Preparando-se para inscrição em uma instituição pré-escolar
Em nosso país, as instituições pré-escolares desempenham um papel importante na educação não só de crianças pré-escolares, mas também de crianças pequenas. Atualmente, mais de 60% das crianças com idade entre 1 e 6 anos são cobertas na educação pré-escolar, em algumas grandes cidades esse número atinge 80-90%.
A admissão a uma pré-escola é sempre acompanhada de certas dificuldades psicológicas para uma criança que vem de um ambiente doméstico familiar em um novo ambiente do coletivo infantil. As condições das instituições pré-escolares são específicas e muitas vezes afetam negativamente uma criança despreparada.
A longa permanência de um grande número de crianças provoca fadiga rápida da criança. A possibilidade de infecção mútua de crianças aumenta, e eles tendem a ficar doentes com mais freqüência do que em casa. Na instituição pré-escolar, certos padrões pedagógicos são inevitáveis nas abordagens das crianças, o que dificulta a individualidade da criança.
Novas condições sociais requerem adaptação a elas, adaptação. Para muitas crianças, esta tarefa é bastante complicada. Assim, uma criança que caiu em condições desacostumadas pode desenvolver um estado de medo, tensão mental, até o estresse emocional. Isso causa, por sua vez, mudanças no trabalho de uma série de órgãos e sistemas, a criança enfraquece, a resistência do organismo diminui, o que pode levar ao desenvolvimento da doença.
As crianças sofrem de forma diferente dessas dificuldades. Com uma adaptação fácil, a criança tem distúrbios emocionais temporários, quando ele não dorme bem, perde seu apetite e, com relutância, brinca com crianças. Durante o primeiro mês de permanência na instituição, o bebê geralmente se acostuma com as novas condições, seu comportamento e condição são normalizados. Muitas vezes, este período é reduzido para 15-20 dias.
Com a adaptação de gravidade moderada, o estado emocional da criança se normaliza mais devagar. No primeiro mês de sua permanência na manjedoura, ele pode ter uma doença respiratória aguda, que geralmente dura 7-10 dias e termina sem complicações. A adaptação a novas condições pode durar de 20 a 40 dias. Esse curso de adaptação ocorre em crianças que entram em instituições pré-escolares com idade de 9 meses a 1,5 anos ou mais, com desvios no estado de saúde e também com influências educacionais incorretas na família.
Para adaptação severa, as mesmas manifestações são típicas, mas elas duram mais( de 2 a 6 meses) e são mais pesadas. A criança geralmente fica doente nos primeiros 10 dias após a admissão na pré-escola e depois continua a ficar doente novamente durante o primeiro ano de permanência na equipe infantil( 4 a 12 vezes).Algumas crianças são praticamente não saudáveis por um longo período de tempo e isso se reflete no desenvolvimento físico e mental. Esta forma de adaptação ocorre em crianças de até 1,5 anos de idade que possuem um plano biológico prejudicial( toxicosis de gravidez na mãe, complicações no parto, doenças neonatais) e um estado desfavorável de saúde antes da admissão na pré-escola.
Outra forma de adaptação severa manifesta-se sob a forma de violações longas e persistentes do comportamento da criança. Há uma diminuição no apetite, às vezes vômitos neuróticos durante a alimentação, sensação de sono encurtado, lento adormecer( dentro de 30-40 minutos), acompanhado, como o despertar, pelo choro. A criança, como regra, evita o contato com crianças, busca solidão ou mostra atitude agressiva em relação a seus colegas. Ele quer chorar durante toda a estadia na instituição, ou está em estado de passividade, indiferença, que pode ser substituído pelo aumento da irritabilidade. Na criança, a atividade motora e fala diminui drasticamente não apenas em uma manjedoura, mas também em casa. Torna-se caprichoso, exige maior atenção dos adultos.
A normalização do comportamento ocorre muito devagar, e as melhorias são instáveis, é possível retornar um estado chorão e passivo. A criança retarda o desenvolvimento neuropsíquico, ele pode ficar atras dos pares por vários meses. Esta forma de adaptação grave geralmente ocorre em crianças com mais de 1,5 anos com fatores biológicos e sociais desfavoráveis (gravidez pesada, trauma de nascimento, violações do regime, alimentação, organização inadequada da vigília da criança, etc.).Os casos mais graves são observados quando vários fatores de desvantagem são combinados.
Para tornar mais fácil para uma criança entrar em novas condições de vida é uma tarefa bastante viável para todos os pais. Por recomendação do médico da policlínica das crianças, é necessário criar essas condições para a criança em casa que seja o mais próximo possível das condições da instituição infantil. Ele deve se acostumar a dormir, comer, ficar acordado no momento que é tomado na faixa etária apropriada da instituição infantil. Acople a criança a uma certa temperatura do ar na sala( não acima de 22 ° C), porque de outra forma, permanecendo constantemente a uma temperatura do ar maior em casa, o grupo das crianças experimentará um desconforto térmico. Use-o corretamente, não envolva-o.
Preste muita atenção à formação atempada de habilidades de autoatendimento. Uma criança deve poder beber em uma certa idade a partir de uma xícara, comer uma colher, usar uma panela, vestir e se despir. Tudo isso ajudará a eliminar situações estressantes no futuro. Uma criança que entra no berçário deve ensinar a jogar sozinha com brinquedos, menos para estar nas mãos de um adulto. Resolve muito a presença de hábitos tão prejudiciais quanto a necessidade de enjôfre, chupando chupeta, etc. O bebê, que se prepara para a admissão em uma instituição pré-escolar, deve ser ativamente introduzido tanto para adultos quanto para crianças, para mostrar uma atitude benevolente em relação a eles.
É extremamente importante que o bebê vá para a pré-escola completamente saudável. Se ele tiver desvios no estado de saúde( sinais de raquitismo, anemia, manifestação de diátese exsudativa, etc.), é necessário pré-organizar um conjunto de atividades médicas e recreativas. Em caso de doença aguda durante o período de preparação direta para a admissão na equipe infantil( por 1 mês), a criança pode ser recebida lá antes de 2 semanas após a recuperação.
É proibida a vacinação preventiva imediatamente antes de entrar na pré-escola, pois podem complicar o curso da adaptação. Eles devem ser feitos um mês antes da admissão na instituição ou na instituição infantil após o final do período de adaptação, mas não antes de 1 mês a partir da data de admissão. Se houver evacuação médica de vacinas, a criança pode ser internada na instituição pré-escolar não vacinada.
Para facilitar a adaptação da criança, os primeiros dias de permanência são de grande importância. Para ajudar a criança a se acostumar com a equipe, em primeiro lugar trazê-lo para a creche, não por um dia inteiro, mas por várias horas, aumentando gradualmente o tempo no grupo. Crie um regime de poupança e em casa: faça mais com o bebê, ande, jogue jogos tranquilos, considere as imagens
, deite-se mais cedo para dormir. Para os possíveis caprichos da criança neste momento, seja mais indulgente. Elimine irritantes desnecessários: se possível, não ligue a TV, rádio, gravador.
O processo de se acostumar com o coletivo de uma criança geralmente dura cerca de um mês, então, neste momento, é melhor para a mãe estar em casa( ou tirar algumas férias para alguém de seus parentes).
Em casa, tente compensar a possível desnutrição e a falta de sono na instituição da criança.
Durante o período em que a criança está se acostumando com uma instituição pré-escolar, não se deve visitá-lo, ao cinema ou ao teatro, pois isso cria uma pressão adicional sobre o sistema nervoso do bebê.
Na parte da manhã, levar uma criança ao viveiro, informar a equipe do grupo sobre mudanças em seu comportamento e condição, a fim de desenvolver uma tática conjunta de comportamento e tratamento da criança. Os conselhos do educador, enfermeiro e médico ajudarão a normalizar a condição da criança, a fim de enfrentar todas as dificuldades do período de adaptação mais rapidamente.