Ved krysset av det nye med det gamle

Mange mødre i dag klager - det var vanskelig å utdanne barn, ikke hjulpet av kunnskap eller pedagogikk eller psykologi, noe som kan ses i luften er slitt. .. Worry kvinner har et objektivt grunnlag. I den moderne familien har det vært forandringer som ikke kan, men påvirker forholdet mellom de eldre og yngre generasjonene. Jeg tror å snakke om disse funksjonene i dagens familie vil hjelpe mødre å velge den riktige oppførselen.

ikke krysset terskelen til en byleilighet, i dag kan vi trygt si at det vokser ett eller to barn -( vi har allerede berørt på årsakene til dette fenomenet), hovedsakelig familie ble noen barn. Det har blitt en generasjon, eller med andre ord, atomkraft, atomkraft. I henne bor som regel en mor, en far og deres barn. For eksempel i RSFSR av slike familier, 76 prosent. Noen ganger i familien er det gamle - en bestemor, en bestefar i ektefelle, eller enda mindre ofte - foreldre til begge ektefeller.

Odnopokolennaya familien i dag er så typisk at vi ikke engang tenke på multigenerasjonsfamilier, en gang samlet under ett tak besteforeldre og besteforeldre, onkler og tanter, nevøer og nieser, fettere, eldre, middels og yngre barn og deres arvinger.

Det ser ut til at - den generasjonsfamilie har sunket inn i evigheten, og det er ingenting å sørge for - dette er etterspørselen av tiden. Alas, konsekvensene av dette er mye mer alvorlige enn det som synes ved første øyekast.

På den ene siden er atomisering et progressivt fenomen: familiemedlemmer er mindre avhengige av deres utallige slektninger, på tradisjoner plantet av gamle mennesker. Redusert psykologisk press på andres personlighet. På den annen side, i odnopokolennoy familien tok slike endringer, som hadde en negativ innvirkning-på innholdet i sine forhold

medlemmer først ta hensyn til det faktum at forskjellige i lengde og innhold av forholdet kjeden eksistert i sann familie. For eksempel kontakter, barn med eldre. De var intense og flerdireksjonelle, da barn interagerte parallelt med slektninger og fettere, med eldre familiemedlemmer av forskjellig kjønn og alder.

Med hvilken variasjon av sinn, tegn, temperament, vaner, ferdigheter, ble barnet møtt hver dag! Mulighet til å observere den overflod av menneskelige bilder - en meget betydelig psykologisk faktum av barndommen, og verdien øker spesielt i aktivnogo- imitasjon: økt selektiv respons på ansikter, stemmer og andres følelser.Å bli eldre, barnet enkelt og raskt innser og gjenkjenner ulike kvaliteter av mennesker og deretter lærer å vurdere dem, for å skille de gode fra de dårlige, blir en vane for å kommunisere.

Å se på det naturlige kurset i alderdom lærte barna å forstå det, medfølelse, hjelpe de svake, setter pris på visdom. I denne atmosfæren følte de gamle også seg komfortabelt. Uttrykt i en studie utført av sovjetiske forskere i fjellområdene i Abkhasia, der det fortsatt er sann familie, nysgjerrig forutsetning Ethnopsychological 6 levetid. Dens viktigste årsak er den psykologisk koselige atmosfæren der de gamle er. Tross alt blir de respekterte, elskede, og jo mer desto lengre levetiden gikk.

I dag forstår ikke ungdom og respekterer alderdom. Først av alt tror jeg, fordi kontakter med eldre familiemedlemmer i barndommen var svært begrenset. Hvor ble barnebarn ta lydighet, ærbødighet, takknemlighet overfor besteforeldre, hvis de eldre bor på den andre siden av byen og besøke slektninger i anledning fødselsdager og store helligdager? Og siden deres besteforeldre er det ingen respekt, så fremmede og enda mer enn noen vil ikke respektere. Manglende erfaring med kommunikasjon av generasjoner med moralske læresetninger kan ikke erstattes.

De multigenerasjonsfamilie eldste i sin tur er praktisk mulig hjelp i å ta vare på barnebarn og oldebarn, forstå deres behov og ambisjoner. Det var neppe mulig at den eldre personen forblev likegyldig for oppdragelsen av barnet eller opplæringen av tenåringens arbeidsferdigheter. Nå tok noen bestemødre og bestefødre stilling utenfor observatørene, og sa: "Vi skal ikke barnas barnebarn, løse dine egne problemer. Ingen hjalp oss. "Ifølge den sovjetiske sosiologen VD Shapiro er orienteringen mot barnebarn svak i både arbeidende og ikke-arbeidende pensjonister. Bare tre prosent av dem og andre tilskrev sine barnebarn til verdiene i deres liv.

ser nærmere på forholdet mellom midten generasjon - deres foreldre, onkler, tanter, barn sann familie lært ABCs hverdagens diplomati, fikk muligheten til å bygge psykologiske kontakter, føler avstanden i kommunikasjon, lære å gjensidig hjelp og støtte.

De eldre barna tok seg av de yngre, som produserer grunnleggende pedagogiske ferdigheter og en vane tålmodig for å behandle de naturlige behovene til barna, deres luner, støyende atferd. I dag, en mann som har vokst opp som et eneste barn i familien, skinner barns gråt, bleier, potter og andre egenskaper til barndom. Derfor er fødsel av ens eget barn ofte oppfattet som en ubehagelig begivenhet.

Kontakt med mange barnberikte voksne. Hvis en kvinne fødte 8-12 barn, så tilbrakte hun mesteparten av tiden med den neste babyen. La oss si at hvert 1,5-2 år har et nyfødt oppstått i familien. Hvis vi multipliserer dette intervallet etter antall fødte barn, viser det seg at i kontakt med barna har moren brukt 12-24 år. Det er bare med sine egne, ikke teller barn av slektninger som bor naboen.

En slik kontakt var også viktig for menn. Selv om faren viste seg for å være en mann som var kalt, uhøflig, fremmedgjort, ble han gradvis mer tålmodig, øm, snill. Tross alt virket han nesten alltid med barnet, vuglet det, holdt det i armene, observert i forskjellige stater.

dagens mødre og fedre, oppdra et barn, ikke har tid til å tilpasse seg den spede begynnelse, å føle hele spekteret av foreldre følelser, utvikle en vane å kommunisere med babyen.

Under sin ungdom, mange fokusert på sine hverdagslige problemer, er opptatt av å studere eller for eksempel bygging av ungdom boligkompleks. .. Derfor barndom eget barn blir husket hovedsakelig for noen ubehagelige aspekter av barnesykdommer. Konsentrere seg om deg selv har dratt våre foreldres følelser, evnen til å glede seg over og beundre en liten skapning.

humanistisk erfaring bare barn som vokser opp i en familie odnopokolennoy, begrenset hovedsakelig til kontakt med sin far og mor, noen ganger, hvis han var heldig - med en besteforelder. Naturen til slike relasjoner pålegges: barnet ønsker eller ikke vil, han er tvunget til å fange noen stereotyper av atferd som er vist for ham i familien.

Under slike omstendigheter øker sannsynligheten for "hard imitasjon" når et barn lærer og gjentar i sin oppførsel fordelene eller ulempene ved et begrenset antall slektninger. Jo mindre en familie er, jo stivere imitasjonen. Monotonen til tegnene, sinnene, vanene som observeres i den nåværende familien dekker barnets psyke, fordi den søker nye inntrykk og erfaringer. Spesielt tydelig er effekten av "tretthet" manifestert i tilfeller der barn ikke forstår, ikke aksepterer eller fordømmer foreldres adferd og tilbøyeligheter. Fylling av vakuum av inntrykk skjer på grunn av bilder fra utsiden - barnet søker jevnaldrende, myndigheter utenfor familien, uformelle bekjente.

TV-helten spiller en spesiell rolle for å overvinne fattigdom av inntrykk. Betinget, kollektivt, langt fra virkeligheten, tar han i besittelse av fantasien til barn og ungdom. Jenter prøver ofte å etterligne noen popstjerne, godt sammensatt, skinnende, som et juletre-leketøy.

Boys kopierer manerer og stil av klær av populære gitarister, trommeslagere eller utøvere av hits. I ungdomsårene og tidlig ungdom malokritichen mennesker, det gir inntrykk av alt det uvanlige, fengende, og det er noe vanligvis forbigående og kunstig. Er en alder av seksten gutten forstår at for eksempel heltene fra bit-kvartetten "The Secret" på scenen implementere en scenisk bilde, skapt i ånden av tid og ungdoms forespørsler, og at livet er normale mennesker, som har koner og barn, som bor med verdslige anliggender? Alas, fanatiske fans av moderne ensemble prøver å etterligne ham i livet: slips, jakker, hår og smile a la "The Secret".Men det som er relevant og underholdende på scenen, er absurd og primitiv i hverdagen.

«Navyazannost" relasjoner i den moderne familien er skyldes ikke bare et lite antall av sine medlemmer, men også detaljene i hjemmet. Tidligere ble huset etterfulgt av gårdsbygninger, en hage og til og med en tilstøtende gate. Mesteparten av tiden barna tilbringer utenfor hjemmet, og ble overlatt til seg selv.

En annen situasjon i dag. Begrensningene i huset plass, dårlig lydisolasjon, ofte mangler et barn av rommet sitt - alt dette fører til at linjen mellom liv voksne og barn, er barndommen oppløst i prosa av livet. I dag er det tidlig "declassification" barn daglig, i barnets oppmerksomhet til området er lett tilgjengelig og konflikter med foreldre, og eksempler på likegyldighet, sinne, aggresjon eldre. Voksne må strengt kontrollere sine ord og gjerninger.

Etter hvert som familiemedlemmer samhandler på noen få kvadratmeter, er de i noen grad fratatt uavhengighet, under press fra de tilstedeværende. Spesielt barna. De kreves av dem, de blir undervist, de kaller for ordre. Alle forsøker å beordre - mor og far, bestemor og bestefar. Det psykologiske trykket på barn av voksne familiemedlemmer har økt betydelig i dag.

Graden av tilpasningsevne for barn til voksne innbyggere i leiligheten, graden av gjensidig assimilering, åndelig og fysisk avhengighet har økt. Barn blir ofte tvunget til å begrense sine naturlige følelsesmessige impulser, uavhengige handlinger, som lever av tankene til voksne. Under slike forhold undertrykker foreldre ufrivillig barnets "jeg", gjør ham avhengig og ustabil.

vurdere de psykologiske fordelene med multigenerational familier som er nevnt ovenfor, selvfølgelig, bør de ikke overdrives, og mer idealisert. Det er ingen tvil om retur eller til og med en delvis gjentagelse av den gamle livsstilen, da han har utmattet seg funksjonelt. Of course, i den gamle familien kår ulike mennesker - gode og onde, altruistiske og egoistiske, men en manifestasjon av de negative egenskapene til den enkelte er fortsatt sterkt begrenset familie og offentlig moral.

Etter å ha innsett hva som har gått tapt, må vi forsøke å kompensere for det moralske tapet. Spesielt vil det være bra om vel gjennomtenkte utdanningsformer for å forme en persons mer fundamentale humanistiske potensial.

Odnopokolennaya familie leverer til samfunnet for personer med begrenset humanistisk potensial for, som vi har sagt, samfunn med hverandre av sine medlemmer er begrenset av en rekke årsaker. Deretter gjør dette sikkert seg i ulike områder av menneskelivet. Som en boomerang går begrensningene av humanistisk erfaring tilbake til familien - og til den som oppviste den enkelte personen, og til den nye personligheten som denne personen skaper for seg selv.

i dannelsen av den humanistiske potensialet for barnet, selvfølgelig, er det umulig å overvurdere rollen som mor - faktisk det siden barndommen bør lære barnet å være snill, å elske vår neste, for å beskytte de svake. Men hvor mye mer komplisert er hennes oppgave i dag!

Moderne kvinne mangler humanistisk opplevelse, og livsforholdene oppfordrer henne ofte til å "pålegge" barn er ikke den beste oppførselen til atferd. Moderskapets "kvalitet", likesom faderskap, bestemmer i dag den ugunstige situasjonen som har utviklet seg ikke bare i familien, men også i samfunnet.

For eksempel har det i vårt sosio-politiske system nylig vært en kommandostyringstilstand. Han forankret seg i familien og viste seg i moderens vane å påpeke barnet, å trekke seg tilbake, for å kreve utvilsomt lydighet.

Noen mødre er uhøflige, fornærmende og til og med kyniske med sine barn. I munnene til disse kvinnene lyder ofte ord og vurderinger som forringer barnet, spesielt hans mentale evner. Mamma, for eksempel, ingenting er verdt å fortelle en tenåring: hvilken tull du bærer;vær stille, du har fortsatt liten grunn til å argumentere;Ikke hold nesen din når de eldste snakker;ikke spør idiotiske spørsmål;slutte å være skarp som en idiot;oppfører seg som en unormal

ikke mindre uttrykksfriheten, ringer inn spørsmålet de fysiske fordelene av en sønn eller datter, er bratt, hvis du har smerter på ett sted;gå bort fra speilet, du vil ikke bli skjønnhet uansett;du er en gelé, ikke en mann. Ytre disse ordene, vil ikke moren ikke tenke på hva som forårsaker traumer til barnet. Tross alt, oppmerksomheten til barn, spesielt i ungdomsårene og tidlig ungdomstid, fokusert på sitt eget "jeg", de har vekket en interesse i sitt utseende, det er evaluering av deres seksuelle attraktivitet. Derfor, uvøren og grusomme setninger, forlatt sin mor, kan forårsake alvorlige krenkelser.

I arsenal av "pedagogisk" verktøy som brukes moms og ydmykende læresetninger.

. .. En gutt på åtte år spør sin mor om å kjøpe jordbær, som de selger rett ved utgangen av t-banen. Først bær kjære mor ikke har råd til det, og hun irritert kaster sin sønn: "Du går på jobb, så du kjøpe" er ikke vanskelig å forstå sinnstilstand av en kvinne som ikke kan gjøre en søt barn, og hun opplever frustrasjon og misunnelse av pengene folk. Likevel, selv i en slik situasjon, kan man ikke fornærme barnets verdighet. Hvorfor skal han overleve så mange negative øyeblikk samtidig: nektet å tilfredsstille sitt ønske, hint på økonomiske vanskeligheter i familien, tilvenning i ungdommelig og svampet?

Andre mødre forstår ikke engang at de er grusomme mot barn. For eksempel faller et barn, og moren ler mot ham. Han skadet seg litt, men han reiste et hjerteskjærende gråt fordi han ble fornærmet av sin mor, som ikke sympatiserte med ham. Forresten, ordene "før bryllupet vil helbrede", traumatiserer også babyen.

En dag måtte jeg se en ubehagelig scene i parken. Passerer ved dammen snublet jenta på syv år og var nesten midt i dypet. Det er ingen fare, spesielt når folk er rundt, men barnet kunne ikke selvstendig overvinne den skrånende betongstranden, dekket med glatte greener. Jenta prøvde å komme ut av vannet og tok et forgjeves forsøk etter hverandre. Hennes bevegelser ble mer og mer nervøse, hun var redd. Moren, som ble båret av samtalen med sin venn, fortsatte å pensjonere seg langs den skyggefulle avenyen, og la ikke merke til at datteren hennes var i trøbbel.

Jeg nærmet barnet og ga en hånd. Feilingen ville ende i et lite skrekk, men da var det en mor som oppdaget fraværet av datteren hennes.«Hva er galt med deg?» Hun spurte, og skjønte hva som var galt, lo hun høyt: "Våt kylling!" Jenta snakket med vrede. Og hvem vet om hun vil vende seg til sin mor for trøst, hvis hun har en reell problem med henne.

Tross alt, i forholdet mellom foreldre og barn, går ingenting uten spor. Andre mødre høste fordelene med utdanning, ikke alltid forstå deres skyld. Noen ganger er de virkelig overrasket: hvorfor er barn respektløs, uhøflig, fremmedgjort hjemmefra? Spesielt mange håner mot ungdom.

Slike moderlige naivete, egentlig, er fantastisk. Hvordan kan du stole på barns kjærlighet og hengivenhet hvis deres menneskelige verdighet ble degradert? Som svar kan en ungdom utvikle et inferioritetskompleks - han blir vant til å tro at han er dum, klumpete, stygg eller umoralsk. I fremtiden kan han oppføre seg annerledes. For eksempel å følge, for å si, på en gitt bane, det vil si å fortsette å spille i livet den rollen som hans foreldre ga ham. I samsvar med sin vurdering av det, bli en ung mann, en voksen, utgir seg for å være dum, klønete, noen ganger også flaunts disse oppfattes som mangler, å liksom redusere sine erfaringer.

En tenåring kan også velge form for protest - rebel mot ydmykelser, fornærmelser. Psykologisk beskyttelse manifesteres i uhøflighet, stædighet.

Han er også i stand til å ta hevn "trygt" barn - i dette tilfellet, hans mindreverdighetskompleks manifestert i misunnelse av sine jevnaldrende, som ros, noe som er ganske i økte konflikter med "gode" gutter og jenter.

Får ikke en riktig del av oppmerksomheten fra moren, et annet barn oppnår det i det minste i form av sensur eller straff. Derfor er han liten, han er noen ganger lunefull og sta, og etter å ha vokst opp, er han uhøflig og motsier seg moren. Men hun trenger å forandre sin vrede med barmhjertighet, kjærtegne barnet, behandle ham med forståelse og tillit, da han blir oppmerksom og klagende.

Igjen, konstant prodding, odergivaniya og trusler føre til at barnet intense følelser, og de hemmer hans intellektuell aktivitet - merk namyat tenkning. Dette er imidlertid kjent for voksne. Opplever sterk emosjonell spenning, er vi dårligere og mindre nøyaktig konseptualisere hva som skjer, følelser forstyrrer tenkning, så svarene er produsert med minimal eller selv under fullstendig nedleggelse av bevissthet.

zatyukali barn ikke bare miste troen på sin egen styrke, under påvirkning av negative følelser glupeyut de ikke kan takle den enkleste oppgaven i livet er tapt i å vente på dommen eller fornærmelser. Forvirring og inkompetanse av barn forårsaker misnøye og genererer nye nit-plukkere. Det er en ond sirkel.

Som et resultat av den multiple negativ stimulering forårsaker skade og menneskelig vilje. Hennes tone svekker, som gjør seg gjeldende i ulike aspekter - moralske, industrielle, sosiale, familie. Disse menneskene mangler vilje til selvbestemmelse og selvbeherskelse, kan det være vanskelig å overvinne indre motsetninger. Mangel på uavhengighet av mange menn og kvinner på grunn av det faktum at deres identitet undertrykt selv i barndommen.

Hvis et barn eller tenåring er utsatt for sterk negativ stimulering, er hans sinn konstant på tå hev, og blir vant til å jobbe i denne modusen. For livet kan han fortsette å vise et behov psyke fra resten, periodevis få nervøse rister. Når situasjonen er rolig i lang tid, han får nervøs, arbeider han for å lade ekstra ekstern energi.

du kan ha støtt på folk som fra tid til annen er det et presserende behov for noen å krangle, krangel, sier de, tegne brann. De elsker å skape en skandale i butikken, bussen, deaktivere samtalepartner av balanse og føre til en hvit varmen av barnet, "lade" på denne måten nervesystemet, podkachivaya hennes nervøs energi fra andre. Rundt som er involvert i konflikten, er uvitende om at de har blitt givere energi av mennesker som i barndommen fikk en stor dose av en negativ stimulering.

slutt, den mest forferdelige konsekvensen av den massive negative stimulering - barnet gradvis overbevist om fravær av mors kjærlighet. Og inntrykkene fra barndommen vedvarer i en mannsalder, og hvor hardt en person er hele tiden klar på at hans mor ikke elsker ham!

A forskjellige fedre og mødre tror at i sinnet til et barn er et slags filter der filtrert ut alle tilfeldige, brutto, ekkel, sa i spøk, og forbli i hodet av bare manifestasjon av sin kjærlighet. Jeg kan forsikre mødre og fedre som en slik "filter of love" barn har, i deres sinn har en "mottaker misnøye og urettferdighet."Den registrerer alt som gjør vondt et barns sjel, og sender alle "kanaler", som påvirker følelser, følelser, tanker, ideer, drømmer, motivasjon.

Åpenbart mor - ikke programmert automatisk, og det er annerledes i forhold til barnet: i visse situasjoner viser medfølelse og omsorg, i andre kategoriske og fordommer, i den tredje - er nedlatende. Konsistens i sine handlinger kan vike for inderlighet, overbevisning - moraliserende, rettferdighet - tankeløs straff. Ingen er immune mot feil og overdrivelser, likevel bør være klar over den typiske stilen du gjennomføre med et barn.

For eksempel, er du tilbøyelig til å begrense sine handlinger har ofte ulike behov, som bestilling. Hva er motivasjonene dine for å gjøre dette?

Noen ganger motivet er relatert til interessene til barnet. La oss si at du gir ham instruksjoner, ta vare på at det ikke skader seg selv, ikke overarbeidet, jeg fikk ikke komme inn i dårlig selskap. Men tenk: Er det verdt det å ta vare på, så kanskje han er troverdig? Vær oppmerksom på, hvis du stadig minne indikere til barnet at han har å gjøre, blir han vant til prodding og "overføringer" vaktmester funksjon av selvkontroll.

Kanskje melodi av "begrense" style forhold til barnet er en prestisjefylt karakter? Du tok vare på og overvåke sønn eller datter til å overbevise andre om at det du er god mor. Imidlertid kan ingenting på denne måten bevises for noen. Og om det er nødvendig å "jobbe" på betrakteren?

Noen ganger er vi styrt av motiver, så å si, "instrumental" plan: å gjøre noe, ønsker vi å påvirke tredjeparter. For eksempel begrenser du barnets handlinger, men lar mannen faktisk forstå;at han trakk seg tilbake fra utdanningen til sønnen eller datteren. Mannen likegyldig til barnets atferd, jo mer strengt til sin mors krav. Enig, dette er ikke rettferdig - barn blir "ofre" av uro mellom foreldre. Det

motiver diktert av bekymring for sin egen skyld: du ofte slå ned på barnet, slik at han ikke skapte for deg stresset, ikke la dine personlige interesser, ikke bry din oppmerksomhet. Kravet om å oppgi påminnelse lyder, i forkant av den sannsynlige feilaktige, eller ganske upraktisk for deg barnets handling.

enige om at barn grensen er bare relevant i saken når det er relatert til deres interesser. Men du bør definitivt velge riktig form for behandling. Hvis du overvåke andre motiver, betyr det at du elsker deg selv, og ikke barnet.

lenge den er liten og går i barnehage, på skolen, han klarte foreldrene: undervise, instruere, krever underkastelse - og han ble tvunget til å adlyde. Men etter hvert som barn blir eldre, begynner de i større grad å forvalte sine foreldre selv, og de midler som pleide å henvende seg til tidligere - Boomerang returnerer til de som startet den. Nå prøver alle å kontrollere hverandre i familien: foreldrene - barnet, barnet - foreldrene, mannen - kona, kona - mannen. Når alle ønsker å kontrollere hverandre, kommer familielivet til å stå stille.

Etter å ha lært av foreldrene den negative typen innvirkning, kopierer små barn det, og med alder begynner de å bevisst bruke det i forhold mellom seg selv og de eldste. Så lærer de å manipulere formler-appeller som forkler evnen til den andre. Det er ingen tilfeldighet at det vanligste ordet blant småbarn, skolebarn og tenåringer er en tull. Barn er også aktivt bruke i sitt daglige bruk verbale hjelp av ringer inn spørsmålet den fysiske andres verdighet, uttrykker forakt for alle uttrykke fornærmende og ydmykende undervisning, metafor, simile - hele arsenal av negative stimuli som opplevde.

Barn er dyktige manipulatorer. De manipulerer objekter, ord, ansiktsuttrykk og intonasjoner fra en tidlig alder. Det er manipulert, det vil si at de bruker dem på en slik måte at de påvirker andre, utøve press på dem, tvinge dem til å oppføre seg på en bestemt måte for å vinne.

Her spiller og kopierer barn ord, stillinger, intonasjoner, foreldres handlinger. Dette er ikke bare en etterligning, hans handlinger er meningsfylte: midler lånt fra foreldrene hans, han prøver å påvirke dukken, deltakerne i spillet, selv.«Jeg skal gi deg det nå, da du vil huske resten av livet ditt,» sier han med et truende utseende til «ulydige» bjørn. Moderen er overrasket over hvor nøyaktig barnet reproduserte hennes bevegelser, intonasjon og formålet med effekten, investert i en advarselsfras.

Manipulerer voksne, barnet er lunefull, og ber om at faren eller moren skal ta imot ham, for å ta ham i armene sine. S. simulerer samme formål når han ikke vil sove eller spise. Nesten hver liten gutt vet hvordan å "beregne" hvordan å gjøre noen bevege seg i, for eksempel ved prøving og feiling, er ungen overbevist om at hyklerske frykt eller sykdom tvang mor raskt kommer til å plukke ham opp. Hvis disse tidlige manipulasjonene er effektive, blir de husket og vil sannsynligvis bli gjentatt i fremtiden i en mer eller mindre endret form.

Barn liker å belaste oss med sine endeløse spørsmål og ofte liker å se på våre vanskeligheter med svar eller utmattende oss. En typisk manifestasjon av manipulasjon er å gjøre en voksen flaks. Barnet ser at moren eller far er irritert med sine handlinger, nervøs, noe som akkurat det han prøver å oppnå.Mål kan være forskjellige: tiltrekke oppmerksomhet til deg selv, straffe foreldre for urettferdighet, uhøflighet, grusomhet.

Gradvis realiserer sin betydning i familien og vender seg til sin eksepsjonelle rolle, og barnet manipulerer mer og mer følelser av slektninger. Poserer som en god og lydig, oppmuntrer han moren, far, bestemor, bestefar til å lage gaver. Noen ganger krever de at de kjøper leketøy eller søtsaker, ruller opp hysterikken i butikken. I dette tilfellet setter en smart gutt voksen dobbelt press, fordi han vet at hans far eller mor er vanskelig å motstå tilfeldighetene og fordømmer holdningen til andre.

En form for manipulasjon er utholdenhet. Det er en variant av stahet når barn bevisst trakasserer henne på ulike måter: løse forespørsler og gråt, klynking, plaging, irritabilitet, humørsvingninger, stillhet. Før eller senere foreldre gir inn på et assiduous barn, de har ikke nok tålmodighet til å tåle sin målbevisste stædighet. Men hysteriske barn, som AI Zakharov mener, er oftest hos de samme foreldrene. Far og mor, ofte ikke er klar over at rapporten, krevende og utålmodige, holder seg til barna når som helst, uansett årsak, reagere voldsomt dersom deres krav ikke ble oppfylt umiddelbart, lesing uendelige moral, true eller skremme. De er tilbøyelige til å planlegge hvert trinn av barnet, forankre det med et nettverk av endeløse tilbud og instruksjoner, og av en eller annen grunn er de sikre på at de elsker sitt barn.

La oss nå utføre en kontrolloppgave, som vil være en slags oppsummering av resultatene som leses over.

Først av alt, vær oppmerksom på metodene for å påvirke barnet du bruker:

1. Jeg knuser nok mine krav til barnet.2. Noen ganger reiser jeg stemmen min til ham.3. Noen ganger bryter jeg av i kommunikasjon med ham: Jeg snakker frekt, skarpt.4. Jeg vet, re-penok er redd for at jeg kan straffe ham.5. Noen ganger truet jeg hennes sønn( datter), er det ikke Kommer hjem, frata av glede, jeg vil straffe beltet, satt i et hjørne.6. Noen ganger fikk barnet fra meg et slag eller en sint klaff.7. Jeg slo barnet fordi han var ulydig, brøt ordren.8. Jeg ville slå datteren min hvis hun ble gravid uten å være gift.9. Riktignok er jeg kategorisk i å kommunisere med barnet ditt, snakker mest kommanderende tone.10. I vår familie liker alle( nesten alle) å kommandere hverandre.11. Jeg fanger meg selv om at noen ganger leser jeg moral til sønnen min( datter).12. Jeg noen ganger bryter støtende ord, ydmyk stolthet sønn( datter): sprø, dum, sutrer, etc.

Men noen testsituasjoner, som viser det samlede strategi vedtatt i håndteringen av en sønn eller datter:. .

1. Jeg tror, bør barnet bli rost så lite som mulig, ellers vil det helt komme ut av lydighet.2. Jeg har ikke tid til å velge følsomme ord og uttrykk i kommunikasjon med barnet - jeg sier hvordan det fungerer.3. Mine forsøk på å påvirke min sønn( datter) er vanligvis ineffektive.4. Jeg peker sjelden ut på barnets positive egenskaper.5. Barnet - det jeg vil ha, da vil jeg fortelle ham hva jeg vil, så jeg vil si.6. Jeg snakker alltid med sønnen min( datter) på en voksen måte uten rabatt for et barn.7. Jeg må ofte skille til sønnen min( datter).8. Jeg vil at venner skal se hvordan barnet mitt er lydig.

9. mann valgt ut av hans oppvekst, så jeg må være tøffere og mer krevende.10. Det er bedre å gjenta barnet en viss etterspørsel en gang enn å vente til han bryter den.11. Da han var liten, måtte jeg bare se hvordan han ikke ville gjøre noe.12. Jeg har hele tiden om noe å minne henne sønn( datter): tid til å komme hjem, løpe et ærend, å sitte ned for leksjoner, etc.

nå om den sannsynlige utfallet av en negativ stimulering, hvis du ty til det:. .

1. Det virker for meg,at sønnen( datter) ofte later dumt, for uskyldig, for å unngå kjøring av noen krav eller straffer.2. Mitt barn er hjelpeløs, avhengig.3. Han er stengt, ikke-kommunikativ, ukommunikativ( vanligvis eller noen ganger).4. En sønn( datter) er sjelden venner med "gode" og "rette" barn.5. Jo mer du krever fra et barn, jo verre blir det( jo mer sta).6. Kanskje, jeg "zatyukala" sitt barn.7. Da han var liten, var han i stand til å oppnå sin egen stædighet.8. Jeg synes at sønnen( datteren) tviler på evner.

feil taktikk trening, negativ stimulering i å kommunisere med barnet kan vende seg mot deg:

1. Son( datter) er noen ganger følger med( fed) til tross meg.

2. Mine harde ord barnet gjentar i adressen min.

3. Noen ganger virker det for meg at hvis han ber om å være uhøflig, brå min bemerkning.4. Han adlyder bare når du hever stemmen din.5. Hundre ganger er det nødvendig å gjenta at barnet har oppfylt forespørselen.6. Han er uhøflig mot meg.7. Sønnen( datter) er kald, forsiktig med meg.8. Det skjedde at en tenåring ønsket å forlate huset.9. Som barn spurte barnet om jeg var moren hans.