Å lære et barn trenger ikke å være profesjonell
De fleste foreldre blir kjent med metoden av Glenn Doman i teorien, er redd for å gå til den praktiske delen og begynne å trene med barnet ditt. Det er flere forklaringer for dette.
Mange er redd av uttalelsen om at alle instruksjoner må utføres så nøyaktig som mulig - bare i dette tilfellet er det mulig å oppnå ønsket resultat.
Andre foreldre, etter å ha kjent med prosedyren hjemme, bestemme hva som skal være engasjert på det med barnet for hardt: utarbeidelse av leksjonene tar opp for mye tid og krefter, leksjonene selv krever en systematisk tilnærming og en høy rente, og det er ganske vanskelig å sikre at det å ha et lite barn og en rekke andreplikter, som også må utføres.
• I en alder av 5, absorberer barnet lett en stor mengde informasjon. Og jo yngre han er, desto bedre gjør den det. Hvis han ikke er 2 år gammel, vil læringsprosessen være den enkleste og mest effektive måten.
• Et barn under 5 år kan oppleve informasjon overraskende raskt.
• Alle barn er språklige genier.
• Barn under 5 år er bokstavelig talt fulle av vital energi.
I tillegg er det mange foreldre ikke har pedagogisk utdanning, redd for å gjøre en feil, gjør noe galt, og dermed skade barnet. De foretrekker å gi barnet utviklingssentre, hvor barn vil være i pålitelige hender av spesialister.
Selvfølgelig er en slik resonnement ikke uten sunn fornuft, men du bør ikke haste for å forlate metoden til Doman. Vær oppmerksom på følgende fakta.
• Barnet trenger mors oppmerksomhet fra de første fødselsdager. Klasser gir barnet ikke bare kunnskap, men også så nødvendig for ham og deg å kommunisere med hverandre. Dessuten, hvem vet ikke barnets behov og muligheter bedre enn sin mor?
• Like ille( etter din mening) du kan lære barnet ditt å lese, regne og absorbere annen kunnskap, vil det fortsatt være mer nyttig enn når du gjør ingenting. Klasser på metoden til Doman er et vinn-vinn-spill, der du fortsatt vinner, uansett hvor dårlig de spiller. Resultatet vil være nødvendig, selv om du legger litt innsats.
• Jo mer lettere og selvsikker du blir, desto raskere og lettere lærer du barnet ditt - denne sannheten er kjent. Først må vi se på det viktigste du må huske om barnet, og deretter diskutere spørsmålet om hvordan du skal lære det.
• Barn under 5 år har et enormt ønske om kunnskap.
• Jo mer informasjon et barn under 5 år kjøper, jo mer blir det i hans minne.
• Barn under 5 år kan lære alt om hva du lærer dem, hvis bare å gjøre det oppriktig, glede og kontinuerlig basert på fakta. Dessuten ønsker de å lære dette. Barn under 5 år kan lære så mange fremmedspråk som de vil kunne lære.
Doman betaler stor oppmerksomhet til tre hovedområder av intellektuell utvikling - lesing, matematikk og encyklopedisk kunnskap. Det viktigste er å lese. Evnen til å lese er en av de høyere funksjonene i den menneskelige hjerne. Av alle levende vesener kan bare mennesker lese.
I tillegg er lesing en av de viktigste ferdighetene som er nødvendige i livet, siden all annen utdanning er basert på den. Så du bør begynne å lese instruksjon. Etter å ha startet implementeringen av det aktuelle treningsprogrammet, vil du gradvis supplere det med et program for undervisning i encyklopedisk kunnskap.
Menneskelig intelligens er basert på ens egen kunnskap. Uten kunnskap kan det ikke være noen intelligens. Derfor, i parallell med læringsprogrammet, begynner du programmet for å undervise i encyklopedisk kunnskap, ved hjelp av dette settet flere sett med ferdigberedte kort. Når barnet ditt er godt kjent med fakta i dem, fortsett til programmet for undervisning i matematikk.
Samtidig, fra de første fødselsdager, bør det tas hensyn til den fysiske utviklingen av barnet. Som et resultat, vil barnet vokse
nødvendig for barnets læring:
• holdning og tilnærming til sine foreldre,
• volum og rekkefølge av presentasjon av pedagogisk materiale.
Hvis du eller barnet ditt ikke er interessert, stopp. Tilsynelatende gjør du noe galt.
er en harmonisk utviklet personlighet, og hans evner vil tillate ham å oppnå mye i livet.
Spørsmålet "I hvilken alder skal jeg begynne?" Spør ofte av spesialister i Doman-metoden av mange foreldre. Svaret er veldig enkelt: fra fødselen. Vi snakker med en nyfødt baby, og takket være dette utvikler barnet et høreapparat. Men vi kan fortelle ham samme informasjon i en visuell form, ved hjelp av de riktige kortene for dette. Ser på dem, vil han utvikle sitt system med visuell oppfatning.
Cognition er det største eventyret i livet, dette er det mest interessante, viktige og utviklende spillet i verden. Tviler du på at barna er enige om dette? Og forgjeves! Barn tror på denne uttalelsen og vil tro til vi kan overbevise dem ellers. For å unngå dette, husk grunnregelen: både foreldre og barn skal ha det gøy i læringsprosessen, fra det mest spennende spillet.
Ikke glem at kjennskap er et spennende spill, ikke en jobb. Kognisjon er en belønning, ikke en straff;glede, ikke rutinemessig arbeid;et privilegium, og ikke en berøvelse av noe rett.
Å starte en aktivitet med et barn, slapp først av alt
Hver gang forsterkes prosessen med å undervise et barn et kyss eller en mild berøring, et smil.
og husk at dette er et spill hvor bare vinnerne vil være. Du bør begynne å studere muntert og hvile. Stress fører til sløvhet, uorganisering og misforståelse av hva du gjør og hvorfor.
Du bruker full og absolutt tillit til barnet ditt, så stol det selv. Barnet føles umiddelbart din tillit og respekt.
Fra begynnelsen er barnet ditt sikkert at alt du sa er sant. Gi aldri noen grunn til å tvile på dette. Og ikke la noen andre gi barnet ditt med untruthful informasjon. Alle svarene dine skal være presise, klare og utvetydige, og så vil barnet ikke ha noe å gjøre, men bare lære denne informasjonen. Her er et enkelt eksempel. Barnet ser ut av vinduet eller ser på bildet og spør deg: "Hva er dette?"
Dine handlinger og svar:
• Du sier: "Jeg har ingen tid da."
• Du sier, "Dette er en wow-hog."
• Ved slike svar bruker du dyrebar tid på barnet ditt, lærer ham feil ord og begreper, slår lysten til å lære nye ting, lærer.
• Du sier "Dette er en hund".
• Dette er sant, men unøyaktig.
• Du forklarer: "Dette er en St. Bernard hund."
Når et barn stiller deg et spørsmål, svarer du med vennlig hilsen, pålitelig og med entusiasme. I dette tilfellet kommer han raskt til den konklusjonen at du vet absolutt alt, og vil behandle deg som en uuttømmelig kilde til informasjon.
Bare i dette tilfellet, sier Doman, vil du gi barnet et presist og utvetydig svar og tilbringe 30 sekunder på best mulig måte.
Glen Doman mener at barn trenger bare fakta, og de vil lede reglene selv.
Hva om du ikke vet svaret på spørsmålet om babyen? Ikke vær redd for å ærlig innrømme uvitenheten din - din autoritet vil ikke lide av dette. Du kan alltid fortelle et barn at du ikke vet svaret, men du vil sikkert lære og fortelle ham. Velg deretter tiden og se gjennom bøkene, spør ekspertene - generelt, prøv å finne svaret, og noen ganger kan det gjøres sammen med barnet.
Barnet vil vite synspunktet ditt. Og han vil raskt kunne finne ut i hvilket tilfelle du forteller ham de nakne fakta, og når du uttrykker din mening.
"Du bør huske at du ikke bare lærer barnet alt du trenger å vite, men du lærer fremtidens foreldre til barnebarnene dine hvordan du trener deres fremtidige barn," sier Doman.
Hva menes med den beste tiden for trening? Hvis et barn er irritert, sliten eller sulten, er dette ikke riktig tidspunkt for å starte læringsprosessen. Doman anbefaler aldri å starte en leksjon hvis en mor eller et barn føler seg sliten, opprørt eller engstelig om noe viktig problem.
Når et barns tenner blir kuttet, opplever han ofte smerte eller vil bare sove. Lær aldri barnet ditt på dette tidspunktet. Finn ut hva som plager babyen, og prøv å eliminere årsaken så mye som mulig.
Hvis du ikke føler deg bra, overfør studier. I dårlige dager kan du ikke lære noe. Sett til side programmet ditt for et par dager og vent på et mer passende øyeblikk.
For barnet distrahere ikke, ta vare på fravær av syns-, auditiv eller taktil stimuli. Det vanlige hjemmemiljøet hindrer ofte vellykket gjennomføring av klasser. Prøv å gjøre alt som er mulig: slå av TV, radio, telefon. Fjern leker og klær unna, lukk andre kjæledyr i andre rom. Barnet skal settes opp kun for ditt yrke.
Trening bør ta svært kort tid. Til å begynne med, ikke mer enn en gang om dagen og hver økt blir brukt bokstavelig talt noen få sekunder.
Fullfør økten litt tidligere enn barnet selv ønsker. Stol på din intuisjon.
Vis ham mindre treningsmateriale enn han ønsker å se. La ham tenke at du er litt grådig i denne forbindelse. Opplever en lett mangel på informasjon, han vil alltid strebe etter å få det mer.
Alle barn, hvis de er tillatt, er ivrige etter matthet. Derfor vil du nok høre rop: "Jeg vil ha mer!" Dette vil være et sikkert tegn på at du er
på riktig spor. Og du vil konsolidere de oppnådde suksessene, hvis du ikke undergraver disse kravene( i hvert fall ikke umiddelbart).
Barnet er den beste elev i verden, foreldrene hans er de beste lærerne i verden.
Husk at læreren er deg, så ikke la barnet slå ned gjennomføringen av programmet med en gitt rytme.
Lov om å gjenoppta klasser om fem minutter. Be ham om å gjøre noe som er nødvendig, og så kan du gå tilbake til studiene.
Hvis du alltid stopper tidligere enn barnet vil, vil han be deg om å starte klasser, og du vil ikke bare ødelegge, men tvert imot styrke sitt medfødte ønske om kunnskap.
Enten det er lesing, matematikk eller encyklopedisk kunnskap, skal nøkkelen til alt være entusiasme.
Ikke kompliser barnets liv - snakk med ham høyt, tydelig, muntert. Da vil han lett forstå og absorbere din entusiasme som en svamp.
Barn elsker å lære og gjøre det veldig fort. Derfor bør du demonstrere ditt pedagogiske materiale så raskt som mulig.
Når det gjelder barn, gjør voksne nesten alle veldig sakte, og spesielt irriterer de dem under læringsprosessen. Som regel forventer vi fra barn at de skal sitte og nøye studere de foreslåtte materialene. Vi forventer av dem alvor og konsentrasjon, som etter vår mening er uløselig knyttet til prosessen med kognisjon.
Når du viser dem dine kort, må du gjøre det så fort du kan. Over tid vil du selv forstå hva som kreves av deg.
Ifølge Doman er langsomme klasser ubrukelige sysler. De ødelegger bare det iboende begjæret om kunnskap i barnet.
Hastighet og glede er to uadskillelige komponenter i læringsprosessen. Alt som blir vist raskt, gir glede;hver forsinkelse dreper ham.
Alle treningsmateriell skal være store, klare og tydelige. Bare i dette tilfellet kan du raskt vise dem, og barnet ditt er lett å absorbere.
Jo raskere, jo mer læringsmateriell og moro. Husk at barn ikke trenger å se hardt på noe - de absorberer alt umiddelbart.
Nå skal vi snakke om hastigheten som et barn kan lære å lese, telle, mestre encyklopedisk kunnskap. Ikke vær redd for at barnet skal være leder, og du vil bli slaven. Du kan bli overrasket av hans kognitive "sult" og den hastigheten han vil lære. Ny informasjon er høydepunktet for hvert program. Dette er selve komponenten av suksess, som ofte overses. Når det er mye nytt, vil du og barnet ditt føle seg så bevinget at du ikke vil merke hvordan tiden skal fly.
Barnets verden vil hele tiden ekspandere, så hver dag bør bringe noe nytt og spennende. Ditt barn vokser og endres. Noen ganger, etter å ha kastet et raskt blikk på barnet, oppdager foreldre at barnet er opptatt med noe som han aldri gjorde før. En annen gang intuitivt føler at han er
. • Tall eller ord skrives i store røde bokstaver.
• «Bit informasjon" kan være nesten alt: bilde deler av menneskelig skjelett, herskerne av portretter, malerier av en bestemt artist
, postkort av byer, etc.
. .• De faller inn i kategorier. For eksempel er kategoriene av biologi fugler, fisk, trær. Hver kategori består i sin tur av mange elementer.
ser allerede på en ny måte på verden.
Uansett om vi liker det eller ikke, vokser dets evner bokstavelig talt med hopp og grenser. Det er bare verdt å lære en viss måte å trene på, da han umiddelbart blander alle kortene og krever noe nytt.
Før du starter klassene, bør du nøye vurdere din egen oppførsel og organisering av treningsmateriellet, for når du begynner, vil du holde fast ved et permanent program. Jo høyere organisasjonsnivå, jo mer morsomt klassene vil bringe. En klar bevissthet om målene som er satt for seg er et tegn på en høy organisasjon. Du må vite nøyaktig hva du bør gjøre, hvor mange ganger du trenger å gjenta dette og når du skal fortsette. Du vil alltid trenge kilder til frisk informasjon og nytt undervisningsmateriale.
Kjører programmet bør være vanlig og morsomt - bare da vil det gi maksimal nytte. Det er bedre å velge et moderat intensitetsprogram, ellers kan du ha mangel på tid, og deretter rettferdiggjøre deg selv med arbeidet ditt, vil du vende deg til klassene fra tid til annen, og alt dette vil vise seg å være ubrukelig.
Vær alltid forberedt på å endre tilnærming til innlevering av informasjon.
• Sørg for å distribuere kortene i grupper( kategorier).Det er 10 grener av kunnskap: biologi, historie, geografi, musikk, kunst, matematikk, humanfysiologi, anvendt vitenskap, språk, litteratur.
• Når du viser barnet om tusen elementer, start re-run, men nå følger det med en mer detaljert beskrivelse( "intelligensutviklingsprogrammet").
Imidlertid er det noen ganger nødvendig å utsette utførelsen av programmet i flere dager. Det er ingenting å bekymre deg om, med mindre du gjør det for ofte. Noen ganger må du utsette klassene i uker, eller til og med måneder. For eksempel hadde du et annet barn, du måtte gå et sted, eller noen fra dine slektninger ble syk. Under slike pauser er det best å utsette utførelsen av programmet helt, og ikke prøve å utføre det i snatches. Bedre bruke tid til å lese høyt for barnet ditt, ta ham til en dyrepark eller et museum.
Når du er klar til å gå tilbake til den konstante utførelsen av programmet, starter du det fra det punktet du sluttet av. Ikke gå tilbake og gjenta alt igjen.
Uansett hvilket program du foretrekker - moderat eller intensivt - er hovedbetingelsen for suksess konsistens. Du vil se for deg selv og se hvordan glede og forståelse vokser i barnets øyne.
Ikke kontroller fremdriften til barna dine! Barn elsker å vite, men hater når de begynner å sjekke. I denne forbindelse er de veldig lik voksne. Testing er motsatt av å lære og full av stress. Glen Doman sier at for å lære et barn er å gjøre ham luksuriøse gaver;å sjekke det - betyr å kreve avgift på forhånd. Jo mer du sjekker det, jo tregere vil det være å lære, og jo mindre vil det noensinne ønske å gjøre det.
Og omvendt, jo mindre du sjekker det, desto raskere og mer villig vil det lære. I stedet for å teste, bruk metoden for å identifisere evner. Formålet med denne metoden er å gi barnet muligheten til å demonstrere sin kunnskap, men bare hvis han vil.