Brinquedos-artistas
Características do jogo e seu valor educacional. Este jogo ensina as crianças a entender as conexões e relacionamentos entre diferentes personagens na situação da trama e promove o desenvolvimento da fala. Isso é importante para o desenvolvimento mental das crianças, pois aumenta o nível de consciência da realidade circundante. Além disso, o jogo desenvolve a imaginação das crianças e contribui para o seu desenvolvimento estético, pois se prepara para a percepção de filmes, apresentações. E, finalmente, este jogo é um espetáculo que traz variedade para a vida cotidiana das crianças, na vida de um jardim de infância.
O jogo é jogado com todo o grupo. As crianças são obrigadas a seguir de forma independente as regras de acordo com o acordo prévio com um adulto. O controle direto de um adulto, seus lembretes durante o jogo estão ausentes, já que ele está ocupado preparando um espetáculo interessante para as crianças. Assim, este jogo é um novo passo para o desenvolvimento de qualidades de personalidade forte.
Play stuff. Mesa infantil, que serve de palco para artistas de brinquedos;uma tela de mesa que permite que você prepare outro conjunto de esboços, substituindo seu tecido denso, que cobre a mesa até o piso( isso é necessário para esconder os brinquedos que estão abaixo da mesa).
O material principal do jogo são brinquedos figurativos e de relojoaria - personagens da peça. Pode ser bonecas( meninas, meninos, crianças, adultos, heróis de contos de fadas, etc.), pequenos animais, carros de brinquedo, um sino informando sobre o início da ação, etc.
Todo o material do jogo é colocado em uma caixa grande ou em um baú.Os personagens de cada cena são coletados em um tablet separado na sequência fornecida pela peça. Isso acelera a transição de uma cena para outra e facilita o trabalho do educador.
Descrição do jogo e as técnicas de sua conduta. No final do café da manhã, o professor adverte as crianças que hoje serão visitadas por artistas de brinquedo para mostrar uma performance interessante. Mas esses artistas não sabem como falar, eles só mostrarão skits, e os garotos vão adivinhar o que os artistas mostram. Portanto, devemos observar cuidadosamente a cena, não nos distrair com as conversas e nos comportarmos de forma que os artistas não se ofendam, ou deixarão de mostrar o desempenho.
Tendo preparado as crianças dessa forma para o próximo show, a professora junto com eles coloca cadeiras para a audiência, uma mesa para brinquedos, artistas, cobre-a com um pano. Depois disso, todos saiem da sala. Reunindo as crianças no corredor, o adulto oferece-lhes para ir ao teatro. Isso permite que as crianças se movam e sintonizem o papel dos espectadores. Antes de admitir estudantes no auditório, o professor lembra as regras do comportamento no teatro.
A performance começa com o conhecimento de crianças com artistas. Cada personagem vai no palco, arcos. O educador chama seu nome, e as crianças o aplaudem com aplausos.
Então uma tela é colocada, e a professora prepara o material para.o primeiro enredo: um tabuleiro com os personagens da primeira cena coloca na mesa e para a segunda cena - no banco traseiro.
A peça consiste em várias cenas, cada uma das quais contém duas cenas, separadas por uma quebra. Durante o intervalo, o educador faz perguntas às crianças que ajudam as crianças a entender o que elas foram mostradas. O conteúdo das histórias pode ser cenas de contos de fadas, da vida de crianças, situações engraçadas, etc. O principal é que esse conteúdo é compreensível para crianças e consistente com seus interesses. Aqui estão alguns exemplos desses assuntos.
Birdyard.
Imagem 1. No palco - um galpão( uma caixa de um bolo com janelas coladas e uma porta) e várias aves domésticas localizadas em todo o site. O galo está de pé em um toco( cubo).Fora do galpão vem a amante da boneca, tira uma galinha e a coloca no chão.
A tela é fechada, o tablet é removido, em seu lugar é colocado o segundo. Durante a pausa, o professor pergunta às crianças as seguintes questões: "O que você viu? Quem estava lá?O que as galinhas fizeram? O que o galo fez? Quem deixou as galinhas no quintal? Quem é sua amante? Onde você acha que estes frango e galo vivem? »
As questões do adulto são projetadas para que as crianças peguem e transmitam o significado das palavras entre os diferentes personagens.
Imagem 2. A amante da boneca fica no centro, a seus pés há uma calha, em torno da qual as galinhas se juntaram. A anfitriã derrama o milheto na calha de alimentação( a mão do tutor), empurra um pouco de frango mais perto da calha. O galo salta do cânhamo e vem para o alimentador, o que é maior e mais profundo.
Ao mesmo alimentador, há frango adequado e picar com o galo.
A tela é novamente colocada e o educador faz as perguntas: "O que você viu? O que fez a hospedeira? O que as galinhas fizeram? O que fez o galo e a galinha? Você acha que nossa anfitriã é cuidadosa? E por que você acha que ela se preocupa com seus animais de estimação? "
Ajudando as crianças a combinar o conteúdo das duas imagens, o tutor leva-os a concluir que foram mostrados no pátio de um pássaro, sobre galinhas vivas, galo e galinhas. Primeiro, eles foram deixados sair para uma caminhada, e então eles começaram a se alimentar. No final, você pode perguntar: "Onde você acha que os pássaros vão dormir?"
Panties.
Figura 1. Há três amigos no palco: a menina Masha, o menino Sasha e o urso. Eles estão olhando um livro de fotos. Um dos personagens vira( a mão do tutor) as páginas, os outros olham para as fotos.
Durante uma pausa, quando uma tela é colocada, as crianças são questionadas sobre quem eles viram, o que os artistas fizeram, que manteve o livro, como eles se sentaram.
Figura 2. Os mesmos personagens se assemelham de forma diferente: Sasha está sentada em frente ao urso e ao Masha. Não há livros. De repente, um macaco mecânico aparece no palco, que começa a saltar, movendo-se primeiro para as crianças e depois( virado pela mão do adulto) - para os personagens. Masha, assustada, foge, o urso cai de costas e Sasha pula e pára o macaco.
Depois desta imagem, o educador faz perguntas às crianças que os ajudarão a entender quem é o covarde e quem é corajoso - alguém que não teve medo de parar o macaco."Você teria medo de um macaco?" Ele pergunta."É terrível?"E o que ela é engraçada? Feliz? Qual amigo você gostou melhor? Por que? "
Cavalo tipo.
Figura 1. Várias crianças estão caminhando ao longo do palco( figuras plásticas, reforçadas com plastilina no tablet).De repente, aparece um cavalo, aproveitado para um carrinho( você pode pegar um cavalo).Ele se move através de toda a cena. Quando o cavalo pára, todas as figuras se deslocam para ele e se alinham.
Durante o intervalo, o educador pergunta ao público o que as crianças fizeram e quem viu, por que as crianças se aproximaram do cavalo e começaram a fazer fila."Vamos pedir ao cavalo para rolar as crianças", sugere o educador, "se ela é gentil, ela vai nos ouvir".
Figura 2. O cavalo fica no lugar, o professor coloca as crianças uma a uma na parte de trás do cavalo( ou em um carrinho), fortalecendo-as com a ajuda da plastilina. Move o cavalo através do palco, dando às crianças a oportunidade de vê-la e o piloto de todos os lados. Então ele leva um cavaleiro e define outro. Então, um por um, o cavalo rola todas as crianças.
A audiência aplaudiu, e novamente a tela foi colocada.
Crianças, respondendo as perguntas do tutor, dizem que viram o que o cavalo e as crianças estavam fazendo, que cavalo era( amável, bonito, etc.), se ela cumpria seu pedido.
No final desta história, o professor ajuda as crianças a conectar duas cenas e a formular o conteúdo do que viram: as crianças estavam caminhando, e quando o cavalo apareceu, todos imediatamente se divertiram e queriam montá-lo.
As parcelas da peça de brinquedos podem ser complicadas e mudar, podem ter inesperados episódios de quadrinhos, surpresas, você também pode usar diferentes episódios de contos de fadas familiares.
Regras do jogo.
1. Olhe atentamente a cena, não se distraia.
2. Entre as imagens, sente-se silenciosamente em seus assentos.
3. Responda perguntas a todos juntos. Se você gosta dos artistas, você pode convencê-los.
4. Se você quiser perguntar algo, espere até a foto terminar e faça sua pergunta durante o intervalo.
Dicas para o educador. A técnica de mostrar o jogo dos brinquedos é muito simples. Com uma mão, um adulto segura um brinquedo, que é o protagonista da imagem, e o outro move o objeto. Todos os personagens que não têm que agir são anexados ao tablet com a ajuda da plastilina. Dependendo do conteúdo das imagens, você pode usar um tablet, fazendo as permutações necessárias, e você pode preparar dois comprimidos se as permutações forem mais complexas.
Em vez de um tablet, você pode usar papelão grosso ou madeira compensada. Se houver mais de dois personagens na cena, você pode convidar crianças do grupo preparatório( não mais de dois) como assistentes. Você deve primeiro ensaiar com eles, distribuindo papéis. Normalmente, as crianças respondem prontamente a tais sugestões.
Ao se preparar para o jogo, deve ser dada especial atenção às questões que visam a compreensão das conexões entre os personagens, que é o principal objetivo de aprendizagem deste jogo. Também é importante concordar claramente com as crianças sobre as regras de conduta durante o desempenho. Afinal, neste jogo, as crianças devem realizá-las de forma independente, sem lembretes de um adulto.