Å heve et barn i en tidlig alder
Oppdragelse av barn i vårt land blir gitt oppmerksomhet.
til ham kvaliteter som burde være særegne for en borger i et kommunistisk samfunn.
Forstå sitt ansvar for folket, før fedrelandet, forsøker foreldre å bli bevisste lærere av sine barn. Men vi må huske at utdanning ikke er et mekanisk håndverk som alltid tillater bruk av samme metoder og metoder. For riktig opplæring er erfaring og råd fra andre ikke nok, uansett hvor bra de er. Den rette måten er å kunne finne din egen gjennomtenkte holdning, vedvarende tenkning.Å heve barn er en stor og kompleks affære. Og du må starte det fra de første dagene av barnets liv. Kjenner mødrene at barnets natur dannes veldig tidlig? Selv de aller første inntrykkene gir et klart spor i barnets hjerne. Betingelsene hvor barnet lever, forholdene som utvikler seg mellom lærerne hans - alt finner i det et svar, oppfattes og påvirker karakteren.
viktigste baser for utdanning, - sa den bemerkelsesverdige Sovjet pedagog AS Makaranko - legger opp til fem år, og hva du har gjort opp til fem år - er nitti prosent av den pedagogiske prosessen, og deretter oppdragelsen av en person, fortsetter sin behandling, menGenerelt begynner du å spise bær, og blomstene du så etter var opptil fem år gammel.
De tre første årene av livet - tiden for det raskeste tempoet i barnets fysiske og nevropsykologiske utvikling. Veksten til en nyfødt( ca 50 cm) i året øker med halvparten og når 75 centimeter. Ved årets slutt vet barnet allerede hvordan man skal krype, sitte, stå, gå.I en tidlig alder får han mye kunnskap om verden rundt seg, lærer å spise, avklare, vaske, spille forskjellige spill. I de første årene av livet mente han tale. Til slutt, de første tre årene - det er den mest ung alder, krever foreldrene holder vakt over barnets helse, kunnskap, beskyttelse av barns organisme fra de negative effektene av miljøet og sykdom.
For å ordentlig ta vare på et barn, lærer han dyktig fra den første dagen i livet, må foreldre, spesielt mødre, vite mye og kunne.
Utdanning gir bare konkrete resultater når hele barnets levetid fra den første dagen er organisert riktig.
Moren må etablere en streng og riktig modus for barnets dag. Hvis han blir vant til en bestemt rutine, vil han ikke kreve mat på feil tidspunkt, han vil ikke plutselig sove, og disse vaner er de første elementene i den nye karakteren. Hvis modusen ikke er installert og vet: Den første og største feilen i oppdragelsen av barnet er tillatt. Og vær ikke overrasket om barnet, mens det er vått, lyder, og når han skal sove, er han våken. Barn som er vant til regimet, vokser opp muntert, rolig og legger vekt. Men hvordan å sikre at barnet sover og spiller på bestemte timer? For å gjøre dette må du vite noen regler. Den første regelen: at et barn sover godt om natten, er det nødvendig at i løpet av dagen har han tid til våkenhet. Du bør aldri rocking babyen, ha den på hendene, sitter ved siden av ham, og så videre. E., Som et resultat, barna skapte en dårlig vane å sovne bare i noens nærvær, ellers barna er lunefull, gråte, deres søvn blir rastløs, de våkner ofte.
Frisk kjølig luft er den beste måten å sovne raskt på.På gaten sover barn lenge og hardt.Å holde seg i frisk luft forårsaker ikke bare en dyp og dyp søvn, men fungerer også som et godt middel for å forebygge ulike sykdommer. Barn som er vant til å sove om sommeren på gata, må fortsette dette regimet om vinteren.
Det skal huskes at søvn vil være sterk bare dersom den foregår av aktiv våkenhet. Derfor, for barn fra 2 til 9 måneder, anbefales følgende rekkefølge: sove, mat, lek, og sov deretter igjen til neste fôring. Et vellokt barn vil spise med en appetitt, og en velmattet vil lengre og leke rolig.
Men vi må ikke glemme i tide å forandre dagens regim og sove etter barnet etter hans alder, siden hvis de skal holde barn på et regime med yngre alder, sover de dårlig. Ofte skjer det som ligger i en seng barnet setter lenge, bekymringer.Årsaken til dette kan være ikke bare lys, støy, høye samtaler rundt, men også inntrykk av dagen som er gått. Derfor, hvis det er flere barn i familien, må vi sørge for at de ikke starter opp støyende spill, strid, før du går i seng, og du kan ikke fortelle barna om "forferdelige" historier.
Det er barn som har egenskapene til nervesystemet, slik at det er vanskelig å gå fra Hoppe sostoyaniya-
å sove og vice versa. Før du går til sengs, de er glade for lang tid, barna er lunefull, ungdommer rulleres i sengen, hoppe, ler unaturlig høyt. Plasseringen av slike barn bør behandles med særlig forsiktighet, noe som gjør det lettere for dem å sovne. Det er nødvendig å lage et barns installasjon for å sove. Små barn stille og rolig stemme, inspirere, "Lille Johnny er nå kommer til å sove, bye, bye."Eldre barn får disipliner for: å samle leker, kle av seg før du går til sengs, pent foldet elementer. Dette bidrar til en rolig søvn.
modus bestemmes ikke bare av barnets alder, men også hans helsetilstand, individuelle egenskaper. Barn som har hatt sykdommen, til barn med lett utarme nervesystemet trenger å bli forkortet og forlenget tiden for å våkne drøm.
Hvordan organisere våkenhet?
lange intervaller mellom sovende i et barn øker gradvis: jo mindre barnet er, jo kortere de er, og jo oftere ispedd søvn. Tremåneders barnet kan ikke se anstrengende 1-1,5 timer, barnet 9-10 måneder- 2,5 timer polutorogodovaly - er W, 5-4 timer, og tre timer -6.
ganske lett å arrangere en lek, som vet å gå, snakke, se på bildene, for å bygge et hus av blokker. Men hvordan å engasjere babyen første månedene av livet i disse 1, 5-2 timer, noe som er tildelt ham våken?
Det nyfødte barnet er helt hjelpeløst. Det første han lærte i løpet av den første måneden av livet, er å se på de omkringliggende gjenstander og høre lydene runget rundt ham. Derfor, over sengen barnet bør være allerede fra denne tiden til å henge lyse store leker, vise dem til ham slik at han så dem stirrer og snakke med dem, synge enkle sanger til ham. Familien må ikke glemme at de første månedene av livet er det nødvendig å lære et barn å delta i lek og ikke bare voksne, men også selvstendig. At barnet var glad og trives, må du gi ham muligheten til å flytte til engasjere et leketøy. For å gjøre dette, det og sette barn på to måneders alder i timer bodrostvovaniya bukser strømper( glidere) at barnet var lettere å flytte, anbefales det på dette tidspunktet å fjerne madrassen fra sengen og lå på sengebunnen kryssfiner eller matte dekket med voksduk,så barnet er mer praktisk å flytte og endre posisjon, ligge på ryggen, siden, magen, oppover, og senere vandre langs sengen av barrieren.
bør dvele ved feil som tillot familien i utviklingen av bevegelsene til barnet i det første året av sitt liv. Ofte må forholde seg til det faktum at barn av 3-4 måneder er allerede prøver å sette seg opp i sengen, obkladyvaya puter. Dette kan føre til krumning av ryggraden og komprimering av brystet. Det er også skadelig for barnets første månedene av livet til å sette den på i lang tid på sine føtter. Mye mer viktig for utviklingen av bevegelsene at barnet mer enn å krype og gå enn å sitte og stå.
En viktig del av regimet er organisering av fôring av barnet. Fordøyelsessystemet til spedbarnet er ennå ikke tilpasset for å fordøye og assimilere mat. Til nye typer mat bør det være vant gradvis. Med underernæring kan det oppstå alvorlig sykdom, som vanligvis påvirker utviklingen av barnets kropp.
mange tilfeller hvor barn er lunefulle, nekte å spise en næringsrik og godt forberedt mat. Vanligvis kommer det fra kaotisk fôring. Et barn som blir brukt der på noen timer, på tidspunktet for fôring mer intensivt arbeid for fordøyelseskjertler og spyttkjertler, øker appetitten. Det er velkjent at den mat som spises med velbehag, godt absorberes av kroppen, det øker appetitten. Appetitt vekker ikke bare ved synet av mat, men også når man snakker om det.
Ofte i stedet føre til et barn gode minner og tanker om mat( "Det vi har i dag er en deilig grøt, og deretter pudding, rød, søt"), prøver å mate ham så diskret som mulig.
Ofte barnet motstår og lunefull, når det er matet med makt, men med hva glede han spiser selv, får i hendene på skjeen. Det er derfor viktig i det første året av livet utvikle seg i barnet en rekke aktive bevegelser: til 5 måneder med evnen til å holde i hånden en flaske med kefir, fjerne lepper spise med en skje, for 9-10 måneder å drikke fra en kopp, en brødskorpe. Hvis 1 år 2 måneder å lære et barn å spise fast føde skje( potetmos, grøt), deretter til 1 år og 6 måneder, må han lære å utøve en skje og mate seg selv.
Det er nødvendig å ta vare på barnets aktive deltakelse i gebyrene for å gå, vaske, avklare. Etter hvert må oppgaver for barnet være komplisert.
Det er kjent at barn viser sitt ønske om uavhengighet ganske tidlig. De vil vaske seg, spise, ta på seg skoene sine. Ikke overbeviser babyen, advarsel hans alle ønsker. Ikke hjelper, og gjør alt for barnet, og eliminerer selv de små vanskelighetene som han ganske enkelt kunne overvinne, foreldre forstyrrer utviklingen av sterke viljeegenskaper.
Utviklingen av et barns tale begynner i det første år av livet, lenge før han uttaler ordene. De første lydene( "walking" fra 3 til 3, 5 måneder og babbling med 7-8 måneder) skyldes vanligvis en kjærlig samtale mellom en voksen og et barn.
Ved utgangen av det første året av barnet begynner å forstå talen til voksne og uttale de første enkle ord etter alder 2, blir de gradvis erstattet av mer komplekse ord. Voksne bør overvåke korrektheten av talen deres, samt barnets tale, korrigere den, hvis han feilaktig uttaler ordene.
Barn på 1,5-3 år har mange spørsmål: hvorfor?hva er det?hvilken en? Alle disse spørsmålene må alltid besvares. Barn i denne alderen liker å høre på historier, eventyr, dikt, sanger. Utviklingen av tale hos barn er hjulpet av visuelle inntrykk. Bøker for dem må kjøpes med lyse, store bilder, stor tekst. Bilder bør ses sammen med barnet, forklare dem og svare på spørsmål. Teksten skal leses uten hast, med et uttrykk. Ikke les noen bøker på rad. Et barn på 2-3 år kan lære et dikt eller en enkel sang. Med et barn er det nødvendig å snakke, å forklare ham hva han ser ham ta et eget hjørne, setter det et bord, en krakk eller en stol, en boks med leker, henge bilder, hyller lengde. ....
Barn må være vant til å håndtere ting nøyeobservere renslighet i rommet, men samtidig er det nødvendig å møte behovene til barnet i spillet, noe som gir ham muligheten til å bygge, oppfinne, implementere sine planer.
I spill av barn er det de første skuddene av kollektivisme og vennskap. Barnet begynner tidlig å føle behovet for kamerater. Hvis han går inn i barnehagen, er han vanligvis umiddelbart interessert i kollektive spill. Hvis barnet vokser alene, må det tas hensyn til at han har kamerater, ellers blir han uskadelig, sjenert eller tvert imot egoistisk, frekk. Noen ganger tror voksne at spillet er tomt, de avviser det lurt. Dårlig, og de foreldrene som forstyrrer spillet, prøver å gjøre alt for barn. I slike tilfeller slutter barnet å tenke kreativt, utvikler han usikkerhet i sine evner, mangel på vilje.
Spillet gir stor glede, øker vitaliteten, styrker nervesystemet. Hopping, løping, sport, barn mestrer bevegelsene som er nødvendige for deres fysiske utvikling. Ikke rart at noen leger kaller spillet "mentalt vitamin".
Barnet trenger oppmuntring, ros, hengivenhet. Rolig, mild behandling fra barnet kan oppnå mye. Hovedoppgaven for voksne er å utdanne barnets ferdigheter i riktig oppførsel.
Gode ferdigheter er enklere og bedre løst, hvis du legger merke til at barnet ikke er på det negative, men på de positive aspektene ved sin oppførsel. For eksempel: "Hvor godt og pent du fjernet lekene," etc. Samtidig kan du ikke smekke barna for mye, for fra dette blir de lunefull og utsmykket.
Hvis familien ikke er en, men to eller tre barn, bør voksne behandle alle like mye.
Barnet må lære å rolige oppfylle kravene til voksne, han må vite hva som kan og ikke skal gjøres. For å oppnå dette må du fjerne de elementene som barnet ikke kan ta. Hvis et barn trenger dem, bør det være stille, men med et strengt blikk på ansiktet hans forteller ham "nei".I fremtiden trenger du ikke lenger å fjerne objektet, men bare ett ord "umulig".Men man bør aldri si "umulig" veldig ofte, av hvilken som helst grunn, som barn blir vant til dette ordet, og det mister sin makt. Hvert forbud må være berettiget. Du kan ikke forandre tankene dine( i dag forby, og i morgen løse).
Barn leter lett etter det de ser i familien. Hvis voksne seg imellom skjæring, uhøflig, hvis de er uhemmet i håndteringen av et barn, barn alle adoptere. Alle familiemedlemmer bør ha en enkelt oppførsel mot barnet.
Forbudet skal gjøres i streng og kategorisk form, du kan ikke gå inn i en tvist med barnet. I tillegg til forbud, må du bruke censur. En god måte er å distrahere et barn fra noe forbudt.Å hjelpe barnet til å gjøre noe interessant, den voksne dermed lett bytter det og distraherer fra pranks. Det er helt uakseptabelt å skremme barn og enda mer å slå dem. Alt dette undertrykker barnet, forårsaker frykt og opphisser nervesystemet.
Men samtidig bør foreldrene også lytte til barnets protester, da de ofte er berettiget.
Mange barn i vårt land blir tatt opp i krybbe og barnehage. Teamet er svært gunstig effekt på dannelsen av positive karaktertrekk, fordi fra en tidlig alder skaper en vane å regne med venner, for å hjelpe hverandre, for å observere regime av dagen. Samle spill gir mye plass til fantasi, trene sinnet, barnets vilje, utvikle evner. Spill umerkelig inn nyttig lærdom: de nyte blomstene vannes, badet dukker, sy sine kjoler.
Så, å øke barn er en viktig og ansvarlig virksomhet.Ønsket om å utdanne et barn er imidlertid ikke nok - du trenger kunnskap, tålmodighet, utholdenhet. Og fremfor alt må vi huske på at barnets utdanning skal startes fra de første dagene, og at tidlig barndom spiller en viktig rolle i den videre utviklingen av mennesket.
Å utdanne et barn fra tidlig barndom på styrken av hver far og mor;hvor det er vanskeligere å eliminere entrenched mangler i karakter.