A teoria do desenvolvimento da primeira infância
Vários anos atrás, muitos pais ficaram chocados com um pequeno livro intitulado "Depois de três já está atrasado".Seu autor é o presidente da empresa "Sonya" Masaru Ibuka. O prefácio da edição inglesa foi escrito por Glen Doman.
Aqui estão as principais dicas e recomendações de Masaru Ibuk sobre o desenvolvimento inicial da criança. Masaru Ibuka propõe mudar o conteúdo, mas a forma de ensinar a criança. Todos eles têm como objetivo fazer com que o cérebro da criança trabalhe tanto quanto possível, o que significa, para se desenvolver.
Em seu livro, Masaru Ibuka discute uma questão extremamente importante e fundamental: o que é mais importante e determinante no destino da criança - os genes ou o ambiente em que cresce e a educação. Ele escreve:
"Desde a antiguidade, acredita-se que o talento excepcional é antes de tudo herança, o capricho da natureza. Dizem-nos que Mozart deu o seu primeiro concerto aos três anos, ou que John Stuart Mill lê a literatura clássica em latim naquela idade, a maioria responde simplesmente: "É claro que eles são gênios".
No entanto, uma análise detalhada dos primeiros anos de vida de Mozart e Milla sugere que seus pais foram estritamente levantados, que queriam fazer seus filhos em circulação. Suponho que nem Mozart nem Mill nasceram de gênios, o seu talento se desenvolveu tanto quanto possível porque eles foram criados com condições favoráveis desde a primeira infância e deram uma excelente educação.
E vice-versa, se um recém-nascido é criado em um ambiente estranho à sua natureza, ele não tem chance de se desenvolver completamente no futuro. O exemplo mais notável é a história das "meninas lobo", Amala e Kamal, encontradas na década de 1920 em uma caverna ao sudoeste de Calcutá( Índia) por um missionário e sua esposa. Eles fizeram o seu melhor para retornar a forma humana às crianças, criadas pelos lobos, mas todos os esforços foram em vão. Considera-se que é claro que a criança nascida pelo homem é um homem e o lobo do lobo é um lobo. No entanto, essas meninas e em condições humanas continuaram a mostrar hábitos de lobo. Acontece que a educação e o ambiente em que o bebê cai imediatamente após o nascimento, provavelmente, determinam quem ele se tornará - um homem ou um lobo! "
A pesquisa de muitos cientistas provou que a presença de influências externas afeta seriamente o desenvolvimento da inteligência da criança. A sala, desprovida de qualquer atributos, não é apenas inútil, mas muito prejudicial para o bebê.
Isto, em particular, mostrou que os experimentos realizados pelo professor Bru Masaru Ibuka afirmam que um enorme impacto sobre o recém nascido é fornecido pela educação e pelo meio ambiente.
Ele dividiu um grupo de crianças recém nascidas em 2 grupos, colocando algumas em condições completamente desprovidas de qualquer estimulante, e outros - em uma sala com papel de parede colorido brilhante, teto colorido, cobertores coloridos, onde através da janela foi visto como os médicos e enfermeiras funcionam. Até tocava música.
Assim, aqueles e outros recém nascidos foram criados em diferentes condições por vários meses, após o que foram realizados testes para determinar o desenvolvimento intelectual: cada criança recebeu um assunto brilhante e o nível de desenvolvimento foi determinado pelo tempo que ele precisava para chegar a esse assunto. Os resultados mostraram diferenças significativas: de acordo com o nível de inteligência, as crianças que estavam em uma sala vazia e vazia ficaram atrás dos pares da sala com um ambiente estimulante por três meses.
Este atraso de 3 meses nesta fase é muito significativo, uma vez que se acredita que o desenvolvimento mental de uma criança desde o nascimento até 3 anos em suas capacidades é semelhante ao desenvolvimento de 4 a 17 anos. E, embora os cientistas acreditam que o atraso acima mencionado pode ser superado em breve, se a criança estiver devidamente educada, mas isso exigirá muito esforço e pressão sobre o bebê.
Estudo detalhado de muitos tipos de estimulação, que mais influenciam o desenvolvimento da inteligência. Muitas técnicas foram testadas: um berço balançando, escovas, ruffles brilhantes, bolas brilhantes, papel de parede colorido, etc.
Experimentos semelhantes foram conduzidos por muitos outros psicólogos. Os resultados mostraram claramente que a presença ou ausência de influência externa afeta seriamente o desenvolvimento das habilidades da criança.
Isso também é evidenciado pelo chamado efeito de "teto branco" observado em bebês, prisioneiros-mães que estão fora de liberdade. Essas crianças passam a maior parte do dia em crocheted em seus berços e vêem acima apenas um teto branco. Como resultado, eles estão muito atrasados em seu desenvolvimento e esse defeito na maioria dos casos não pode ser eliminado por qualquer esforço. A premissa privada de estimulantes é prejudicial para a criança!
É necessário que a criança veja constantemente o que está acontecendo ao seu redor. Para fazer isso, forneça-lhe um "posto de observação".
O mais rápido possível, permita que a criança rasteje, e depois caminhe - primeiro pela cama, e depois ao redor da sala, em todo o apartamento.
Para o desenvolvimento emocional e geral da criança é favorável contato físico próximo, comunicação tátil da criança com os pais e, antes de mais, com a mãe. Isso é muito importante. Portanto, muitas vezes leve seu bebê em seus braços, não tenha medo de colocá-lo na cama.
Nunca ignore o choro de uma criança. O choro de uma criança é o único meio de chamar a atenção para si mesmo. Quando ele chora, significa que ele está pedindo algo. E deixando seu pedido sem atenção - significa privá-lo dele desde o início da comunicação.
Não se divirta com seu filho, não exponha ao show e não discuta suas falhas na presença de outros. Isso você pode ofendê-lo, causar um profundo trauma psicológico e perder sua confiança em você para toda a vida. Um garoto pode começar a se sentir inferior e crescer errado. Por mais insignificante que seja, a falta de uma criança, você nunca pode prever o que prejudica um anúncio público ou uma discussão de curiosidades e erros que seu bebê pode trazer.
O quarto da criança deve ser com papel de parede colorido colorido, teto colorido, cobertores coloridos;que foram criadas condições favoráveis para a criança e a música foi tocada. Os brinquedos devem ser agradáveis ao toque.
Ignore a criança pior do que estragá-la.
Não "ceceia" com a criança, não tente falar com ele no idioma dos "filhos", porque neste caso ele não terá as habilidades linguísticas corretas, mas, ao mesmo tempo, não exige a irreprochável correção da pronúncia de cada nova palavra.
A correlação de rigor e permissividade em diferentes períodos de vida é extremamente importante. Ainda hoje, muitos psicólogos e educadores, especialmente aqueles que são considerados progressistas, acreditam que a educação inicial e a educação de crianças pequenas não trarão resultados positivos. Os cientistas consideram mais correto fornecer uma criança a uma certa idade e permitir que ele faça o que quiser. Portanto, muitos pais em todo o mundo, sob a influência de tais ideias, seguem conscientemente o princípio da "concessão de liberdade".
E os mesmos pais, quando seus filhos vão ao jardim de infância ou à escola, abandonam esse princípio e de repente se tornam estritos, tentando levantar e ensinar seus filhos a algo. Por nenhuma razão aparente, as mães afetuosas se tornam estritas e exigentes.
Enquanto isso, tudo deve ser harmonioso, natural e pensado.É nos primeiros anos da vida de uma criança que ele precisa ser rigoroso e afetuoso, ensinar-lhe a entender as palavras "pode" e "não".E quando ele começa a desenvolver-se, você precisa gradualmente aprender a respeitá-lo como pessoa. Mais precisamente, a influência dos pais deve parar antes do jardim de infância. A não intervenção na primeira infância e a pressão sobre a criança em uma idade posterior podem arruinar seu talento e causar desconfiança e até resistência.
Uma criança que cresceu apaixonada será mais equilibrada e amável, melhor adaptada na sociedade.
Muito bons incentivos para o desenvolvimento da criança criam a presença de avós.
As impressões da primeira infância determinam o novo modo de pensar e as ações da criança, em grande parte determinam seu caráter. Portanto, é arriscado deixar o seu filho sob cuidado de uma pessoa desconhecida.
Tudo afeta o desenvolvimento da criança, por exemplo, a nutrição inadequada produz maus hábitos para a vida. A ordem exata do dia desenvolve uma sensação de tempo. Com a educação gratuita, quando a criança é mais incontrolada durante a maior parte do dia, ele come como se fosse, ele se torna inseguro.
O desenvolvimento da criança é fortemente influenciado pela relação entre os pais. Mesmo um recém-nascido sente quando os pais estão em desaceleração: a expressão em seu rosto fica deprimida e inquieta. Não é difícil entender o que acontecerá com a criança, que todos os dias observa escandalos ruidosos e brigas de pais. Ele não entende o significado de todas as palavras, mas a raiva e o abuso afetarão necessariamente seu estado de saúde.
As características dos pais têm uma grande influência na educação da criança. Então, a criança,
A expressão do rosto da criança é um espelho no qual as relações na família são refletidas.
criado por uma pessoa malcriada taciturna, sempre será "não no espírito", e crescendo em uma família descuidada - será descuidado. Um vírus chamado "nervosismo" em uma mãe é muito mais contagioso e perigoso para um bebê do que um resfriado.
Claro, um adulto é difícil de corrigir suas falhas, mesmo que ele saiba sobre elas. Portanto, os pais, os avós devem tentar ser extremamente circunspectos em seu comportamento, a fim de minimizar o impacto negativo de suas falhas no futuro das crianças e netos.
Para o desenvolvimento normal do seu bebê, preste mais atenção à sua comunicação com outras crianças. Desenvolve habilidades de comunicação, um senso de competição, o desejo de ser o primeiro, a capacidade de pensar, ajudará no futuro a encontrar seu lugar na equipe e na vida. Não tenha medo do esterco entre crianças. Eles desenvolvem as habilidades de comunicação da criança. As discussões são as primeiras lições da vida na equipe.
Agora as pessoas começaram a se comunicar menos entre si. Há poucas pessoas nas famílias, o que afeta a educação de crianças. Portanto, seria extremamente útil que, pelo menos por causa de seus filhos, as mães tentassem se reunir com mais freqüência com seus filhos.
M.Ibuka e G.Doman escrevem muito sobre educação física na primeira infância. Mas eles não acreditam que o objetivo de tais atividades seja a educação do excelente
. O filho, que está privado de comunicação com outras crianças, cresce para ser fechado e de caráter difícil.
do atleta. Na sua opinião, tais ocupações têm uma grande influência sobre toda a educação intelectual e moral da criança. Eles observam a relação direta entre o desenvolvimento físico e mental da criança.
Uma criança que esteve envolvida na educação física desde a sua infância está se desenvolvendo mais rápido e mentalmente. Por outro lado, uma criança que foi ensinada a ler e a matemática desde a infância cresce mais saudável e mais forte fisicamente. Ao mesmo tempo, quanto mais cedo uma criança começa a praticar esportes, mais ele consegue sucesso.
Como G. Doman, Masaru Ibuka considera o desenvolvimento físico da criança como um dos principais componentes do desenvolvimento geral da criança.
Exercícios físicos estimulam o desenvolvimento de músculos, ossos, órgãos internos e cérebro, ou seja, estimulam seu desenvolvimento mental. E o desenvolvimento da inteligência é grandemente facilitado pelo treinamento dos dedos. Ao mesmo tempo, a mão esquerda deve ser treinada da mesma maneira que a direita.
Está estabelecido que uma criança que começa a andar cedo, cresce muito inteligente, uma vez que uma carga física mais intensa promove o desenvolvimento de seu intelecto.
Por exemplo, é mais fácil aprender a rolar no rolo de um bebê quando ele não sabe andar.
Também observamos que as atividades esportivas regulares criam na criança qualidades como organização, capacidade de proteger e usar racionalmente seus próprios e outros.
Para o desenvolvimento das habilidades motoras da criança e sua inteligência, é muito útil participar do trabalho simples em casa, no jardim e no jardim. Para atraí-lo, muitas vezes é bastante difícil e muitas vezes é mais fácil para os pais fazerem tudo sozinhos.
Masaru Ibuka atribui grande importância aos estudos na primeira infância e na música.
Em sua opinião, tais classes prestam grande atenção a toda a educação intelectual e moral da criança.
Sobre o método deste autor - o professor e músico japonês Shinichi Suzuki - começam a conversar e escrever mais e mais, nas escolas de música existem grupos e professores que trabalham neste sistema. A idéia principal do autor do sistema é que todas as crianças nascem com talento. A única diferença é que algumas crianças desenvolveram algo desde a infância, mas outras não.
O sistema foi projetado para crianças muito pequenas entre as idades de um e meio a três anos. Eles são ensinados a tocar violino. Claro, seu filho não será colocado por uma hora ou mais antes da música e não forçará a "carregar" através das cordas. Baby, ninguém vai se apressar, ele pode
primeiro veja como outras crianças brincam e juntam-se às aulas quando estão prontas para isso quando desejam repetir algo. E as primeiras lições podem durar apenas 2-3 minutos. As migalhas não vão assustar os exames e repreender as escalas não aprendidas: existe uma atmosfera de criatividade e respeito pela pequena musa
.Normalmente, em tais grupos, as crianças são ensinadas a tocar violino, mas há desenvolvimentos para violão, piano, flauta.
O sistema Suzuki baseia-se no fato de que os pais participam ativamente do processo de aprendizagem. Se você não tem audição e você não consegue reproduzir corretamente qualquer nota, não fique chateado: a audiência pode ser desenvolvida( se não for absoluta, pelo menos para o nível médio), e você aprenderá junto com o bebê.Os professores pelo método de Suzuki dizem que na sala de aula não somos dois, mas três - uma criança, uma professora e uma mãe( pai).E os três "jogam com o violino".
Além do aprendizado precoce para tocar violino, é interessante no sistema Suzuki e o fato de que essas atividades contribuem grandemente para o desenvolvimento geral da criança.
• No jogo no violino, os dedos da criança são estimulados. Isso contribui para a inclusão da zona de fala, ou seja, o desenvolvimento da fala. Quase em cada lição, a criança é oferecida "jogos de dedo" para algum texto poético. Estes jogos são muito populares entre os fonoaudiólogos. A prática mostra, como observam os especialistas, que, quanto mais cedo, uma criança com problemas de fala começou a praticar violino, de forma mais eficaz e rápida o processo de correção da fala prossegue. E para crianças de dois anos, ele pode emprestar de 1 mês a 4 anos, para crianças de 3 anos, pode demorar até um ano. Quanto mais velho for a criança, maior será o processo e mais esforço será necessário.
De 18 meses a 3 anos, seu filho pode desenvolver as seguintes habilidades musicais:
• compreender a diferença entre música alta e silenciosa, rápida e lenta;
• seguir e distinguir os ritmos da música, atingindo o ritmo;
• aprender as palavras de músicas simples;
• estudar junto com outras crianças.
• Desenvolve habilidades motoras finas das mãos, as mãos adquirem maior mobilidade, a rigidez dos movimentos desaparece e, posteriormente, facilita a aprendizagem da escrita.
• Coordenação de movimentos está se desenvolvendo. Especialistas chamam o violino de um excelente brinquedo educacional para melhorar a coordenação. Ao tocar este instrumento, cada mão executa movimentos diferentes. Todos os centros do cérebro são ativamente estimulados.
• Melhora a capacidade de combinar audição, percepção visual e coordenação motora, o que, por sua vez, ajuda a criança a estar atenta e assídua.
• O violino oferece desenvolvimento ativo de multicanal ™.Multichannel é a capacidade de uma criança ouvir o que eles dizem para ele, fazê-lo e não ser distraído por outra coisa. Em três anos, as crianças geralmente são de um único canal. Eles podem ouvir apenas uma pessoa e imediatamente se distrair, enquanto é difícil retornar "ao canal antigo".De acordo com o sistema Suzuki, o professor incentiva a criança a multicanal ™.Juntamente com isso, ambos os hemisférios do cérebro se desenvolvem ativamente.
Muitas técnicas da técnica de Suzuki podem ser usadas no cotidiano com uma criança pequena. Por exemplo, saber sobre percepção de canal único em crianças pequenas, peça à criança que faça algo lentamente, de forma breve e concreta. Não exija isso simultaneamente, por exemplo, tocar, olhar, ouvir. Você só arrisca o caos na percepção de informação e a falta de compreensão do que esses adultos querem dele.
Conheça a teoria deste autor, com artigos sobre seu sistema. Mesmo se você se opuser a ensinar a música infantil, talvez para si mesmo você encontre o
muito novo e interessante sobre a psicologia eo desenvolvimento da criança.
Se a técnica de Suzuki não é interessante para você ou se esse grupo não está perto de você, você pode dar a criança a um bom estúdio de coro. Em regra, em bons estúdios, o programa inclui aulas de piano individuais.
Uma criança pequena é extremamente difícil forçar algo a fazer sob compulsão. Portanto, o melhor método pedagógico é provocar interesse no assunto da instrução. Portanto, a principal tarefa dos pais, se eles querem ensinar algo a uma criança, é provocar interesse, essa é a melhor motivação.
Assim, pode-se dizer que a tarefa dos pais é preparar uma criança para treinamento. Para causar esse interesse, é importante criar as condições necessárias.