Lai mācītu bērnam, nav jābūt profesionālam

Lielākā daļa vecāku iepazīties ar metodi Glenn Doman teorētiski, baidās doties uz praktisko daļu un sākt izmantot ar savu bērnu. Tam ir vairāki paskaidrojumi. Daudzi

scares apgalvojumu, ka visu instrukciju nepieciešams veikt pēc iespējas precīzāk - tikai šajā gadījumā ir iespējams sasniegt vēlamo rezultātu.

citiem vecākiem, kam ir iepazinies ar kārtību mājās, jāizlemj, ko būtu iesaistīti to ar bērnu pārāk grūti: sastādot nodarbību aizņem pārāk daudz laika un pūļu, nodarbības paši prasa sistemātisku pieeju un augstu ātrumu, un tas ir diezgan grūti, lai nodrošinātu, ka ar mazu bērnu, un daudz citupienākumi, kas arī ir jāveic.

• Pēc 5 gadu vecuma bērns viegli absorbē milzīgu informācijas daudzumu. Un jo jaunāks viņš ir, jo labāk tas notiek. Ja viņam nav 2 gadi, mācību process būs vienkāršākais un visefektīvākais veids.

• Bērns jaunāks par 5 gadiem var uztvert informāciju pārsteidzoši ātri.

• Visi bērni ir valodu ģēniji.

• Bērni, kas jaunāki par 5 gadiem, ir burtiski pilni ar ļoti svarīgu enerģiju.

Turklāt daudzi vecāki nav pedagoģiskās izglītības, baidās kļūdīties, darīt kaut ko nepareizi, tādējādi nodarot kaitējumu bērnam. Viņi dod priekšroku mazulim attīstīt centrus, kur bērni būs uzticamu speciālistu rokās.

Protams, šādai argumentācijai nav liekas saprāta, bet tomēr jums nevajadzētu steigā atteikties no Domanas metodes. Pievērsiet uzmanību šādiem faktiem.

• Zīdainim ir vajadzīga mātes uzmanība no pirmās dzimšanas dienas. Klases nodod mazulim ne tikai zināšanas, bet arī viņam un tam nepieciešamo saziņu. Bez tam, kurš nezina savas bērna vajadzības un iespējas labāk nekā viņa māte?

• Kā slikti( jūsu domām), jūs varat mācīt savu bērnu lasīt, skaitīt un apgūt citas zināšanas, tas joprojām būs daudz noderīga, nekā tad, ja neko nedarot. Domana metodes klases ir win-win spēle, kurā jūs joprojām uzvarat, lai cik slikti viņi spēlētu. Rezultāts būs nepieciešams, pat ja jūs pieliktu minimālu piepūli.

• Jo labāk izglītoti un pārliecināti būs, jo ātrāk un vieglāk iemācīsit savu bērnu - šī patiesība ir zināma. Vispirms apskatīsim galveno, kas jums jāatceras par bērnu, un tad apspriedīsim jautājumu par to, kā to mācīt.

• Bērniem līdz 5 gadu vecumam ir milzīga izpratne par zināšanām.

• Jo vairāk informāciju iegūst bērns līdz 5 gadu vecumam, jo ​​vairāk tas paliek viņa atmiņā.

• bērni līdz 5 gadu vecumam var uzzināt visu, ko jūs iemācīt viņiem, ja vien to darīt patiesi, priecīgi un pastāvīgi, pamatojoties uz faktiem. Turklāt viņi vēlas to iemācīties. Bērni līdz 5 gadu vecumam var apgūt tik daudz svešvalodu, cik viņi varēs mācīties.

Doman pievērš lielu uzmanību trim galvenajām intelektuālās attīstības jomām - lasīšanas, matemātikas un enciklopēdijas zināšanām. Vissvarīgākais ir lasījums. Spēja lasīt ir viena no augstākajām cilvēka smadzeņu funkcijām. No visām dzīvajām būtnēm cilvēks var lasīt.

Turklāt lasīšana ir viena no svarīgākajām prasmēm, kas ir nepieciešamas dzīvē, jo visa cita izglītība balstās uz to. Tāpēc jums vajadzētu sākt ar lasīšanas norādījumiem. Sācot īstenot attiecīgo apmācību programmu, jūs pakāpeniski to papildināsiet ar enciklopēdisko zināšanu mācīšanas programmu.

Cilvēka intelekts balstās uz paša zināšanām. Bez zināšanām nevar būt izlūkošanas. Tāpēc paralēli ar programmu mācīties lasīt sākat apmācību programmu enciklopēdisks zināšanas, izmantojot vairāku komplektiem iepriekš sagatavotas kartes. Kad jūsu bērns ir labi iepazinies ar tajos ietvertajiem faktiem, dodieties uz matemātikas mācību programmu.

Vienlaikus no pirmās dzimšanas dienas uzmanība jāpievērš bērna fiziskajai attīstībai. Tā rezultātā mazulis augs

nepieciešamo bērna mācīšanās:

• attieksmi un pieeju viņu vecākiem;

• Izglītojošā materiāla prezentācijas apjoms un secība.

Ja jūs vai jūsu bērns nav ieinteresēts, pārtrauciet. Acīmredzot, jūs darāt kaut ko nepareizi.

ir harmoniski attīstīta personība, un viņa spējas ļaus viņam dzīvē daudz sasniegt.

Jautājums "Kādā vecumā man vajadzētu sākt?" Daudzi vecāki bieži tiek lūgti Domana metodes speciālistiem. Atbilde ir ļoti vienkārša: no dzimšanas brīža. Mēs runājam ar jaundzimušo bērnu, un, pateicoties tam, mazulis attīsta dzirdes aparātu. Bet mēs varam pateikt viņam to pašu informāciju vizuāli, izmantojot šim nolūkam atbilstošas ​​kartes. Raugoties uz viņiem, viņš attīstīs savu vizuālās uztveres sistēmu.

Cognition ir lielākais piedzīvojums dzīvē, šī ir visinteresantākā, svarīgākā un attīstošā spēle pasaulē.Vai jūs šaubāties, ka bērni tam piekrīt? Un veltīgi! Bērni tic šim apgalvojumam un ticēs, līdz mēs varēsim tos pārliecināt citādi. Lai to izvairītos, atcerieties pamatnoteikumu: gan vecākiem, gan bērniem jābūt jautriem mācību procesā, sākot ar visvairāk aizraujošu spēli.

Neaizmirstiet, ka zināšana ir aizraujoša spēle, nevis darbs. Izziņa ir atlīdzība, nevis soda;prieks, nevis ikdienas darbs;privilēģija, nevis tiesību atņemšana. Tā

darbības ar bērnu, pirmkārt, atpūsties

Kad Pastiprināt bērna mācību procesu ar skūpstu vai maigu pieskārienu, smaidu.

un atcerieties, ka šī ir spēle, kurā būs tikai uzvarētāji. Jums vajadzētu sākt mācīties priecīgi un atpūsties. Stress izraisa letarģiju, dezorganizāciju un pārpratumus par to, ko jūs darāt un kāpēc.

Jūs izmantojat pilnīgu un pilnīgu bērna uzticību, tāpēc uzticieties sev. Bērns nekavējoties sajūt jūsu uzticību un cieņu.

No paša sākuma jūsu bērns ir pārliecināts, ka viss, ko teicāt, ir patiesība. Nekad nedod viņam nekādu iemeslu tam šaubīties. Un neļauj kādam citam piegādāt savam bērnam nepatiesu informāciju. Visām jūsu atbildēm jābūt precīzām, skaidrām un nepārprotamām, un tad bērnam nebūs ko darīt, bet tikai uzzināsiet šo informāciju.Šeit ir vienkāršs piemērs. Bērns izskatās ārā pa logu un aplūko attēlu un lūdz jūs, "Kas tas ir»

savas darbības un atbildes:

• Tu saki: ". Man nav laika, tad"

• Jūs sakāt: "Tas ir vauhogs."

• Šīs atbildes jūs izšķērdēt dārgo laiku savu bērnu, mācīt viņam nepareizos vārdus un jēdzienus, nogalināt vēlmi apgūt jaunas lietas, mācīties.

• Jūs sakāt: "Tas ir suns".

• Tas ir taisnība, bet ir neprecīza.

• Jūs paskaidrojat: "Tas ir St Bernard suns."

Kad bērns uzdod jums jautājumu, atbildiet sirsnīgi, droši un ar entuziasmu.Šajā gadījumā viņš ātri nonāk pie secinājuma, ka jūs zināt visu, un jūs uzskatīs par neizsmeļamu informācijas avotu.

Tikai šajā gadījumā, saskaņā ar māju, jums būs dot bērnam precīzu un viennozīmīgu atbildi un pavadīt savu 30 sekundes ir labākais.

Glen Doman uzskata, ka bērniem ir vajadzīgi tikai fakti, un tie paši vadīs noteikumus.

Ko darīt, ja jūs nezināt atbildi uz jautājumu par bērnu? Nebaidieties godīgi atzīt savu nezināšanu - jūsu iestāde no tā necietīs. Jūs vienmēr varat pateikt bērnam, ka jūs nezināt atbildi, bet jūs noteikti uzzināsiet un sakiet viņam. Pēc tam izvēlieties laiku un izskatiet grāmatas, jautājiet ekspertiem - parasti mēģiniet atrast atbildi, un dažreiz to var izdarīt kopā ar bērnu.

Bērns vēlas uzzināt jūsu viedokli. Un viņš spēs ātri noskaidrot, kādā gadījumā jūs viņam pateiksiet kailus faktus un, kad izteikt savu viedokli.

"Jums vajadzētu atcerēties, ka ne tikai māca bērnam visu, kas jums jāzina, bet gan tu māci sava mazbērnu nākotnes vecākiem, kā apmācīt savus bērnus," saka Doman.

Ko nozīmē labākais mācību laiks? Ja bērns ir iekaisis, noguris vai izsalcis, tad tas nav īstais laiks, lai sāktu mācību procesu. Domans nekad neprasa nodarbību uzsākt, ja māte vai bērns sajūt nogurumu, satraukumu vai satraukumu par kādu svarīgu problēmu.

Kad bērna zobi tiek sagriezti, viņam bieži rodas sāpes vai vienkārši grib gulēt. Nekad nekad mācīt savu bērnu šajā laikā.Uzziniet, kas traucē mazulim, un mēģiniet cik vien iespējams novērst cēloni.

Ja jūs nejūtaties labi, pārsūtiet savus studijas. Sliktajās dienās jūs nevarat iemācīt neko. Dažas dienas atcelt savu programmu un gaidiet piemērotāku brīdi.

Bērnam nav jāizvairās, jāuzmanās, vai nav vizuālu, dzirdamu vai taustes stimulu. Parastā dzīvesvieta bieži traucē veiksmīgu nodarbību norisi. Mēģiniet darīt visu iespējamo: izslēdziet TV, radio, telefonu. Noņemiet rotaļlietas un apģērbu prom, aizveriet citus mājdzīvniekus citā telpā.Bērns jāuzstāda tikai jūsu profesijai.

apmācībai vajadzētu uzņemties ļoti īsu laiku. Vispirms, ne vairāk kā reizi dienā, un katra sesija tiek tērēta burtiski dažās sekundēs.

Pabeigt sesiju nedaudz agrāk nekā pats bērns vēlas. Paļauties uz savu intuīciju.

Parādiet viņam mazāk mācību materiālu nekā viņš vēlētos redzēt.Ļaujiet viņam domāt, ka šajā sakarā tu nedaudz mantkārīgs. Viņam vieglā informācijas trūkuma dēļ viņš vienmēr centīsies to iegūt vairāk.

Visi bērni, ja tie ir atļauti, vēlas sāta sajūtu. Tieši tāpēc jūs droši vien dzirdēsit kliedzienus: "Vēlos vairāk!" Tas būs pārliecināts, ka jūs esat

uz pareizā ceļa. Un jūs nostiprināt sasniegtos panākumus, ja jūs nepakļausiet šīm prasībām( vismaz ne uzreiz).

Bērns ir labākais skolēns pasaulē, viņa vecāki ir labākie skolotāji pasaulē.

Atcerieties, ka skolotājs ir jums, tāpēc neļaujiet bērnam nodzēst jūsu programmas izpildi ar noteiktu ritmu.

Ceru atsākt nodarbības piecās minūtēs. Uzdod viņam kaut ko darīt nepieciešamu, un tad jūs varat atgriezties savā studijā.

Ja jūs vienmēr apstāties, pirms bērns to vēlas, tad viņš būs ubagošanā jums, lai sāktu izmantot, un jūs ne tikai nav iznīcināt, bet gan gluži pretēji, tas stiprinās iedzimtas vēlmi pēc zināšanām.

Neatkarīgi no tā, vai tas ir lasīšanas, matemātikas vai enciklopēdiskās zināšanas, atslēga visam ir entuziasms.

Neierobežo bērna dzīvi - runājiet viņam skaļi, skaidri, priecīgi. Tad viņš viegli sapratīs un uzņems jūsu entuziasmu kā sūkli.

Bērni mīl mācīties un to dara ļoti ātri. Tādēļ jums vajadzētu pēc iespējas ātrāk demonstrēt mācību materiālus.

Attiecībā uz bērniem pieaugušie gandrīz visi veic ļoti lēni, un īpaši tas kairina tos mācību procesā.Parasti no bērniem mēs sagaidām, ka viņi sēdēs un rūpīgi izpētīs piedāvātos materiālus. Mēs sagaidām no viņiem nopietnību un koncentrāciju, kas, mūsuprāt, ir nesaraujami saistīta ar izziņas procesu.

Kad jūs viņiem parādīt savas kartes, rīkojieties tik ātri, cik vien iespējams. Laika gaitā jūs pats sapratīsit, kas jums ir nepieciešams.

Saskaņā ar Domanu teikto, lēnas klases ir nevajadzīgas nodarbes. Viņi vienkārši iznīcina ieceri, kas rodas bērna zināšanām.

Ātrums un prieks ir divi mācību procesa neatņemami komponenti. Viss, kas parādās ātri, sniedz prieku;katru aizkavēšanos viņu nogalina.

Visiem mācību materiāliem jābūt lieliem, skaidriem un atšķirīgiem. Tikai šajā gadījumā jums būs iespēja tos ātri parādīt, un jūsu bērns ir viegli uzņemams.

Ātrāki, vairāk mācību materiāli un jautri. Atcerieties, ka bērniem nav nepieciešams kaut ko rūpīgi raudzēties - tie uzreiz visu absorbē.

Tagad mums vajadzētu runāt par ātrumu, ar kādu bērns var iemācīties lasīt, skaitīt, apgūt encyclopedic zināšanas. Nebaidieties, ka bērns būs līderis, un jūs būsiet vergs. Jūs varat būt pārsteigts par viņa izziņas "badu" un ātrumu, ar kādu viņš iemācīsies. Jauna informācija ir katras programmas izceltā izskats. Tas ir ļoti veiksmes komponents, kas bieži tiek ignorēts. Ja ir daudz jaunu informāciju, jūs un jūsu bērns jutīsies tik spārnota, ka jūs neievērošu, cik ilgi lidosies.

Jūsu bērna pasaule nepārtraukti paplašināsies, tāpēc katru dienu vajadzētu radīt kaut ko jaunu un aizraujošu. Jūsu bērns aug un mainās. Dažreiz, kad bērns ātri iemirdzis, vecāki pamana, ka bērns ir aizņemts ar kaut ko tādu, ko viņš nekad iepriekš nebija darījis. Citā laikā intuitīvi jūt, ka viņš ir

. • Cipari vai vārdi rakstīti lielos sarkanos burtos.

• «Bit informācija" var gandrīz visu: attēls tiek daļas cilvēka skeletu, valdnieki portretu, gleznas konkrēta mākslinieka

, pastkartes pilsētu utt

. .

• Viņi iedalās kategorijās. Piemēram, bioloģijas kategorijas ir putni, zivis, koki. Savukārt katra kategorija sastāv no daudziem elementiem.

jau tagad pēta pasauli jauna veidā.

Neatkarīgi no tā, vai mums tas patīk vai nē, tās spējas pieaug burtiski ar lēcieniem un robežām. Ir vērts tikai mācīties kādu veidu apmācību, jo viņš tūlīt sajauc visas kartes, pieprasot kaut ko jaunu.

Pirms nodarbību uzsākšanas rūpīgi jāpārdomā sava uzvedība un apmācības materiālu organizācija, jo, tiklīdz jūs sākat darbu, jūs vēlaties palikt pie pastāvīgas programmas. Jo augstāks ir jūsu organizatoriskais līmenis, jo vairāk klasēs tas dos prieku. Skaidra izpratne par pašiem izvirzītajiem mērķiem ir augsta organizācijas pazīme. Jums precīzi jāzina, kas jums jādara, cik reizes jums to atkārtot un kad jāpārceļas tālāk. Jums vienmēr būs nepieciešami jauni informācijas avoti un jauni mācību materiāli.

Programmas vadīšanai jābūt regulārai un jautrībai - tikai tad tas dos maksimālu labumu. Labāk ir izvēlēties vidēja intensitātes programmu, pretējā gadījumā jums var būt nepietiekams laiks, un pēc tam, attaisnojot sevi ar savu darbu, jūs laiku pa laikam vērsieties pie nodarbībām, un tas viss izrādīsies bezjēdzīgi.

Vienmēr esiet gatavi mainīt savu pieeju informācijas iesniegšanai.

• Pārliecinieties, ka kartes tiek izplatītas grupās( kategorijās).Ir 10 zināšanu zināšanas: bioloģija, vēsture, ģeogrāfija, mūzika, māksla, matemātika, cilvēka fizioloģija, lietišķās zinātnes, valodas, literatūra.

• Kad esat parādījis bērnu apmēram tūkstoš elementu, sāciet atkārtotu palaišanu, bet tagad pievienojiet to detalizētāk( "izlūkošanas attīstības programma").

Tomēr dažreiz ir nepieciešams atlikt programmas izpildi vairākas dienas. Nav jāuztraucas par to, ja vien jūs to nedariet pārāk bieži. Dažreiz nedēļas vai pat mēnešus jums ir jāatliek nodarbības. Piemēram, jums bija vēl viens bērns, jums bija jāatstāj kaut kur vai kāds no jūsu radiniekiem saslimst.Šādu pārtraukumu laikā vislabāk ir pilnīgi atlikt programmas izpildi, nevis mēģināt to izpildīt lamatās. Labāk izmantojiet laiku, lai skaļi izlasītu savu bērnu, nogādājiet viņu zoodārzā vai muzejā.

Kad esat gatavs atgriezties pie pastāvīgās programmas izpildīšanas, sāciet to tieši no vietas, kur jūs beidzāt. Nenogriezieties un atkārtojiet visu.

Neatkarīgi no tā, kuru programmu vēlaties - mērenu vai intensīvu, - panākumu galvenais nosacījums ir konsekvence. Jūs redzēsiet sev, vērojiet, kā jūsu bērna acīs palielinās prieks un izpratne.

Nepārbaudi savu bērnu progresu! Bērni patīk zināt, bet ienīst, kad viņi sāk pārbaudīt.Šajā ziņā tie ir ļoti līdzīgi pieaugušajiem. Pārbaude ir pretstatā mācībām un stresa pilnam. Glen Doman saka, ka bērna mācīšana ir padarīt viņu par greznām dāvanām;lai to pārbaudītu - nozīmē iepriekš pieprasīt maksu. Jo vairāk jūs to pārbaudīsit, jo lēnāk tā būs mācīties, un jo mazāk tā to vēlēsies.

Un otrādi, jo mazāk jūs to pārbaudāt, jo ātrāk un labprātāk tas iemācīsies. Tā vietā, lai testētu, izmantojiet spēju noteikšanas metodi.Šīs metodes mērķis ir dot bērnam iespēju pierādīt savas zināšanas, bet tikai tad, ja viņš to vēlas.