Resultater fra 9. måned

Motorreaksjoner. Barnet beveger seg fra ett emne til et annet, holder dem forsiktig med hendene. Ser på den voksne, holder den ene hånden, og regnes til ham med et inkrementert eller vekslende trinn. Holder en hånd for støtten og overfører en hånd til den nye støtten. Gjør 2-3 hopp. Sitter i 15 minutter. Kreper veldig bra. Fanger opp med et annet barn, etterligner hans handlinger.

Ferdigheter. Drikk godt fra en kopp, hold den litt med håndtak( en voksen har alltid en kopp nederst).Han setter seg rolig på potten, prøver ikke å stå opp. Kan babble, smil, sitte på en pott.

Handlinger med objektet. Ulike manipulerer med leker. Han ruller, tar ut, åpner, thunders, klikker på et gummi leketøy. Imiterer handlinger av et annet barn: han banker på en tamburin, tar ut leker fra en boks. Jeg spiller lenge på egen hånd.

Forstå tale. På forespørsel fra en voksen utfører han instruksjoner: "Vis meg hvordan fugler flyr?";"Vis meg, hva er( barnets navn) bra( -y)?";"Wave a handle";"Gi";"Goodbye";"Vis meg";"Ladushki".Finn flere elementer, selv om de er på forskjellige steder, uavhengig av deres faste plassering. Forstår spørsmålet "Hvor er mor, pappa?", Viser dem, selv om de er ved siden av andre mennesker, og du må velge. Han forstår forbudet og ordene "kan ikke", "gå her", "sitte ned", "stå opp", "kyss meg".Han vet sitt eget navn, forskjellig fra fremmede.

Aktiv tale. En imitasjon av lydene av morsmålet og intonasjonene vises i talen. Syllables blir varierte. Gjentar for voksne stavelsene som er i hans babble. De første ordene vises. Egenskapen til disse ordene er at de har karakteren av indeksbevegelser. Dette er en autonom, situasjonell, følelsesmessig farget tale, forstått bare av slektninger. Denne talen er spesifikk i sin struktur, som består av ordrader. Forskere kaller det "nannies språk".

følelser. Toddler lærer alt fra voksne. Det er viktig for ham at voksne setter pris på hans innsats. Hvis et barn, som ser på en voksen, kaster leketøy mange ganger, til tross for forbudet, inviterer han ham til fellesaktiviteter. Faktisk er dette en kø som mor og pappa skal svare på."Direkte kommunikasjon", på grunn av ønsket om å komme i direkte kontakt med en voksen, begynner å suppleres med kommunikasjon om hva som er utenfor barnet og forårsaker hans interesse.

Positive følelser blir vanligvis dannet tidligere enn negative. I denne alderen kan barnet vise en rekke ulike følelser: interesse, overraskelse, tristhet, sinne, avsky, frykt, glede osv. Han uttrykker disse følelsene i smiler, tårer og - potensielt - i latter.

I tilfelle situasjonskommunikasjon og forretningskommunikasjon, søker barnet for nærvær av en voksen, krever hans oppmerksomhet. Endring av emnet for kommunikasjon krever

• Begynnelsen av krisen i det første året. Barnet stiger på beina, begynner å gå.Turgåing er den første store nyformasjonen av infantil alder, som markerer bruken av den gamle utviklingssituasjonen. Det viktigste ved å gå er ikke bare at barnets plass ekspanderer, men også at barnet skiller seg fra den voksne.

• Det er en fragmentering av den enhetlige sosiale situasjonen "Vi".Nå er det ikke mor som leder barnet, men han kan lede sin mor.

• Utseendet til de første amorfe ordene. Denne nye kvaliteten på tale bekrefter at den tidligere sosiale utviklingssituasjonen har blitt oppløst. Hvor det var en helhet, nå er to voksne og barn. Mellom dem har et nytt innhold vokst-objektiv aktivitet.

nye måter å påvirke voksen på.En gest kommer frem fra en utstrakt hånd som kommer til det uoppnåelige objektet. Det er allerede objektivt relatert og inneholder i seg selv ordet av ordet. I begynnelsen er indeksbeviset bare en mislykket grepbevegelse rettet mot et objekt og indikerer den kommende handlingen. Når moren forstår sin bevegelse som en indikasjon, kommer til hjelp av barnet, endres situasjonen betydelig. Bevegelsesbeviset blir en gest for andre. Fra en bevegelse rettet mot et objekt blir det en bevegelse rettet mot en annen person, et kommunikasjonsmiddel.

Intelligence. På dette stadiet prøver barn å korrelere sine gamle kognitive( kognitive) ordninger med ny informasjon når de løser mange av de enkleste oppgavene. Nå forutser barnet noen hendelser før de oppstår. Etter 8 måneder, kan babyen huske( gjenopprette i minnet) bildet av motivet selv når han ikke har noe som dette foran øynene hans. Denne egenskapen kalles ofte reproduksjon. Samtidig har babyer evnen, som kalles arbeidsminne: babyen kan beholde innkommende informasjon og korrelere den med det som allerede er tilgjengelig.

I 9 måneder begynner han å skille mellom melodiets karakter. Han lytter stille til sakte musikk, begynner å krysse under danseren.

Mens barnet ikke er i stand til å oppdage objekter differensielt. Han ser på alt fra sitt eget synspunkt og kan ikke se noe fra andres synspunkt, det vil si at han er selvsentrert. Den nøyaktige formelen for sin oppfatning: "Hele verden dreier seg om meg" eller "Jeg - sentrum av universet."Barnet vet ikke hvor han slutter, og en annen person begynner. Han anser seg for å være årsaken til all aktivitet, situasjoner og alle resultater.

• guttens vekt - 8800-9700 g

• Vekt jenter - 7900-8500 g

• voksende gutt - 70-73 cm

• voksende jenter - 70-71 cm