Å slå eller ikke å slå?

Dessverre har et slikt spørsmål ikke forsvunnet fra hverdagen i foreldreopplæringen. Selv om pedagogisk vitenskap og praksis har lenge gitt et bestemt svar til det: du kan ikke slå et barn! Under ingen omstendigheter. Og kroppsstraf for pedagogiske formål er helt absurd. Fordi ingenting annet enn skade, bringer det ikke noe med.

Og likevel. .. Mange foreldre, spesielt fedre, tror at det viktigste i deres kommunikasjon med barn er strenghet, krevende, sikkerhetskopiert med makt. Deep delusion! Lydighet basert på frykt, feigned, kroppsstraf, selv av foreldres hånd, er ydmykende. Disse følelsene korroderer barnets sjel, ødelegger hans karakter. En person kan ikke vokse opp for å være sannferdig, ærlig, åpen, hvis han fra en ung alder lever i konstant frykt for en stang, et belte, en mansjett. Han begynner tidlig å lyve, unnslippe og listige. Og det blir en vane for livet.

"For banket to ubeseiret gi" - du kan høre i unnskyldning fra tilhenger av "hard" utdanning. Men oftere er det ikke så mye en overbevisning som ens egen promiskuitet. Selvfølgelig er det mye lettere å spankere en forsvarsløs baby enn å prøve å forstå hans tilsyn, prank, manglende evne. Det er mye vanskeligere å finne en tilnærming til sjelen til en sønn eller en datter, legg det til åpenbaring, vis ens egen tålmodighet, utholdenhet i en akutt situasjon. Men det er virkelig verdt å takle deg selv, hvis du tar i betraktning som beviset av livet: Barn som er opptatt av "slag" kan ikke utvikle seg normalt åndelig, fysisk eller moralsk. Grusomhet gjør barnets sjel til hjelp.

Og ikke skjul bak hensynet til disiplin. Det er omtrent den autoritative meningen fra den berømte pedagog Makarenko: "Hvis du slå barnet ditt, for det er i alle fall en tragedie - en tragedie eller en smerte og harme, eller tragedie vanlig likegyldighet og syke barn tålmodighet.

. .. Tror du dette er nødvendig for disiplin? Slike foreldre har aldri disiplin. Barn er bare redd for sine foreldre og prøver å leve vekk fra deres autoritet og autoritet. Og ofte i nærheten av foreldrenes despotisme klarer å leve og forfølge den barnslige despotismen, ikke mindre villig og ødeleggende. Her, et barnslig innfall, vokser denne sanne svøpet av familiekollektivet. I sammenheng med gjensidig despotisme drept siste makings av en sunn disiplin og den pedagogiske prosessen. Ikke tyranni, ikke sinne, ikke gråt, og en rolig, seriøs og pragmatisk disposisjon -. Som må utad uttrykke teknikken av familien disiplin "