Onde o coelho se escondeu?
Características do jogo e seu valor educacional. O propósito deste jogo é de muitas maneiras semelhante ao anterior: o desenvolvimento das representações espaciais das crianças e sua designação verbal. As crianças têm a oportunidade de usar conhecimentos e idéias já adquiridos em uma situação de jogo nova e mais complexa. Este jogo é mais complicado do que o anterior e em seu conteúdo e natureza da atividade conjunta.
A tarefa de aprendizagem exige que a criança não apenas responda onde o coelho escondido é, mas também adivinhou por que ele se escondeu aqui. Ao resolver esse problema, é preciso não só aplicar o conhecimento disponível, mas também mostrar inventividade, engenhosidade. Isso requer elementos de pensamento criativo.
Por sua natureza, este jogo não é mais divertido, mas uma tarefa de jogo que exige a criança esforços de pensamento mais focados. Apesar da natureza coletiva da atividade, o jogo é projetado para a separação de papéis responsáveis: uma das crianças está se escondendo e alguém está olhando. A tarefa de ensino é resolvida por ambos, mas de maneiras diferentes. Aqueles que se escondem, decidem juntos com o tutor como fazer um quebra-cabeça, ou seja, como encontrar um lugar para um coelho, para que ele possa ser chamado apenas palavras, mas também realizar uma ação de jogo com um coelho. Aquele que procura, deve resolver de forma independente um problema espacial informativo( denotado por palavras, onde o coelho está em relação aos objetos da situação) e.adivinhe a ação do jogo com ela, que surgiu com aqueles que esconderam o coelho.
Este jogo ensina às crianças a implementação acordada de diferentes papéis e responsabilidades entre si.
Play stuff. Um brinquedo imaginativo( de preferência um coelho).Além disso, você pode usar outros brinquedos imaginativos( móveis de boneca, pratos, carros, etc.).
Descrição do jogo e as técnicas de sua conduta."Você quer jogar hoje em enigmas? Só isso será especial!É necessário adivinhar onde o esconderijo da lebre se escondeu e o que ele está fazendo lá ", - diz o professor às crianças e sugere que eles tomem seus lugares. Em seguida, ele acena para uma das crianças( de preferência, uma criança mais ousada e desenvolvida), convida-o a se afastar até a parede, a se voltar para as crianças, fechar os olhos e as mãos com os ouvidos e não olhar em volta até que ele seja chamado.
Virando-se para o resto das crianças, o fornecedor em um sussurro conspira com eles, onde esconder o coelho. Ele oferece um lugar onde você pode esconder um coelho e diz o que ele fará lá.Por exemplo: "Vamos colocar um coelho no aquário, deixe Vova adivinhar que o coelho quer ver como os peixes nadam".A professora pede às crianças que não revelem o segredo: "Não diga onde o coelho está escondido e o que ele está fazendo lá.O motorista deve encontrá-lo e dizer-lhe onde está oculto, e veremos se ele encontrou corretamente e adivinhou corretamente o que o coelho está fazendo ".
"É hora!" - As crianças dizem em coro, e o guia está em busca. O educador adverte que ele não deve apenas encontrar um brinquedo, pegar e trazê-lo, mas também dizer onde ele encontrou e o que o coelho fez lá.Se a criança encontrar dificuldade na designação verbal correta do lugar, o educador oferece as crianças para ajudá-lo. Uma das crianças vem ao guia e diz a ele no ouvido onde o coelho se escondeu. Mas o enigma, o que ele está fazendo lá, a criança deve adivinhar por ele mesmo. Nisto ele pode ajudar a orientar a questão do professor. Se a resposta for correta, as crianças batem palmas e dizem: "Bem feito!" Então, um novo chumbo é selecionado.
Então, por sua vez, as crianças estão procurando um coelho escondido e adivinhar diferentes ações de jogo, e o resto com o tutor vem com novos enigmas. Aqui estão alguns exemplos desses enigmas: o coelho subiu ao armário atrás da bandeira e teve medo de pular;o coelho foi ao carro e queria montá-lo;O coelho sentou-se montado em um cavalo e esperou por ele montar;O coelho sentou-se numa pequena mesa e queria ser alimentado.
O conteúdo específico de tais histórias depende da situação no grupo e da habilidade do educador.
Regras do jogo.
1. Esconda o brinquedo sempre em um novo local, que pode ser facilmente notado e denotado por uma palavra.
2. Para pensar onde esconder o brinquedo e adivinhar apenas aqueles a quem o professor irá chamar.
3. É proibido alertar e revelar o segredo onde o coelho se escondeu. Quem solicita - não será escolhido para liderar.
Dicas para o educador. Ao escolher um lugar( onde esconder um coelhinho), proceda de novas preposições e advérbios que as crianças devem aprender. A tarefa do jogo não é aprender a procurar brinquedos, mas expandir o vocabulário e desenvolver a inteligência.
No início do jogo, faça com que a busca de um brinquedo seja mais autoconfiante em crianças. No futuro, é necessário atrair crianças passivas, tímidas e inibidas para o papel do guia. Afinal, a participação nesse jogo ajuda a superar a timidez e a auto-dúvida, que muitas vezes são um obstáculo na educação das crianças e no seu desenvolvimento social.
Se a criança não consegue adivinhar o enigma do jogo, ajude-o com as principais questões.