Fra krypende til å sitte og hakke opp
tross for at barnet kan ha å gjøre flere trinn selv, er det verdt det å satse på en interessant leketøy i den andre enden av rommet, mountain-walker vanligvis faller og minnes en raskere måte å bevege seg på bakken - vanligvis en cross-gjennomgang eller skli. Da begynner barnet å bestemme hvordan man går tilbake til stående stilling. Først trenger barnet en støtte, og han kryper opp til veggen eller til møblene, klatrer den, løser hendene, tar noen skritt, faller, og hele syklusen gjentas igjen.
"Hvis bare jeg kunne gjøre uten en seng og stå opp med en gang," kanskje barnet tenker. Og neste fase vil det lykkes.
Development
hendene på et tidlig stadium, når du putter en liten bit av mat innen rekkevidde for barnet, øser han ham og kjørte ham til tuppen av fingrene etter en stund gripe sin tommel og pekefinger. På
Gripet på tommelen og pekefingeren lar barnet ta små gjenstander.
denne scenen, praktisert i å fange små ting dusinvis av ganger, har barnet et mer nøyaktig grep. Legg ut ris ring( ut av boksen klar frokost) og se hvordan han tar det ufeilbarlig presis bevegelse, holder mellom tommelen og pekefingeren, ikke raking det tidligere til ham og ikke slippe på bordet flaten. Barnet legger spissen på pekefingeren på motivet og bøyer den fingeren, fører den til den store. Ferdig, ringen er tatt!
Barnet justerer hendene til
-objekter Sett en ny blyant( ikke-skarp) på bordet og se hvordan barnet vil ta det. Nå slår pinnen, slippe det fra en annen vinkel og se hvordan Rebbe tidlig, sent -
Omtrent 50% av barn begynner vanligvis å gå til neste, men normal alder, hvor utviklingen av denne evnen varierer mye, fra ni tilseksten måneder. Walking er en bedrift som krever koordinering av tre faktorer: muskelstyrke, balanse og karakter, og sistnevnte, sannsynligvis har størst innvirkning på hastigheten på å mestre denne milepælen i utviklingen. Barn med roligere karakter nærmer seg vanligvis større utviklingsmiljøer mer forsiktig. Siden begynnelsen barna krype raskere enn en spasertur, en trofast tilhenger av gjennomgangen fornøyd med at raskt Scurry over gulvet som en miniatyr racerbiler, og ikke viser interesse for å sikre at starte på stor og travel verden.
Barn som begynner å gå sent, nyter vanligvis mer av å se på objekter og studere fingrene enn fra fremskritt i motorutvikling. Et barn som begynner å gå sent, passerer gjennom en rekke krypende, vandre rundt støtte, stå, gå alene mer langsomt og forsiktig teller hvert trinn, og gjør fremskritt i rett tid, når jeg føler meg helt trygg. Når dette barnet endelig begynner å gå, går han veldig bra.
Et barn som begynte å gå tidlig, tvert imot, kan være impulsiv , hva er forskjellen?
nym, rastløs, raskt rushing gjennom milepæler av motorutvikling, før foreldrene klarer å få kameraet. Selv om det ikke er noen tydelig beskrivelse av et barn som begynner å gå tidlig, har slike barn vanligvis et høyt behov, forlater foreldrene sine knær veldig tidlig og er lunefull for å komme seg ut av barnestolen. Kroppstypen kan også påvirke alderen hvor barnet begynner å gå.Smale barn begynner vanligvis å gå tidligere. Impulsive barn, som begynner å gå tidlig, er ofte mer utsatt for hendelser enn sine mer forsiktige jevnaldrende.
Foreldre som bærer barna sine ofte spør ofte: "Skal det ikke skje at hun begynner å gå senere på grunn av at jeg har det så mye i armene mine?" Svar: nei. Faktisk, som vår erfaring og undersøkelse viser, viser barn som er et produkt av foreldrenes vedlegg( som for eksempel bæres i en barnesekk i mange timer om dagen) vanligvis mer avanserte motoriske ferdigheter. Det spiller ingen rolle hvem av de nærliggende barna gikk først. Alderen der barnet begynte å gå, indikerer ikke et nivå av intelligens eller motoriske ferdigheter i fremtiden. Når et barn går og hvordan han går - de samme unike egenskapene til barnet som hans karakter.
nok vil utfolde sin pensel parallelt med blyantens lengdeakse, og justere på bevegelsen når den er på vei til målet. Tidligere tok barnet impulsivt med blyanten med hele hånden, og tenkte ikke på hvordan det skulle bli bedre. Nå bestemmer barnet hvordan man skal ta objektet i hånden, selv før man griper det.