Quem está escondido aqui?
Características do jogo e seu valor educacional. Neste jogo, as crianças aprendem a usar um método muito simples de memorização e lembrança, que consiste em estabelecer as conexões semânticas entre os objetos retratados nas imagens. Essas conexões são ativamente estabelecidas devido aos esforços mentais das crianças, que são gerenciados por um adulto.
Com base na sua experiência( brincalhão, cognitiva, vital), as crianças estão acostumadas a perceber e memorizar objetos não isolados, mas em suas relações vitais-práticas entre si. Links semânticos são estabelecidos por crianças familiares ao conteúdo das imagens. Um arranjo espacial deliberado e deliberado de imagens( objetos) em relação uns aos outros também pode servir como suporte para esses links e, conseqüentemente, para lembrar e lembrar objetos.
De acordo com o plano do jogo, as imagens se desdobram primeiro em uma determinada ordem, então, escondem e são. Crianças familiares a situação de jogar esconde-esconde os leva a uma solução bem sucedida da tarefa de ensino - a tempo de lembrar que está em um certo lugar( onde a varinha bateu).Esta situação torna muito importante que a criança se lembre e se lembre de fotos, e o adulto o ajuda nessa.
O valor educacional do jogo é que as crianças são treinadas para atuar em harmonia entre si, seguindo a ordem. Material do jogo
.Imagine retratos de brinquedos, animais, roupas, frutas, bem como pessoas. Os conjuntos de imagens necessários podem ser selecionados a partir de manuais já publicados: "Loteria em quatro idiomas", "Imagens para crianças", etc. Cada conjunto de imagens deve incluir vários objetos específicos e homogêneos e seu proprietário( pessoa).Por exemplo: uma boneca, um carrinho de criança, uma bola e uma menina( a amante dos brinquedos);uma panela, uma frigideira, uma concha, um fogão e uma mulher( amante).
Você também pode usar itens que servem como um recipiente para o que está representado nas fotos. Por exemplo: uma maçã, uma laranja, uma pera, uvas e um vaso para frutas.
conjuntos similares de imagens devem ser pelo menos cinco( de acordo com o número de participantes no jogo).Em cada conjunto - não menos de seis itens.É desejável ter um pequeno estoque de imagens em cada conjunto.
O jogo também precisa de um bastão fino do tamanho de um lápis e uma caixa com compartimentos para diferentes conjuntos de imagens.
Descrição do jogo e suas técnicas. O jogo é jogado na mesa com um pequeno grupo de crianças( quatro ou cinco pessoas).Com um número maior de participantes, a solução da tarefa proposta pode ser muito difícil para as crianças por causa da abundância de material e há muito tempo esperando suas ações.
O professor lembra as crianças como eles costumavam jogar esconde-esconde com brinquedos, e oferece jogar um jogo similar, mas não com brinquedos, mas com fotos.
"Lembre-se de como jogamos com brinquedos", ele diz, "algumas crianças esconderam brinquedos, e outros procuraram por eles. Hoje, todos esconderemos imagens e as buscaremos umas das outras ".Mentor pega um box set de quatro imagens( por exemplo, uma boneca, um urso de peluche, carrinho de criança, menina), organiza-los em uma linha e disse: "Aqui temos uma menina - Lena, e aqui - uma boneca Masha, urso e carrinho para rolá-los. As imagens agora começam a se esconder. E enquanto estiverem visíveis, tentaremos lembrar bem, onde está cada imagem. A menina no meio, por um lado - uma boneca, por outro - um urso e ao lado da boneca - um carrinho de criança. Quando vai esconder a imagem( imagem invertida para baixo), aquele que recebe o pau, bater em torno de algumas fotos e perguntou: "Toc, toc, que está escondido" E lembramos o que a imagem é aqui, e nós chamá-lo ".
O professor envia a varinha para uma das crianças e transforma as fotos de cabeça para baixo. Quando uma criança toca com uma varinha e pronuncia as palavras certas, as crianças dizem o que é retratado nesta imagem ou respondem por isso( por exemplo: "Este sou eu, a boneca!").Uma criança com uma varinha abre a imagem e as crianças avaliam a correção da resposta.
Repetindo nesta versão do jogo com diferentes conjuntos de imagens, o professor passa para a próxima versão mais complexa. Agora, cada criança recebe um conjunto de imagens e ele próprio estabelece uma conexão semântica entre eles. No início, três imagens são impressas( dois assuntos e o proprietário).No futuro, o número de itens no conjunto aumenta cada vez por um. Na direção do professor, as crianças espalham suas fotos na frente delas, e cada uma responde qual deles ele mais gosta, qual ele coloca no meio, etc. As questões do educador visam causar uma atitude emocional às imagens e estabelecer conexões entre elas e significativaspelo significado) e espacial. O processo de apresentação de imagens, que é acompanhada de discurso, contribui para uma memorização significativa tanto do conteúdo quanto da localização. Depois disso, todas as imagens estão escondidas, ou seja, elas se entregam, e cada criança é convidada a verificar onde ele escondeu uma imagem específica, levantando cada uma delas.
Então o professor leva sua varinha e bate ao lado de uma imagem com as palavras: "Tuk-tuk, que está escondido aqui?" A criança responde, o adulto abre a imagem, e todos têm a oportunidade de se certificar de que a resposta está correta. Se a imagem for nomeada corretamente, a criança recebe um prêmio - um círculo colorido, que é colocado no lugar da foto aposentada( retorna à caixa), e uma vara é enviada para ela. Agora ele pode bater ao lado de qualquer foto de um peer e fazer uma pergunta. Isso continua até que todas as imagens sejam encontradas. Assim, todas as crianças, por sua vez, recebem a oportunidade de memorizar e lembrar imagens usando uma nova técnica. Se a criança cometeu um erro e chamou a imagem errada, ela esconde novamente e o mesmo problema é resolvido novamente no futuro. Num círculo, neste caso, a criança não é dada. Quando todas as imagens são encontradas, seus conjuntos podem ser alterados durante a distribuição. Ao mesmo tempo, as crianças que não cometeu erros conseguiram uma imagem mais do que ganharam círculos( ou seja, quantas fotos conseguiram lembrar), e aqueles que cometeram erros, quando o jogo é repetido, recebem o mesmo número de imagens ou umaa imagem é menor. Regras do jogo.
1. Lembre-se de todas as imagens recebidas e de cada uma delas. Para fazer isso, você precisa colocar as fotos à sua frente e dizer onde está tudo.
2. Quando a busca de imagens começa, não é permitido peeping. Depois que a resposta for dada, você precisa verificar onde está cada imagem.
3. Quem lembrou corretamente a imagem escondida, recebe em vez de um círculo, uma varinha é enviada para ele e ele escolhe qual das crianças vai procurar a imagem escondida.
Dicas para o educador. Ao distribuir imagens, é importante levar em consideração o interesse das crianças nessas ou outras disciplinas. A avaliação emocional de objetos é importante para sua memorização. Se você repetir o jogo, quando as crianças estão familiarizadas com o conteúdo de diferentes conjuntos, você pode dar-lhes aqueles que são mais parecidos com eles.
Se a criança não lida bem com a lembrança e a lembrança de fotos, não diga a ele que tem uma memória ruim. Isso causará grandes danos: uma criança pode perder confiança e não mais tentará memorizar nada. Além disso, os erros de lembrança podem surgir não por causa da memória fraca, mas porque a criança não está interessada em jogar, ou ele é tímido, não está acostumado com a independência, etc. Jogue com este aluno separadamente, prestando especial atenção ao estabelecimento dos links semânticos entre as fotos.É útil jogar com imagens, como com brinquedos reais, passar palavras de ação com elas e enfatizar o objetivo principal do jogo: lembre-se para lembrar.