Spill og leker

Leker til barn er tilrådelig å kjøpe bare de som han lengre ønsker. Legetøyet må svare til barnets mentale utvikling. I en alder av 3-6 år, og er veldig glad i leker laget av voksne:. . Papir dampskip og hatter, dukker, hus av fyrstikkesker osv

spesiell glede barn bringer kontakt med dyr, spesielt med unge. Se på veksten, lek med dem - for babyen en stor glede. De kan bli tatt vare på, de kan mates og beskyttes. Denne patronage reiser barnet i egne øyne.

Barn elsker når voksne leker med dem. Disse er primært mobile støyende spill og homofil oppstyr. Rocking på bøyde ben, løfting av, pop, klatring på Zakorko, spille hest, imaginær kamp på sofaen bringe barnet mye glede, moro og spenning av fysisk form.trenger ikke bare å engasjere seg og å kreve fra knusing av barnet:. . Stå på hender, hode, etc.

Dancing voksen og et barn utvikle en følelse av rytme, synkron bevegelse, muligheten til å finjustere sin fysiske aktivitet, evne til å tilpasse seg rytmen av partner. Moderne foreldre er allerede flau for å leke på gaten, men i leiligheten kan og burde det gjøres. Å spille for barnet er et veldig alvorlig yrke. Voksne bør se i spillet som pjokkelementene forbereder seg på!fremtidige arbeidsprosesser og send dem derfor, delta i dette.

Men hvis opp til tre år, barnet var fri til å gjøre bare voksensamfunnet, dukker og leker, det fjerde året av sitt liv allerede liker det ikke.Å spille alene er kjedelig, han ser etter kommunikasjon med andre barn. For det første har barn i denne alderen pleier å være eldre barn, fornærmet når de ikke godtar dem. De har en følelse av at de allerede vet mye, er i stand, og de vil vise det. Derfor blir kommunikasjon med jevnaldrende som nødvendig som hos voksne, og noen ganger, spesielt i løpet av spill, er det enda mer ønskelig. Hvis det er andre barn i familien, er dette behovet til dels tilfredsstilt. Men for å begrense barnets liv, bør ikke familiesirkelen ikke. For normal utvikling trenger han medmennesker, med hvem han føler seg på likeverd. Kommunisere med barn, lærer barnet å regne med andre, stå opp for seg selv. I denne alderen vises de første vedleggene, som representerer vennskapets bakterier. A. S. Makarenko sa at barnet i spillet er hva det vil være når han vokser opp og begynner å jobbe selvstendig. Under spillet snakker 3-4 år gamle barn ofte med seg selv eller med leker. Spill trenger å veksle( mobil og rolig, kollektiv og individuell), slik at, på den ene siden, er barnet ikke trøtt, og på den andre - ikke perevozbudilsya. Spill med voksne eller jevnaldrende har en annen viktig betydning. I kommunikasjonsprosessen deler barna sine inntrykk, opplevelser og kunnskap. Og så naturlig, "dumping av informasjon" skjer enkelt og umerkelig, fra det overskytende som moderne barn lider. Egenskaper av den menneskelige psyke er slik at det ved å skaffe seg litt kunnskap, søker å dele dem. Dette gjelder fullt ut for førskolebarn, som i kraft av sin nysgjerrighet i form av svar på mange spørsmål får et stort antall all slags informasjon.

Den yngre preschoolers tenkning er mer konkret. Han lærer godt hva som presenteres grafisk, han vil lære alt fra sin egen erfaring. Han er spesielt tiltrukket av de handlingene som voksne prøver å gjemme seg for. Barnet husker ikke alt, men noe som ramte ham veldig mye. Barn prøver alltid å etterligne voksne. Noen ganger er det farlig. Kan ikke skille dårlig fra godt, de pleier å gjøre det som voksne forbyder dem, men tillater seg selv. I denne sammenheng, i nærvær av barn, er det nødvendig å avstå fra slike handlinger og handlinger som ikke kan tjene som et godt eksempel for dem.

barn i sine handlinger primært styres ikke av den kunnskapen som du kan, eller du trenger å gjøre det bra, og ønsket om å handle som han er interessert i, er det fint, ville det være ønskelig. Derfor er det ekstremt viktig å utdanne et barn forståelse og ønske om å gjøre det, som det skal, og gjør hva du ikke kan ikke ta leker, og be dem om å vente vil spille et annet spill koordinere med ønskene til andre, for å dele leker, å avståfra det du vil ha, hvis det ikke er noen betingelser for å oppfylle ønsket.