Cecil Lupan

På 80-tallet av XX århundre fransk kvinne Cecile Lupan som ung mor, møtte Glenn Doman-metoden, deltok sine seminarer i Philadelphia og selv prøvde å utdanne sine barn i henhold til sin teknikk. Men dessverre klarte hun ikke å følge klare regler, og hun fikk ikke de resultatene barna viste på Doman Institute.

Lupan mange ganger vendt seg til ideer om utvikling og undervisning av små barn, hun søkte etter feil og mangler i metodikken. Gradvis, basert på Glen Doms metode, skapte Lupan sitt såkalte system for tidlig utdanning og utvikling av barn. Lupan-systemet er delvis bygget på prinsippene til Doman, men det meste er opplevelsen og observasjonene til moren selv - Cecil Lupan.

Cecile Lupan ikke å eksperimentere med barn, fungerte ikke i hagen og medisinske institusjoner, men rett og slett å elske oppdratt sine to døtre blir utsatt for meningsfull kritikk av de eksisterende barns utvikling teknikker og tilpasset dem for seg selv. Teknikk Cecil Lupan ligner ikke på å løse alle problemer med oppdragelse og inneholder ikke oppskrifter for "dyrking av genier".Dens mål - å gi råd til foreldre som ønsker å åpne en fantastisk verden for deres barn, siden fødselen.

Lupan avviser kategorisk avstandene til de som ser på den akselererte utviklingen av babyer bare som en akselerasjon av hans evner. Hun tilbyr sine egne metoder basert på å avsløre barnets potensial og forme ham som en person.

Trening av Cecil Lupan er prosessen som et barn får ny kunnskap til.

Hovedidéen til teknikken er som følger: barn trenger ingen oppmerksomhetsverden, men oppmerksomhetsinteresse. Bare foreldre er i stand til oppriktig interesse. I tillegg er det de beste lærerne for babyer.

Basiserklæringen av Cecil Lupan: barnet trenger ikke et obligatorisk daglig klasseprogram. Hver dag gjør alt litt for lite, livet til en krumm blir til hardt arbeid, og ønsket om å lære mer og mer kommer til intet. Lupan mener at den mest passende perioden for klasser er en uke.

For å gjøre dette, er det best å lage en tidsplan for klasser som du vil bruke med barnet ditt. Dette programmet vil fungere som en bestemt referanseindeks, som selvfølgelig, vil du ikke alltid følger: foreldrene er vel klar over at livet med smuler - en solid beredskap.

Så hvis du innen en uke ikke gjør noe fra dine planer, vil du alltid ha muligheten til å gjøre det i neste uke for leksjonene. Ikke prøv å oppnå effektivitet til enhver pris. Ikke anta at du er forpliktet til å bruke hvert øyeblikk brukt med babyen, "med maksimal nytte."Hvis du hele tiden tenker på hva som er nødvendig for et barn å gjøre noe å utvikle, kan det være dårlig for forholdet til ham. Forstå og akseptere det faktum at de øyeblikkene av stillhet, avslapping eller bare moro oppstyret er ikke mindre gunstig for kommunikasjon og forståelse for hverandre enn perioder med oppmerksomhet og felles vitenskapelige oppdagelser.

Det er alltid foreldre som vil gjøre mer eller mindre deg. Ta for en regel å aldri se tilbake på hva andre vil si og gjøre. Dessverre, for å gjøre det er ikke lett, men hvis du verdsetter forholdet til barnet, til hans ønske om å lære og et sunt nervesystem, blir nødt til å prøve å temme sine ambisjoner og ambisjoner.

-klasser bør utføres på en slik måte at de uten å bruke tid på forberedelse kan gjennomføre en "leksjon" under alle forhold. Ifølge Lupan er kunnskapen som er oppnådd i det daglige livet, mye mer effektivt enn de daglige "leksjonene".Leksjonen for barnet vil være rett og slett den tiden han systematiserer den tilegnede kunnskapen eller bruker den i praksis.

Hvis barnet har mistet interessen i en eller annen yrke, ikke får glede av dem og ikke beveger seg fremover, stopper leksjonene i noen uker eller måneder. I dette er det ingenting å bekymre seg for: det tar tid for kunnskap å stå, sier Lupan. Og når du gjenopptar klasser etter pause, ser du selv hvilke suksesser barnet ditt vil begynne å gjøre.

Cecil Lupan gir ikke spesifikke anbefalinger når, hvordan og hva som skal læres barnet. Hennes råd bør ses som tips som skal hjelpe fantasien, dine kreative eksperimenter og fantasier. Hun deler sin erfaring, ved hjelp av hvilke, du kan komme opp med dine egne aktiviteter, øvelser, spill med barnet ditt.

Så, babyen din ble født, og du er full av besluttsomhet og begeistring for ikke å savne noe som vil bidra til utviklingen av barnet ditt. Dette er fantastisk, og dette stemningen vil selvsagt bare hjelpe deg. Og likevel er det en, men. Først og fremst, og i det første år av livet spesielt, trenger barnet ditt et "vitamin av vekst" - kjærlighet og ømhet. For en harmonisk utvikling trenger barnet beskyttelse. En følelse av sikkerhet vil bare virke for ham i tilfelle at han vil føle foreldrenes kjærlighet hver dag. Ta ofte barnet i armene, snakk med ham om alt, syng, tante, smil på ham, klem og kyss.

S. Lupan mener at foreldrene i løpet av det første år har fire hovedoppgaver. Disse er:

• Å hjelpe barnet til å harmonisere og positivt forstå seg selv og sitt miljø;

• stimulere alle fem sansene så mye som mulig;

• Oppfordre barnet til å utvikle sin motoraktivitet;

• legge grunnlaget for språket.

Med andre ord bør barnet føle: de elsker meg, de vil aldri forlate meg, de vil alltid hjelpe meg, verden er interessant og livet er vakkert. Hvordan oppnå dette? Ganske enkelt. De fleste handlinger vil fortelle deg din kjærlighet til babyen, din intuisjon. Vis kjærligheten til barnet muntlig og fysisk, oppfordrer ethvert forsøk på å gjøre noe, glede seg over hans suksess. Gjør det bare følelsesmessig. Ikke begrens deg til stille glede i deg selv eller stormfulle historier om babyens prestasjoner til slektninger. Først av alt bør barnet få laurbærene. Og jo mer glede du ros ham, sakke, kyss, jo bedre. Hvis dine skuespillereferdigheter har vært edru til denne dagen, er det nå på tide å vekke dem opp.

Spesiell oppmerksomhet bør gis på barnets gråt. Dessverre, for noen tiår siden, anbefalte barneleger og lærere ikke å være oppmerksom på å gråte. Det eneste unntaket var fysisk ubehag: smerte, sult, våte bleier. Det er usannsynlig at det vil være foreldre som fulgte disse instruksjonene strengt. De fleste popper og mødre prøvde å oppfylle kravene først, men naturen viste seg å være mer snedig, foreldrenes intuisjon og mors instinkt er smartere og sterkere enn alle skriftlige regler.

Moderne barneleger, sier psykologer en ting: ikke la barnet gråte. Prinsippet om "gråt, og la, ingenting skjer med det" - helt uakseptabelt."Spoil" et barn under en til to år er umulig. Han har ennå ikke bevisstheten for å "utpresse" de eldste, hvilke foreldre og lærere vanligvis er så redde for. Men "selvskrikende barnet i krybben er en ødeleggelse".

I begynnelsen av livet bør ikke barnet pålegges stive rammer, han er ennå ikke moden, han har fortsatt mye å oppdage. Det er svært viktig for foreldrene å lære å føle forskjellen mellom gråt av et barn som ønsker å sove og andre tilfeller når et barn krever hjelp ved hjelp av gråt. Vanskelig, nesten umulig, det virker bare først. Noen trenger noen få dager med fellesskap med en krumme for å begynne å forstå språket for å gråte.