bare kjærlighet?

Unreader leser fast at han ikke trenger å ta en bok i hendene. Annen virksomhet - pedagogisk analfabet person, selv de mest utdannede av oss, den mest kultiverte. Det har vanligvis ingen anelse om hva som skjedde med ham at noe er galt, fordi hvis det ikke fungerer med barn, er det alltid, sa han, det er å klandre - barna selv. Ikke kanskje forklare foreldrene hvordan de skal oppdra sine barn - dette gjør sin egen karakter og erfaring som unik kombinasjon av mors pedagogikk med sin far, som selv blir i familien, for eksempel tilkobling av to sett med gener i et barn. Det er nødvendig, tilsynelatende, bare for å lære fedre og mødre bringer sine barn til kunst, for å lære, ikke lenge, men systematisk. Ikke teknologien til å undervise, ikke en metode, og å utvide kretsen av oppvekst representasjoner, for å forklare hvordan prosessen med å oppdra et barn som det som bestemmer hva du skal være redd for, og hva som ikke skal. Overtalelse kommer fra forståelse, og hvor overtalelse - det er en følelse;følelsen som bringer opp, eller rettere sagt - det er følelsen som bringer opp.

Han er en barnehage, og dessuten ærlig. På spørsmålet om favorittrett svar: "Koteletter, juice, poteter og til og med pasta"

I dag hjemme til frokostpasta. Han pisker gaffelen hans lurt, skissert rundt platen. I hagen fikk han ikke lov til å gjøre det, men på søndag viser han seg at han er en fri mann. Som han vil, spiser han. Noen lærere rådes til å plassere et barn opp til fem år for en egen tabell fordi ikke alle vil stå når platen klatre fem fingre, men det er umulig å frokost akkompagnert av endeløs "Spis nøye! Nå har du meg shlopochesh »

Plant den separat - det vil være et år for å grave, og jeg er i en hast. Og for ikke å ødelegge guttens bemerkninger søndag morgen, jeg begynner å snakke om min onkel Sergei, min nye bekjentskap - han er en datamaskin designer og forfatter av eventyr. Vi har ventet på ham på besøk, og i dag var han den første til å komme til oss. Men gutten er fast bestemt på å gjøre alt i trøbbel.

- Jeg ønsker ikke onkel Sergei kom - han kunngjør plutselig, vurderer makaroni født.

- Hvorfor?

Tanke. Etter en stund finner du grunnen. Funnet:

- Fordi vi er trangt. Vi har slike små rom.

Og egentlig ikke herskapshus, men likevel er onkel Sergei noe passform. Jeg ønsket å si: - men han behersket seg, bestemmer at det ikke var dumhet "Ikke vær dum!".Gå, kom opp med et slikt ekstraordinært argument!

- Men vi ble enige om, - Jeg protesterer. - Alt skal være ærlig.

Han slukte pastaen og tankevekk sa:

- Jeg hater deg.

Det virker åpenbart: vi må elske barn, vi trenger bare å elske barn. Lytt til hjertet ditt, det vil ikke la deg ned!

la deg ned, selv om det kan ta. .. Minne følelser - den eldste minne. Tanker kan være nye nesten hver dag, og følelsene er dannet, utdannet, moden og vedvare i århundrer, ellers ville vi ha lenge glemt Homer og Shakespeare. Vår følelse av kjærlighet til barn utviklet seg på en tid da faren og moren ikke gjorde mye om barnets liv og omsorg. I gamle dager, og i velstående familier og fattige, og urban og bonde - overalt noen hjalp sin mor. Eller hun hadde mange barn( og derfor hadde hjelpere), eller i verste grad vokste barna som gress. I landsbyen oppviste ikke familien et barn, men hele verden hevet det - vokste opp i full syn på alle.

nå og livet og familien utdanning falt på skuldrene til foreldrene, eller enda en alenemor. Men barnevernet krever en slik konsentrasjon, spenningen som tåler bare de mest talentfulle av oss. For alle disse trevlet frokoster, pasta, kostnader for en spasertur kjærlighet er tapt, og sette i dvale år gammel gutt, og du kan hate ham. Kjærlighet, allmektig i vers, sanger og operaer, kan kjærligheten flytte fjell, noen ganger gir måte til barnas vane å plukke nesen. På bussholdeplassen mamma sier lille datter: "bygge din egen eller gjette" - en jente brakt en finger på nesen. Du tenker - "Embed"!

Spør din mor - hun er sikker på at hun elsker jenta, fordi hun bruker så mye energi på henne! Men hun er ikke datter av slag, ikke synge sangene hennes, som om å lese en bok - i en streng stemme, "utvikling", så kjære og Ole Brumm jenta ingen glede. Jeg handler ikke om å lette en kvinnes husarbeid, ikke om produksjon av vaskemaskiner og pulver. Jeg mener, å forstå og svik fra sitt eget hjerte, for å vite om de feller venter på oss på utdanning av veien, for ikke å falle inn i dem, ikke klandre deg selv, ikke skylde på barna, men i disse betingelsene, som tross alt prøve å hjelpe ditt hjerte, fortsatt elsk barnet - kanskje til skade for omsorg for ham. Ellers blir han full av mage, men sulten av sjel og ånd.

Utdanningen av en eller to barn, og selv i byen med farer, kan ikke, men produsere blind frykt for barnet. Vel, kjærlighet er alltid forbundet med frykt for en elsket, kjærlighet og frykt for en koffert vokse. Pushkin: det er bemerkelsesverdig beskrevet i "Boris Godunov" i monologen av Pretender, åpningsscenen ved fontenen - liker Har Pretender Marina eller redd? Han kan ikke forstå!Men nå fenomenet er ikke nytt i seg selv, men den nye utbredelsen: frykten for barna ikke bare elsker å følge ham, men å erstatte det - og likevel bli utstedt og godkjent for kjærligheten! Mamma synes at hvis hun er redd for datteren hennes eller sønnen hennes( nesten dør, når en halv time ikke er hjemme), så elsker hun. Frykt synes henne et bevis på kjærlighet. Faktisk er frykt ikke kjærlighet, ikke kjærlighet - sjalusi. Kjærlighet er en frigjørende, inspirerende følelse av en person, ikke undertrykkelse. Kjærlighet er "Go!" Og ikke "Stopp!"

I tidligere tider lærte morens hjerte å elske, da barna vokste mye. Barnets død var en stor sorg, men det var andre barn. Nå er en baby ofte alene, som et lys i et vindu. I den berømte "Emile" Jean-Jacques Rousseau ble læreren enige om å ta vare på gutten, forutsatt at han ikke ville være ansvarlig for sitt liv. Den moderne leseren ryser: det er, hvordan er det? Men hvis du er konstant redd, er det vanskelig å dyrke en mann.

Du burde vite alt dette! Ellers blir moren ubevisst en despot, og barnet kan ikke puste eller gis. En liten årsak til hennes "ambulanse".Utdanning ved hjelp av "førstehjelp" - en motbydelig form for utdanning, utnyttelse av de mest adelige barns følelser. Det er bedre straff - før eller senere vil barnet rebel og bli kvitt den. Og mot min mor: "Du vet hvor bekymret jeg er for deg!" "Vil du drepe meg?" - Hvordan rebeller du mot det? Alle følelser er opp ned, alle perverteres, utskåret, og barnets sjel blir dumpet. En mor, i mellomtiden, elsker oppriktig!

"Jeg hater deg!" Han fortalte meg ved bordet den søndag morgen.

Alt var - dette har ikke skjedd enda."Så," sier jeg til meg selv, "det er greit. Hørt et sted. I barnehagen og ikke høre dette. "Å bli fornærmet? Men jeg er ikke fornærmet, jeg elsker gutten, han fornærmer meg ikke for noe. Ligner å bli fornærmet fra pedagogiske hensyn? Ren dumhet. Slå alt til en vits? Men han har ikke noe imot vitser, han hater! Og den stiligste av alle hans alvorlige stemmer, lurer jeg på hvorfor han hater meg. Den reneste alvor og likestilling er det jeg trenger i stemmen min. Det synes mulig, slik han forklarer briskly:

- Fordi du vil ha meg til å komme til onkel Sergei, og jeg ønsker ikke å.

Konstant "Jeg vil ha", "Jeg vil ikke" irriterer meg, men femåringer er laget av disse "jeg vil ha".De blir eldre - passere, og dra tilbake og undervise - enda mer farlig. Jeg så barn som i en alder av fem ikke ble lært å si "Jeg vil," men 15 tok tak i hodet mitt: "Han vil ikke ha noe! Det bryr seg ikke "og 25 var i forferdelse:" Han trenger ikke i livet »

- Og vi møter i gården, onkel Sergei, - jeg klarte pridumat.- Hvis vi stenger, vil vi vente i gården!.

Hans Majestet ble enige om et slikt skritt. Jeg føler meg glad. Og hva skal jeg gjøre? Hvem vil fortelle deg hva du skal gjøre i slike tilfeller? Eller enda vanskeligere: hvem vil si hva jeg skal gjøre og si jeg er det jeg er? Jeg er sikker på en ting: Jeg forsterket ikke den uhell som oppvokste det onde i guttens sjel, og det fordampet. Jeg vantIkke en gutt, nei! Beseiret onde. Denne morgenen i ondskapens verden kunne et atom mindre enn det vært.

"Jeg elsker - så ønsker jeg ham godt."Først, sannsynligvis, var det, men la oss se: Oftere enn ikke ser vi for oss feil barn, hvem er, med alle sine ufullkommenheter og ufullkommenheter, og den andre, perfekt! Og vi bryr oss ikke om denne gutten, men om en annen, som i verden ikke er og sannsynligvis ikke vil være. Mamma, innpakker babyen i den første bleen, tenker allerede: hvordan ville den pakke opp slik at han i fremtiden. .. kom inn i instituttet?

- Og hva vil vokse av deg?- Under dette akkompagnementet lever nesten alle barn, selv om absolutt ingen vet i hvilken forbindelse de nåværende manglene i barnet med sine fremtidige verdier er, og omvendt. Anta at hvis dag, på en fest, baby vil falle etter søvn, så han vil utvikle en dårlig vane å ikke gå til sengs, så vel som en vane ulydighet, og han vokser en parasitt - å skrive alt dette kjeden hvis de mulige årsaker og effekter - rent tull, ren fantasirasende ansvarsfølelse, igjen tatt for kjærlighet.

En kvinne sitter to måneder før fødselen og gråker bittert. Hva er det

- Ja, - sobs, - hva om gutten er der?

- så hva? Hva er galt med det?

- Ja, hun fortsetter å gråte, - ma-gutt! Kjenner guttene hva? Det blir katter å plage!

Hvor er den lille skurken ennå ikke født? Hvor er katten et offer? Og tårer er i dag, og sorg er ekte. Og personen presser personen med ansvarsfølelse, uutholdelig, uvanlig( aldri før det var nødvendig for det til noen å svare på alvor!).På alle sider forventningsfull mor hører alle slags grusomheter, og når barnet er født, vil alt virke som om det må være konstant og umiddelbart "å gjøre noe", "for å treffe tiltak", som ellers vil det være for sent, eller at han vokse opp! Samtaler om foreldreansvar fører ofte til et resultat som er direkte motsatt til det vi ønsker. Før uansvarlige foreldre( de er mange) kaller disse vanligvis ikke når, men hos personer med en følelse av ansvar, er den følelsen under påvirkning av en dyster propaganda vokser så mye som undertrykker tiden, og sunn fornuft, og alle de andre sansene, inkludertelske. Det samme tiltaket kan gå til fordel for barnet og til skade. Hvis jeg sitter ved siden av en andre grader og hjelper ham med å gjøre lekser, er det en ting. Og hvis jeg setter og peker en finger i notatboken: "Lær, dumme! Hva vil vokse ut av deg? "Er noe annet. Barnet gir ikke hjelp, men for hjelp, med hvilken forstand vi forplikter oss til å hjelpe - med kjærlighet eller kunnskapsbevissthet.

De begynte å skrive: her er en kvinne som jobber hele sitt liv i sin egen kjøkkenhage, den gamle er allerede syk, men hun fortsetter å slite - hard arbeidstaker! Og datteren hennes - alt i gull og kjolen hennes er fem palmer over knærne( telt), og ørene hennes er ikke vasket( de så på ørene), og hun vil ikke jobbe. Anklage, selvfølgelig, min mor - men i hva? Blind, urimelig kjærlighet - fra henne, som alle problemer kommer. Men

påta mamma lære datteren å jobbe, nekter for det den rundt, holde den i huset, som i et kloster - resultatet ville være noe bedre, om ikke verre.

På jakt etter årsaker til at selv mors kjærlighet noen ganger går til skade for barn, glemmer vi etter min mening de enkleste forklaringene. For at gode barn skal kunne vokse opp, jobbe hardt og respektere alt som er verdifullt og verdifullt for oss, er det ikke nødvendig å elske dem lidenskapelig, enten blind eller intelligent. Og det spiller ingen rolle om barn blir nektet noe, i alt eller i noe de ikke nekter. Og til og med fryktelig å si, det er ikke nødvendig at barn fra små år blir revet i hagen, etterligner foreldrene sine. Men det er nødvendig, er det nødvendig at minst en av to foreldre eller fire besteforeldre - minst en!- elskede mennesker. Bare denne kjærligheten til folket og gitt videre til barn, gjør godt og responsive, men hun har en pedagogisk kraft - i motsetning til kjærlighet til barnet, som i seg selv, i motsetning til hva de skriver, sier og mener, ingen pedagogisk kraft besitter ikke. Moderens kjærlighet til barnet øker ham, gjør ham sterk, selvsikker bare i den grad det uttrykker en mors kjærlighet for alle mennesker. Ellers deprimerer morens kjærlighet barnet.

Ja, bare elsk, men ikke til barnet ditt, og ikke til barn, men til alle mennesker, inkludert barn, og spesielt dine barn - det er en rot her og en hemmelighet. Familie pedagogikk - vitenskapen streng og vanskelig, og det er umulig for oppdragelsen av barn i familien til å tale på "runde bord" eller tvist på klubben: "Hva tror du. .?Jeg tror. .. "Det er interessant å vite hvem og hva som tenker, men å vite hvordan det egentlig er?

Og faktisk ta en familie hvor gode barn har vokst opp, og du vil finne at det var noen i dette huset som elsket folk.

. .. Onkel Sergei kom fremdeles for å besøke oss, kom på en sykkel med utlandsk merke og fargestoffer. Han fortalte barna i gården et eventyr om hvordan en politimann og en edderkopp var venner, og hvordan de kjøpte en levende flygende pute på fuglmarkedet, han ga appelsiner til barn, etter å ha kuttet ut en gledelig eller trist krus. Og om kvelden, gikk i seng, sa gutten at han var veldig glad i onkel Sergei. Jeg følte meg sjalu, men undertrykte den. Til slutt er det ikke engang nødvendig at han, gutten, burde elske sine foreldre. Det er også uberørt kjærlighet, man må være klar for dette. Hvis bare han elsket noen! Var i stand til å elske! Tross alt, ikke den som er brakt opp, hvem er elsket, men den som elsker.

En tynn stamme av barnslig kjærlighet - til foreldre, til mennesker, til noen - det er det som alt i verden vokser fra. Tenk på det, og du vil være enig med denne tilsynelatende merkelige utsagnet.