Kalbos garsų išraiškos raida
• Paprašykite vaiko pakartoti skiemenis SA bendro zo, Su-zu, SY-PS;Xia-Gia, Sho-S £, oo-sic B-Z;ASA-aza, AW-azo ACE-ase, vapsvų Oz, OCO-NEO;SA-Hsia, bendrai Smg, sous-oo, SI-si;už-Gia, LP-S £, zu-sic, PS-komunikacijos.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių vardai garsus [s] ir [Z]( [A '] ir [s "]) pradžioje ir viduryje žodžio: rogės - Star-Samowar pilis, kopūstai, žiogas,ožka -lisa, silkė -zerkalo, beždžionių apelsinai. Skatinkite vaiką pavadinti tokia tvarka elementus, pakaitomis žodžių deklamavimas su garsu [s]( [s ']), garsas [S]( [s "]).Atkreipkite dėmesį į šių garsų išraiškingumą.
• Skatinkite vaiką pakartoti juokelį-chistogovorki:
SA-SA-SA-nukrito rasos,
komunikacijos-komunikacijos-bendravimas - kopūstų DIP,
per po daugiau - stabdžiai nepavyko,
SA-SA-SA-skrido mums WASP,
sU-sU-sU-vakarienė ant stalo lokys,
per-by-per-skrido laumžirgis,
zu-zu-zu-ranka mano mes esame dubens,
sU-sU-sU-miške pamačiau lapė,
SY-sy-SY-man pusiausvyrą,
zu-zu-zu-mes sugauti laumžirgis,
ZA-ZA-ZA-Bring puodai,
si-si-si-a katės ūsai,
Lo-Lo-Lo - visi žolėrasos,
ZA-ZA-ZA - mes nebijome audrų,
SE-SE-SE -valgyti bananų šimpanzę,
SI-SI-SI-vandens atnešti,
Si-Si-Si -in tvenkinio karpius,
SU-SU-SU-man, Take Me greitai.
• Perskaitykite savo vaikų chistogovorki, Łamańce, patarlių;kreipkitės į jį juos pakartoti:
Sonia Zina atnešė seniūnas į krepšelį.
Senya-praktinė nieko, o Zina-zaznayka.
Viskas vienam, vienam visiems.
Sakė, kad jis sujungė mazgą.
• vaikas gimtadienis žinutė mįslių:
Red Nose šaknys žemėje.
( morkų)
žiemos baltos, pilkos vasarą.
( kiškiai)
be rankų ar kojų į dangų ropliai.
( Rūkymas)
uodega pinti,
Dantyta, o ne loti.
( Lydeka)
• Sužinokite su savo vaiku:
Štai ką mes Arbūzas -
nuostabų skonį!
Net nosis ir skruostai visi į arbūzas sulčių.
Kur prinokę arbūzas, pavyzdžiui,
Kaip saldus džemas? Ar
netoli Maskvos,
kolektyvinės sode?
Atspėk!
Mūsų arbūzas
užaugo priemiestyje.
sultingas, saldus skonis tai -
valgyti jūsų sveikatai!
3. Aleksandras Aš
kaklaraištis ožkos
baltojo beržo,
kaklaraištis
raguotas baltojo beržo.
- Palauk, mano ožką,
Palaukite, o ne užpakalis!
Baltas beržas,
Palaukite, ne roko ją!
rusų liaudies daina
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: CA-CA, bendrai Tso, SU-tsu, Szu-cu, Al-AY, oo-est, su ūsais-yu, cis-yts IC IC, ES ir EB, ACE-ACA, vapsvų-GCA, su ūsais-UCA.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių vardai garsus [s] ir [t] pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžiai: pelėda Heron, gėlių puodelis, -Scissors ratas, medžio agurkai kopėčios Caterpillar. Skatinkite vaiką pavadinti šiuos objektus, pakaitomis su žodžiu [s] ir Zundo sąsiauriuose [Y] garsu. Atkreipkite dėmesį į šių garsų išraiškingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
SA-SA-SA-kaip kad stebuklai,
SU-SU-SU-apipinti pynė,
TSA-TSA-TSA-mes susitikome kareivis,
zu-zu-zu-parašyti laiškątėvas,
bendrai bendrai bendrai pasikeitė ratą,
SI-SI-SI-tegul šunų dešra,
zo-zo-zo - nustatyta vištienos kiaušinis,
cu cu-cu-fly pietų varnėnų,
EB ir EB-ES-mes padarėme baldakimu,
IS-IS-IS-sugauti gudrus lapė,
EY-EY-ey - viščiuko sėdi lizde,
IC-IC-IC daug ligoninių mieste.
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, Łamańce, patarlės:
Nuo kitą dieną, gerai teka storesnis nei vandens.
Mano tėvas geria avis.
padaryta prieš avis, o avys prieš patį jaunuolį.
Kas užima viską už viską, tai nepadeda. Pasakojimas-gėlė, patarlė-uoga.
Kas išdrįso, viskas.
• vaikas pasidengti mįslę:
mergina lochu,
Ir spjauti į gatvę.
( morkų)
dviejų brolis
ieško vandenyje,
Ir visa susilieja.
( Riverbank)
ne žvėris, o ne paukštis,
Nosis kaip adata.
( uodinys)
Baltas krepšys -
"Golden Donce".
Jame yra rasos rasos
Ir saulė šviečia.
( ramunėlės)
du galai, du žiedai,
viduriniosios gvazdikai.
( žirklės)
• Sužinokite eilėraštį vaikas:
Nuo pat atnešė
Chicken Little vandens,
ir vištos visos
Ran plauti savo šeimą.
Tik chick stovi šalia,
Nenorite plauti.
Kadangi, kaip gaisras,
Jis bijo vandens.
Ir mano mama sakė griežtai:
"Vaikai turėtų nuplauti save.
Chyp nebus žaidžiamas su mumis,
Mes neturime purvinti. "
A. Maksakov
Su tinkamą tarimas garsų [W], [x] burnos pusiau atvira, lūpų šiek tiek suapvalinti ir pratęsė priekį šiaudų tarp jo dantų - mažas tarpas. Platus liežuvio galas pakeltas, bet neliečia kieto gomurio.Šoniniai liežuvio kraštai paliečia viršutinius moliuskus. Tarp šaknies ir liežuvio galiuko formuojasi maža ertmė, iš kurios išsiskiria stiprus oro srautas. Kalbant apie garsus [w], [w], kai jūs atvesite ją prie burnos, garsiai skleidžiate šiltu oro srautu.
Garsas [w], skirtingai nuo garso [w], išreiškiamas be balso.
Garsai [ч '] ir [щ'] yra sudėtingi garsai. Garsas [h '] yra išreikštas kaip tysh, garsas [ni'] yra kaip šachasas.
Kai kalbate apie garsą [h '], lūpų ir dantų padėtis yra tokia pati kaip ir garsui išreikšti [ш];vidurinysis liežuvio galas pakyla į sunkų dangų, paliečia jį, o tada greitai nusileidžia žemyn, sudaro tarpą.Liežuvis yra įtemptas, oro srautas išsiveržė.iš kalbos organų
pozicija, kai ištarti garso [W '] yra ne daug skiriasi nuo žodžio organų, kai ištarti garsą [W] lūpos stumiama į priekį, dantys yra arti viena kitos, liežuvio iškeltas į alveolių viršuje patarimas, formuojant ritininės šioje vietoje. Oro srautas eina liežuvio viduryje. Skirtingai nuo garso [w], grojant garsui [ni '] kalbos šaknys ir galas yra pakeliami. Lietimo gale yra šiek tiek arčiau priekinių dantų.Šoniniai liežuvio kraštai liečia viršutinius moliuskus. Visa kalba yra įtempta.
Garsai [ch '], | š'] yra išreikšti be balso dalyvavimo. Netinkamas šešiakalbių garsų ištarimas ikimokyklinio amžiaus vaikams yra gana dažnas. Liejimo defektas dažnai išreiškiama pakeičiant juos švilpimas garsus( garso [W] -Sounds [c] [x] - [h] [h '] - [i], [u "] - [c']), ne mažiau kaipskamba [t '], [ф], [в].Pavyzdžiui, žodis skrybėlę, ežys, rupūžės akiniai, replės vaikas gali pasakyti, kaip kultivatorius, kultivatorius, šydas, ezyk, Pievinė( vaba) otski( otki) Clessé.Svaidantys garsai yra išreikšti, kai liežuvis yra tarp dantų.Kartais liežuvis prisiima neteisingą padėtį.Tokiu atveju sakomi garsai suvokiami kaip suminkštėję, prislopinti, nepakankamai aiškūs.
Jei tariant nėra garsių garsų ir jie pakeičiami kitais garsais, pabandykite paskambinti vaikui imituoti juos. Pirmiausia parodykite jam prieš veidrodį, kokią padėtį lieka liežuvis, lūpos, dantys, kai sako tam tikrą garsą.Tada, naudojant onomatopoeją, pabandykite sukelti trūkstamą garsą.Norėdami tai padaryti, kreipkitės į vaiką atgaminti lapų ošimas ant medžių ar gyvatės sušnypšti( skambinti [W] garsas), šurmuliuos vabalai ar muses( skambinti garsą [W]) variklio, Elst( skambinti garsą [H ']), "Giesmė pjūklai"(skambinant garsui [ni ']).Jei galite skambinti garsu, tuomet galėsite tai išspręsti ir tada atskirti garsus.
parengiamieji pratimai, formuluojant Svelpenis garsų yra nukreiptas į artikuliacijos organų vystymuisi( daugiausia kalbų įgūdžių ugdymo suteikti norimą padėtį) ir garsų skirtumą.
Norėdami sukurti norimą poziciją artikuliacija organai Skatinkite vaiką daryti šiuos pratimus:
• su Saslēgts dantų, šiek tiek užapvalintais lūpų, traukti juos į priekį, stengiasi išlaikyti juos tokioje padėtyje kuo ilgiau;
• kišti platų galo liežuvio ir pakelkite jį( jei vaikas negali padaryti kalbos mentele, tada paklauskite, liežuvio hanging out, tarkim garsų kombinacija PYA-Pn SA);
• klijuoti savo liežuvio pakelti iki kalbą( kalba įgauna taurės formą), laižymas savo viršutinę lūpą, liežuvį ir taip turi judėti iš viršaus į apačią patarimas;
• pakelti liežuvio galiuką aukštyn( neliečia jų kietojo gomurio) ir suteikti jai taurės formą( burną, kai jis yra uždarytas);
• su šiek tiek užapvalintais ir pailgos lūpų( tuo pat metu kalba įgauna formą puodelio), tolygiai pučia oro pripažins garsą [W].
Kartu su artikuliacijos organų vaiko vystymosi būti mokomi atskirti ausies pašaipa ir švilpimas garsus.
Pasirinkite iš skiemenų grupės skiemenį su tam tikru garsu. Pavyzdžiui, paprašykite vaiką kelti ranką tik tada, kai jis girdi skiemenį sha: SHA Ba, Ca, ponia, SHA Cha, SA, SHA, laidus, CA, už, SHA, už, SHA, ant, CA.
daugeliu atvejų, vaikai yra sumaišyti tokius grupes garso [W] ir [c], [f] ir [h] [h "] ir [Y], [W '] ir [c'], [W] ir [x], [ш] ir [щ '], [ч'] ir [щ '].Norėdami juos atskirti, siūlome tokią užduotį.Vaikas klausosi atidžiai ir pakelia ranką( suploja rankomis) tik tada, kai jis girdi žodžius, kurie garsą [W].Suaugusiųjų taria žodžius lėtai, todėl mažos pauzės tarp jų: skrybėlę, House, kailis, šuo, slidinėjimo, skara, slyvų vabalas, motoroleriai, juosta, masto, šaškės, sulčių.Jei vaikas turi sunkumų skiriant tinkamus žodžius, žodžius taps pajuoka ir švilpimas garsai gali būti šiek tiek perdėti pasakyti( garsas [W] ir [c] ištarti keletą žodžių ištęsti: "SH-SH-Shu-ba", "C-csultys ", atkreipiant vaiko dėmesį į šiuos garsus).
Panašiai užduotis yra pasirinkti žodžius su kitais garsais. Atsižvelgiant į žodžių atranką turi būti suprantama, kad vaikai lengvai nustatyti garsą, nes jis stovi ne žodžio pradžioje. Jei vaikas yra lengvai atskiria ne žodžio pradžioje garsą, kuris gali apsunkinti užduotį: surasti žodžius, kuriais garsas yra skirtingose padėtyse( pradžioje, viduryje ir pabaigoje tariant).
Skatinkite vaiką rasti žodžius, kurie garsą [W], [x], [h "], [u"].Pavyzdžiui, paprašykite vaiko apžiūrėti ir rasti daiktų pavadinimus garso pavadinimuose [w], tada garsą [s].Garsai [ж], [ч '] ir [щ'] taip pat apdorojami.
Po tokių parengiamųjų pratybų galite skambinti garsais.
Pažvelkime į kai kuriuos būdus, kaip sukelti svaiginančius garsus. Korekciniai garsai [H], [W '] yra atliekami po virškinimą ir teisingo pavyzdžiams garso [W] ir [x].Uždavinys
garso [h "] gali būti pakartotinai tardami garsus, vieną iškvėpimą [m"] ir [w "].Jei vis tiek negalite skambėti garsu, paprašykite, kad vaikas kelis kartus iš eilės pasakytų skiemenius, ot arba ut. Kartu vaikas turi nuspausti pirštus ant burnos kampų, šiek tiek stumdamas lūpas į priekį.Ir vietoj skiemens bus AMB Ak, vietoj OT-OCH, vietoj to, Kelias yra sąskaita.
Jei vaikas teisingai ištarti garsą [W], [x], [H *], tada mokyti jį ištikimai atkurti iš [W '] garsą nekelia didelių sunkumų.Siūlyti vaikas deklamuoti ilgai atsipalaidavęs [W]( Nil-Nil-nulis) arba [c '], kėlimo liežuvio viršutinės alveolių švaraus pagaliuko galiuką, kol aiškų garsą [W'].
Kai skamba garsas, turėtumėte jį ištaisyti.
• Paprašykite vaiko pakartoti skiemenis: SHA, Sho, Shu, Shae, taukmedžio sviestas, uosio, oui, Br, em, um, Asha, Asho, ASU, DSS, Ošo, Ošiu.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [W] pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžiai: cap, mokykloje, pistoletai, ritės, kūdikių pele. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į garso teisingumą.
• Skatinkite vaiką kartoti po juokauti-chistogovorki, Łamańce:
SHA-SHA-SHA-aš purtyti mano kūdikis,
shi ish-shek - giliai kvėpuoti,
Sho-Sho-sho - giedame gerai,
pelenų pelenų-ash osios pagaląsti pieštukas,
Shu-Shu-Shu-dangtelį aš dėvėti,
BR-BR-BR-nusiprausti po dušu,
kaklo-kaklo-Chez -utka į nendrių,
Lun Lun-Lingės-Katie nendrės.
Hush, pelė, katė ant stogo,
Lusha dušo muilas muilo ausys,
Lesch ir Klasha valgyti soros košė.
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, turi vaikas pakartoti juos
lėtai, vairuoti ant vyksta.
Silo maiše, kurio negalite paslėpti.
patinka ir katės pelė.
Kalbėk mažiau, galvok daugiau.
Kat yra tik drąsių pelių.
• Atspėk vaiką galvosūkius;iš jų pasimokyti, keletas iš jų:
Du pilvo,
Keturi jūrų ausytė.
( pagalvė)
Rides critter,
ne jo lūpas, spąstus.
patenka į spąstus
ir uodų, ir skristi.
( varlė)
Šokių kūdikis, bet tik viena kojelė.
( Wolfy)
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Misha ir Masha nuvyko į mokyklą.Prie mokyklos jie pamatė dėdė Lesha. Jis dirba mokykloje kaip vairuotojas. Dėdė Lyosha yra gerai elgiamasi automobilis. Kartais jis renkasi Masha ir Misha. Misha myli automobilius ir svajoja būti vairuotoju, kaip dėdė Lesha.
Klausimai: kur vyko Misha ir Masha? Ką jie matė aplink mokyklą?Kas dirba dėdė Lesha mokykloje? Kaip dėdė Aleksas valdo automobilį?Kas vairuoja Dėdė Aleksas automobiliu? Kas svajoja būti Misha?
• Sužinokite su vaikų rimas ir stichijos:
Palei kelią,
Pagal
keliu ėjo keturi įdomus,
A susitikimą
On žirnių
išlaikytus
Trys bulvės. Jei kiekvienas iš apsimesti
raštu
pusryčiai bulvių,
Tai vienas
Nuo ponaroshek
ką gauna?-
Žirniai.
V. Golyakhovsky
Ladushki-delnai
nuplauti muilu ausis,
plovimo pėdų su muilu,
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
Navara košės,
Neleido šaukštas,
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
vištienos musinukė
byrėti trupinius,
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
apgailestavo paukštis,
papurtė katė,
Štai Gerai,
Ladushki-delnus! Jie pastatė
palmės
Namas matryoshka,
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
atnešė
palmių uogas į krepšį,
Štai Gerai,
Ladushki-delnus!
pateko savo rankas,
dancin kojas
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
nustatyti jos rankos
atsipalaiduoti truputį,
Štai Gerai,
Ladushki-delnai!
E. Karganova
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: p Jo, ponia, ponia, tik Azha, AWS, azhu AWO, Ojo, SHC, Aji, Net.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi žodžio garsą [W] pradžioje ir viduryje: žirafa, kranas, slidės, ledais. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į garso teisingumą.
• Perskaitykite anekdotes-lingue-twisters;Paprašykite vaiko, kad juos pakartoti:
ponia ponia MS-adata ežys,
pačios pačios pačios - "Volga" garaže,
JU-JU-JU-Aš vėliava ranka laikykite,
ponia ponia MS-įvandens Plaukti vėpliai,
ponia ponia ponia, mes sugauti gyvatė,
JU-JU-JU-aš gulėti ant sofos,
ponia ponia ponia, aš pagaląsti peiliai.
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, greitakalbė:
slypi ne Kalėdų medžio ežys, ežys adatų.
Negyvena gyvatė, kur gyvena ežiukas.
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, kurios vaikas juos pakartoti:
gyventi ilgai ir laimingai, bet įgyja gera.
Jam sunku gyventi, kuris eina iš darbo.
• Vaiko gimtadienio žinutė dėlionių ir iš jų pasimokyti kai kurie iš jų:
gulintį gulintį prie upės vyko taip.
( sniego)
Visi pabundu laiką,
valandos Nors ne ieško.
( Gaidys)
Neužkertamas, bet nudegina.
( krapai)
adatos gulėti, gulėti po grindimis
Taip pabėgo.
( Ežiukas)
teka, teka -
ne išsiliejo,
veikia, veikia
ne baigsis.
( upė)
Watchdog nėra narys,
Ir kiekvienas atsibunda anksti.
( gaidelis)
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Zhora grojo vejoje. Vejoje jis paėmė vabalas. Zhora įdėti vabalas į dėžutę.Vabalas skamba garsiai. Zhora apgailestavo vabalas. Jis atidarė dėžutę ir vabalas praėjo.
Klausimai: kur zoras grojo? Ką Zhora sugavo? Kur Zhoras įdėjo vabalas? Ką vabalas padarė dėžutėje? Kas Jora apgailestavo? Ką Zhora padarė, kad vabalas iškrenta?
• Sužinokite eilėraštį vaikas:
nežinau lokiai,
Kas Stačios ezhata,
ir ateiti su ezhata
žaisti kaip su jauniklius. Staiga
jauniklius ašaros:
- ežiukai-atplaišos!
išgąsdino ežiukai:
Carry replės ir peiliai
Ir tegul gudrybės
imti erškėčių.
E. Kotlyar
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: CA CHO, chu, CHY, th, ach, och, uch, ich, EV, Acha, Acho, Achu, OCHA, Ocho OFDM, mokymą.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [H '] pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžiai: puodelis, arbata, statinės, drugelis, raktas, kardu. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į garso teisingumą.
• Perskaitykite pasimatymą;Paprašykite vaiko, kad juos pakartoti:
Cha-Cha-Cha nėra žiburio,
Ak-Ak-Ak-pacientui gydytojas atėjo,
cho-cho-cho-sužeisti per petį,
Chu-chu-chu-man į Mėnulį skristi,
Tšk-Tšk-tšk naktį atėjo,
Chu-chu-chu-man plaktukas trankyti
EV-EV-EV-Andriejus kardas,
chi chi chi ant statybinės plytos,
ich, ich, ich-privezli plytų,
chi chi chi aštrus peiliai,
Uche, Uche, Uche, prarado raktą,
Ouch-Ouch-Ouch-iš debesų įveikė spindulį.
• Paprašykite vaiko pakartoti chistogovorki, greitakalbė: Baker kepti pyragai orkaitėje.
studentas mokymo pamokos,
Jo skruostai į rašalu.
S. Marshak
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, kurios vaikas juos pakartoti:
vandens neteka pagal gulinčio akmens.
Neišvaldytas žmogus, kad kirvis nėra juodas.
• Vaiko gimtadienis žinutė mįslių:
nuo paukščių
medžio, kur kiaušinius?
( Nest)
Kas turi pažymėti pažymi:
sriegis ant pagaliuko,
lazdelę rankoje.
Ir upe sriegis?
( Rod)
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Vasarą Katya pasiliko savo močiutės dachoje. Kate praleido visą dieną sode: ji buvo žaisti kamuolys, gaudyti drugelius, žiogų, supasi ant sūpynės. Vakare Katja ir jos močiutė išgerdavo arbatą, o tada perskaitėme knygą apie Cipollino. Ketvirtadienį pašnekovas atsiuntė laišką Katei. Katė ją atidarė ir perskaitė.Laiškas buvo iš mano mamos. Mama parašė, kad jai labai nuobodžiauja, o kitą dieną ji atvyks aplankyti ją.
Klausimai: kur Katija poilsiavo vasarą?Ką mergina darė dienos metu? Ką padarė Katja vakare? Kada pašnekovas atnešė laišką Katei? Ką Katija padarė laiške? Ką rašė mano motina?
• Sužinokite su savo vaiku darželio Rhymes ir eilėraščių:
Kalach krosnelė,
As ugnis karšta.
Kam jie yra kepti?
Išregistravimui,
Jei žymės langeliai yra karšta.
Ir kai brolis šaukė -
būtina įtraukti radiją.
galima tik kūdikystėje choras,
choras vaikų programos,
berniukas skandinti.
A. Barto
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: laidus, CB, sriuba, ritininės, mokyklų mainai, Arg, JJJ, tarpeklis, Esch, isch, ascha, aschu, ashche, uscha.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [U '] pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžiai: lydekos, šuniuką, daržovių, viskas apsiaustu karšiai. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į garso teisingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
laidus laidus laidus-mes sugauti karšiai,
sriuba kopūstų sriuba-mama virėjai sriubą,
CB CB CB pacientas atėjo pažiūrėti,
Arg-Arg-Arg-mano suplėšyti apsiaustas,
plyšio plyšine plyšine aš einu į apsiaustu,
sriuba kopūstų sriuba-karšiai paplaukioti tvenkinyje.
• Skaityti chistogovorki ir greitakalbė;Skatinkite vaiką juos pakartoti:
Vilkai klaidžioja, ieško maisto.
šuniuką abu skruostus valgo Rūgštynių sriuba.
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, kurios vaikas pakartoti juos
Kopūstų sriuba yes košė - mūsų maistas.
Kur sriuba, ir tada mes ieškome.
• vaikas gimtadienis žinutė dėlionė išmokti su juo:
ruchenki-letenas,
krašte ieškote?
Nieko aš nežiūriu,
žemės kasimo mechanizmai ir vilkdami.
( ekskavatorius)
• Perskaitykite jūsų vaikui istoriją ir prašyti pirmas, atsakyti į klausimus ir tada ją apibendrinti.
į tarpo pagal žurnalą kieme pamačiau Vova šuniuką.Šuniukas piktino piktybiškai. Vova ištraukė žurnalą ir ištraukė šuniuką.Šuniukas drebulys, ir Vova apsigaubė apsiaustu. Namuose Vova maitino šuniuką.
klausimai: Kur Vova pamačiau šuniuką?Ką šuniukas padarė?Ką Vova padarė, kad šuniukas išsiveržtų?Ką Vova sukapė šuniuką?Ką Vova darė namie su šuniuku?
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: WA MS sho-JO, Shu-JU M. Ši, ji-gerai, Asha-Azha, Asho-AWS, ASU-ežys, ASHI azhi, Asha-VEN.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [W] ir [g] pradžioje ir viduryje žodžio: skalbyklė-varlė, vabalas-kailis, gyvatės, ausų, katė ežys ir tt Skatinkite vaiką pavadinti šiuos objektus.tokia tvarka, pakaitomis deklamacija žodžių su garsų [W] ir [x].Atkreipkite dėmesį į garsų išreiškimo teisingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
SHA-SHA-SHA-virti makaronai,
ponia ponia ponia - atvyko du alksninukas,
ponia ponia ponia, mes neturime peilį,
Shu-Shu-Shu-ojipiktograma nešiojimo,
Shu-Shu-Shu-grynas oras man kvėpuoti,
JU-JU-JU-automobilis ieško kai kurių,
JU-JU-JU-i, vabalas rankų sulaikytas,
ji-ji-ji-mes gyvename palapinėje,
tos pačios pačios pačios - nėra ant grindų šviesos,
Shi-Shi-Shi-miega vaikai,
SHA-SHA-dalinimasis mes sugauti GPGB,
ponia ponia ponia, mes gyvename Piggy.
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, patarlės;Atsiminkite mįsles, su juo mokyk poema.
Katė turi šaukštus krepšelyje.
deginamos mėsos ant ugnies kojų.
Kas eina daugiau, jis gyvena ilgiau.
Negavusi duonos.
kailinius slypi, ir oda drebulys.
Reikia siuvimo adatų.
Ir kam gyventi?
( ežys)
ŽINGSNIAI - laukia.
Jūs sugrįžtate ir grįšite namo.
( Kelių)
Šis laiškas
pločio ir atrodo kaip vabalas. Taip
o, tiesiog klaida,
skleidžia dūzgimo garsą:
- F-Na-Na-Na!
S. Marshak
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: -sa sha, Sho - su, Šu - SU shi - shi, Chez -Se Al ac, oui -OS, -US USH ISH - IP EW-ES, Asha -asa, Asho -aso, asu-asu, ashi ashi, Asha -ase, Ošas -osa, Ošo -OCO, -osu Ošas, Ošas -OSi, Ošas - vapsvų Usha - ūsai.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių vardai garsus [s] ir [W] pradžioje, viduryje ir pabaigoje žodžiai: rogės -mokykla, gegutė -koleso nosies -Mouse;saulė, džiovinimas, senoji moteris, šešios. Skatinkite vaiką pavadinti tokia tvarka išvardytus punktus, ty kintančios pasakymas žodžius su garsais [s] ir [W].Atkreipkite dėmesį į teisingas tarimas garsų .
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
SHA-SHA-sha -kupaem nuoga,
Al-Al-Al-namelis stovi miške,
SA-SA-SA-Sly lapė,
ace-ACE Ace - mes geriamešalta užvirinti,
sho-sho-sho-vaikai gerai dainuoti,
bendrai bendrai bendro rato kelyje,
oui-oui-oui -Buratino davė nė cento,
Shu-Shu-Shu, aš rašau laišką,
OS-os os - suremontuoti dulkių siurblį su
y-sU-sU-I karvių ganymui,
BR-lt-lt - sode kriaušių daug,
Shi-Shi-Shi Ateikite poplyashem,
Ūsas-Ūsas-Ūsas -ant juostos iš karoliukų daug,
SI-SI-SI-nuėjome į taksi,
Lun Lun-Lingės-krepiniomiegantis kūdikis,
kaklo-kaklo-Tete - šuo palapinėje,
SE-SE-SE-automobilį ant plento,
yra-yra-yra-geras Borisas dainuoja.
• Paprašykite vaiko atsakyti į klausimus:
, kuris vairuoja automobilį?(Vairuotojas.)
Kas siuvuoja batus?(Shoemaker.)
Kas vairuoja elektrinius traukinius?(Mašinistas)
Kas šokinėja iš parašiutu? Kas žaidžia šachmatai?(. Šachmatai, šaškės grotuvas)
• Paprašykite vaiko pakartoti chistogovorki, Łamańce, patarlės, priežodžiai, mįslės atspėti, mokytis eilėraščius su juo:
Meškučiai rinkti spurgų.
Šešiolika vaikščiojo pelėmis, o šeši rado penny.
Per daugelį kojų.
Motina Romashhe davė serumą iš jogurto.
Su lazdos Sasha smūgiais išjudinti.
Pirko Sasha džiovinimo?
Mes pirko Sasha džiovinimą.
Konusai ant pušies, šaškės ant stalo.
Kiemelyje yra šeši šauliai.
Negalima pumpuoti be pjovimo ir šieno.
Jūs negalite sugadinti košės aliejumi.
Žinokite, katė, jūsų krepšelis.
Jūs skubate - žmonės juokiasi.
Katės žaislai ir pelių ašaros.
Kaip miegoti, kad galėtum miegoti.
Sushi šienas, kol saulė spinduliuoja.
Pasakykite, negali būti atšauktas, jūs rašyti, nebus ištrinti, sėlenos, nebus įdėti.
Sėdi ant visų aukščiau esančių stogų.
( antena)
ne pažvelgė pro langą -
buvo vienas Antoshka,
pažvelgė pro langą -
Yra Antoshka antrą!
Kas yra šis langas?
Kur atrodė Antoshka?
( Veidrodis)
Sėdi ant šaukšto, kabančių kojų.
( makaronai)
Glaudžiai Pynimas drobė namelis moteris.
( Bitės)
pasodino sėklą -
užaugo saulę!
( saulėgrąžų)
Iki namelis šokių,
Po pakelto kampinio eina miegoti.
( Broom)
Steam lokomotyvas be ratų!
Tai lokomotyvo stebuklas!
Ar jis buvo beprotiškas?
Teisė į jūrą nuvažiavo!
( Garlaivis)
Chukovski pats
būti vertinamas,
Daina girdimas.
( Uodas)
Ne krūmas, ir su lapais,
be marškinių ir supynė,
ne žmonės, ir pasakoja.
( knyga)
Kažkada buvo du rimti pušų kankorėžių;
Kartą po pušimi buvo dvi juokingos pelės.
Ir pelės šaukė: "Ei, nusileisk, pakilusi!
Žinote mus tik nuogirdos »
iškilimų nustebino:" kvailas pelę!
Kas čia klysta mūsų bokšte?
geriau, mes kviečiame Jus,
Lipkite, Povisas ".
A. Kondratiev
Senoji moteris lėtai vaikšto.
šalia jo, skustuvai judėti.
Taip, krūva juodų drožlių,
Tiesiog tai yra tik už jos ribų.
drožlės uodega,
umbo lusto. ..
Ir pabandykite paliesti moteris:
tai, kai žmonės mokosi,
kas viduje Šuns Pudelis.
O. Tarutin
vėžlys
Visi juokiasi,
Kadangi
neskubėkite.
Bet kur
Tomas skubėti,
Kas visada
savo namuose?
B. Zakhoder
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Sasha turi sesuo Natasha. Natasha yra vyresnė nei Sasha šešerius metus. Ji yra šeštoje klasėje. Savo laisvalaikį, Sasha Nataša
rieda rogės, žaisti šaškėmis su juo, padėti jam sukurti lėktuvai. Sekmadienį Natasha vairuoja Sasha į kiną.Sasha myli savo vyresnę sesutę Natasha.
Klausimai: kas yra Sasha vardas sesuo? Kiek Natasha senesnė nei Sasha? Kurioje klasėje mokosi Natasha? Kaip jūs praleidžiate savo laisvalaikį Natasha ir Sasha? Kur Natasha Sasha eina sekmadienį?Kas Saša myli?
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: MS -Tai Joe -zo M. - Dhu M. - komunikatą, - SE, Aja -ase, AWS -azo, azhu -azu, azhi - ASU, Net - AZE, AWO - Oz, ozo - ozo.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [W] ir [Z]( [s "]) pradžioje ir viduryje žodžio: Journal-žvaigždė, vaikas Bear;žalia gilė.Skatinkite vaiką pavadinti objektus nurodyta tvarka, ty pakaitomis deklamavimas žodžių su garsu [W] ir garsas [S]( [s "]).Atkreipkite dėmesį į garsų išreiškimo teisingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
ponia ponia MS-adatos ežys,
ponia ponia MS - ant ledo dvi jūrų vėplio,
per-by-per-Eugenijus - strakalas,
JU-JU-zhu-sode, aš einu,
per po daugiau nei plaukioja laumžirgis,
zu-zu-zu-maudytis dubens,
JU-JU-JU, miškas klajoti,
pačios pačios kaip-mes užaugome,
Dhu-zu-Dhu mes gyvename apačioje,
the-the-the-tegul vandens ožka,
ponia ponia ponia - nuskaitymo gyvatės,
sU-sU-sU-stabdymo posūkiuose,
ZA-ZA-ZA-mes pasislėpėiš griaustinio.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus:
kaip jie vadina asmenį, kuris veislių gyvulius?(Selekcininko.)
Ką vadiname žmogų, kuris dirba ant geležinkelio?(Geležinkelininkas.)
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, posakių, atspėti mįslę.Sužinokite su juo eilėraštį:
zuikis drebėjo pamatęs vilką ant vejos.
geležies užrakinti aprūdijęs, surūdijęs geležies užraktą.
Gyvybėje viskas išgydys.
Arkliai veikia, žemė dreba.
žiemą gulėjo ant žemės,
pavasarį į upę bėgo.
( sniego)
gyvena be kūno,
kalbėti be kalbos,
niekas nematė jo,
Ir kiekvienas girdi.
( ECHO)
kurie jį undresses -
skrenda ašaras gailesčio.
( lankas)
šeimininkė
pabėgti,
pabėgti,
pabėgti pieną,
aš vargu ar gali sugauti jį.
Buvimas šeimininke nėra lengva!
R. Farhadi
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
gyveno miške su ežys ežys ir ezhata. Vasarą jie paėmė mešes, vabalas ir vabzdžius.Žiemą, ežys, maistą ir paslėpė jį sename užkliūti. Kai nuodinga gyvatė nuskaityta iki ežero. Ežiukas nusprendė išvesti gyvatę.Gyvatė bandė įkąsti ežys, bet ežys mikliai sugriebė ją už gerklės ir žuvo.
Klausimai: kas gyveno miško ežys? Ką ežys, ežys ir ezhata vasarą?Ką ežys ruošiasi žiemai? Kur gyvatė nusikratė?Kas nusprendė padaryti ežiuką?Kas norėjo įkardyti gyvatę?Ką elgetas padarė su gyvate?
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: Cha-laidus, Chu-CB, Chi sriuba, keturių plyšiai, Ak-Arg, UCH-tarpeklis, Ich - isch, EV-Esch, Acha-ascha, Achu-aschu, Ačai-ashi, аче-аше, учача-уща.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi garsą [H '] ir [u "] iš pradžių, viduryje ir pabaigoje žodžiai: Čeburaška - skydas, sruogos -chemodan, dėžutė raktai, kardas -plasch;pašto dėžutę.Skatinkite vaiką pavadinti tokia tvarka išvardytus punktus, ty pakaitomis deklamavimas žodžių su garsais [H '] ir [u'].Atkreipkite dėmesį į jų tarimo teisingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
Cha-Cha-Cha-Kate vadinamas gydytojas,
chi chi chi ugnis dega krosnis,
laidus laidus laidus-Drag o karšiai,
kopūstų sriuba-schi-kojinės, nuplaukite,
Chu-chu-chu-aš ant arklio šokinėja,
Ak-Ak-Ak-mergina, neverkia,
CB CB CB Rattle aš sprogus,
Arg-Arg-Arg-vėžės naują apsiaustas
TH-TH-Th - Varnas, ant peties,
EV-EV-EV-būtina rūpintis sode,
plyšio plyšine ritininės - mes nuoširdžiai likdavo,
Esch-Esch-Esch-įkando mums pažymėkite.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus: kas remonto laikrodžiai?(Laikrodininkas.)
, kuris paaštrina Peiliai ir žirklės?(Šlifuoklis.)
Kas valo batus?(. Valiklis)
• Paprašykite vaiko pakartoti skiemuo cha -sa, CHO - su Chu-SU CHI-si che lo, AH-AC, tiek asmeniniuose os, uch-us, ich-IS, EV-ES, Acha-ACE Hacho-aw, Achu-ACE, Aci ašis ACE-skausmas, OCHA-vapsvų OFDM vapsvų.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi tiek garso [H], o garsas [S]( [s "]), pavyzdžiui: laikrodis, neto, kregždė, smėliadėžė, nerijos, šukos, Zylės. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į teisingas tarimas šių garsų, kad ištarti žodžiai grynumo.
• Skatinkite vaiką pakartoti juokelį-chistogovorki:
Cha-Cha-Cha-ne dega žvakė,
TH-TH-Th - Lada nuo medis Gegužės,
sa-sa-sa-Fox urvų,
SE-SE-SE-WEvairavimo ant plento,
cho-cho-cho - išniro petys,
Ak-Ak-Ak - miega ant pušies bokšto,
bendrai bendrai bendrai - įveikė ratą,
Al-Al-Al - parduodami gira,
Choo-ChooCu-aš trankyti ant stalo,
Tšk-Tšk-Tšk - naktį sumažėjo,
sU-sU-sU-pelėda rėkia mišką,
os os os remiantis iš vapsvos daug,
chi chi chi na verandaąžuolo Kovas,
ich, ich, ich, mes sumušė plytų,
SI-SI-si - šviesos ajOuray GESINIMO,
IS-IS-IS - mano mama nusipirko ryžių.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus:
kuris vykdo paštą?(Paštininkas).
kurie auga gėlės?(Sodininkas.)
Kas valo vamzdžius?(Piper).
• Paprašykite vaiko pakartoti greitakalbė, patarlės, priežodžiai, mįslės atspėti.Įsiminti eilėraščius jam:
vėžlys, netrūksta valandą sėdi su puodeliu arbatos.
girdžiu lapė, apie savo stebuklais.
Clean batai eiti greičiau. Tuo gydytoju
bit turite protingas ir mokytis.
Valandinis nėra lengviau. Ar norite turėti
ritininis -SO nereikia sėdėti ant krosnies.
Balta barelį,
neturi tai bet suchochka.
( kiaušinių)
kris-podskachet,
poveikis-ne verkti!
( kamuolys)
PAVASARIO
raktas, raktas, momenėlis,
grynos vilnos!
Kažkas apvalios kamerų Zvonko hitai iš apačios.
V. Berastau
"Firefly
alioti pelėda - ir tyla.
naktį ilgą laiką miške.
šviečia Firefly tik
Kiekvienas, kuris yra tamsus.
Kondratyev
valandos
įdomu ten su ūsais,
nei valandą ar dvi valandas.
Pažvelkite onas trumpas,
Ir dar ilgai tiek,
eilės dienų ir naktų
padarė ilgą kelią.
G. Lyushnin
• Perskaitykite jūsų vaikui istoriją ir prašyti pirmas, atsakyti į klausimus ir tada ją apibendrinti. Iki
laikrodininkas atnešė seną laikrodį.Laikrodininkas išnagrinėjo juos, ir tada sutepti žiūrėti mechanizmas aliejus, išvalytas rinkimo šepečiu. Pincetai jis ištraukė sugedęs pavasarį ir pakeitė jį nauju. Po remonto laikrodis rodo laiką tiksliai.
Klausimai: kam atnešė laikrodį?Ką laikrodininkas, kad laikrodžių judėjimo ir ciferblato? Ką laikrodininkas turėjo blogą pavasarį?Kaip parodyta laikrodis laiką po remonto?
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: CA-CA CHO-TSO, Chu-zu, Chi -tsi Che -tse, Ach -ats, och -ots, UCH -uts, ich -its, EV-ey, Acha-ACA, Acho -atso, Achu-ATSU, ACI ACI, skausmas -atse, OCHA - GCA, Ocho - SSC.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių vardai turi ir Zundo sąsiauriuose [H], o garsas [Y], pavyzdžiui, vilką, grandinę, mokytoją.Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į teisingas tarimas garsų ir žodžių.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
Cha-Cha-Cha - košė karšta,
zu-zu-zu-grūdai suteikia jauniklį,
TSA-TSA-TSA-pamatėme varnėnas,
Chi-Chi-chi - žaisti smuikai,
CHO-CHO-CHO-I susižeidė petį,
cu cu-TZU -in maišelį agurkai,
zo-zo-zo - naujas žiedas,
EV-EV-ev - užlietų krosnis,
Chu Chu-Chuužgesinti žvakės,
EY-EY-EY-Andriejus mes imtynininkas.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus:
, kurie moko vaikus mokykloje?(Mokytojas).
Kas rūpinasi paukščio?(Palydovas).
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, greitakalbė, atspėti, mįsles. Sužinokite su juo eilutės:
Labai dažnai kovoja ne Tanya lėkšte.
Gandrus mokinys gavo vienetą.
Du brolis per kelio gyvena,
niekada matė.
( Akys)
Keturi brolis
po vienu hat stovu.
( lentelė)
Anksti anksti pradėti
savo laiką bičių.
ratą visas gėles,
medaus jūs paragauti.
Kondratiev
. .. dėvi geltona kiaulpienės
sarafanchik.
auga komplektus
In Belenky suknelė -
, šviesūs,
vėjas paklusnus.
E. Serovo
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: SCHA-SA CB-sous-SI sriuba, ritininės-SE, SCHA Xia, CB-hsiu, ARG ace, jjj-OS Gorge-mums, -Ar isch, Esch-ašys, Arg-EH, OJJJ ašis VCL-tarpeklis, isch-tss, Esch-es, ascha-ACE-ascha Asai, aschu-asju, Ashchi-asi.
• pasirinkti nuotraukų objektų, kurių pavadinimai turi [w '] garsą ir [c]( [s "]) pradžioje, viduryje ir pabaigoje tariant: šepetys-silkių, pavėsinė, clothespin, žąsų-karšiai. Skatinkite vaiką pavadinti nurodyta tvarka, ty elementus pakaitomis deklamavimas žodžių su garsais [U '] ir [c]( [s "]).Atkreipkite dėmesį į jų tarimo teisingumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
laidus laidus laidus - nebijo, mes pažymėkite,
sriuba kopūstų sriuba - surinkti rūgštynės ant sriubos,
SA-SA-SA-pušynai,
SI-SI-SI -dalykų kentėti,
Sia-Xia-Xia - pagauti karpių,
Arg-Arg-arg - mes atliekame pavasarį kailis,
CB CB CB lydeka man vilkite,
SU-SU-SU-apipinti pynė,
AC-ACAC - mes einame į pirmą klasę,
oo-oo-oo - valgėme košę visi,
EH-EH-EH-plūdės karosas,
plyšio plyšine ritininės - jokio kremo į barščiai,
Esch-Esch-esch-sugauti neto karšiai,
SE-SE-CE suspaudė uodega lapės,
EB EB EB apšviestas miškas,
tt ir pan ir pan - pietūs, mes valgė visa tai.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus:
kažkas įterpia stiklą?(LANGŲ.)
Kas padeda vykdyti dalykų stotyje?(Porteris.)
• Skatinkite vaiką pakartoti patarlių.Sužinokite su juo mįslę eilėraštį:
kiekvieną savo laiku žolė.
Kiekvienas dalykas turi savo vietą.
Mediena nulupama - lukštai traukiami.
milžiniškas akys, su ūsais, kogtischi, hvostische,
Ir visi nuplauti švarus.
( CAT)
Flies girgžda,
ilgos kojos vilkdami,
atveju nebus praleisti:
susėsti ir įkąsti.
( Uodas)
. .. pagal stendo whines
Pamiršote šuniuką,
Labai liūdna,
Jis yra vienišas;
Ir jei jis eina
Nataša pasivaikščiojimai,
Jis loja ir šokinėja,
šuniukas nežino. ..
S. K. Cholinas
Su tinkamą tarimas garso [l] imtis lūpų šių balsių poziciją, priekinė dalis liežuvio yra įtempta ir paliečia viršutinę arba alveolesviršutiniai dantys, liežuvio šaknis yra panaikintas, yra tarpas, per kurį oro srove tarp viršutinės trzonowcach ir liežuvio šoninių kraštų.Kai tarimą minkštas
[l '] visą įlaido dalis atsiremia viršutinių daugiau nei alveolių tarimo kieto [n], liežuvio Vidutinis pakeliamas, šaknis-praleisti.
Garsai [l] [l '] tariamas su balsu.
garsų tarimas trūkumai [l] [l '] yra mažiau paplitęs nei defektų tarimas ar šnypštimo garsas [p] [p'].
Tačiau tokius garsus taip pat sunku ištarti. Neteisingas tarimas [L] [L '] gali būti išreikštas kalboje garso nėra, kai visiškai nuleista: vietoj arklys yra arklys, o kankama juosta;iš garso [y] keitimas, [u], Fuzzy [IN]: vozhka vietoj šaukštu, o ne Stuy kėdė voshad vietoj arklio, bent garsas [P]: pusė stalo vietoj. Garsas [l] kartais pakeičiamas garsu [l]: todėl vietoj stalo. Kai kuriais atvejais, garsas [L] [L '] yra todėl ryškus tarpdančių kalba paplokščias ir yra tarp viršutinės ir apatinės kandžių.
Visų pirma pabandykite padaryti vaiko garsą imitacija. Parodyti jam, ką pozicija( į veidrodį), turėtų imtis liežuvį ir lūpas su teisingas tarimas garso [l]( [l ']), ir tada, imituojantis laivų hooter, pasiūlyti jam ilgas, ištarti garsą [l].Jei taip vadina garsas yra neįmanoma, turi vaiką daryti pratimų, skirtų parengti sąnariams organus, ant klausos suvokimo plėtrą seriją.
už teisingas tarimas garsų [l] [l '], būtina stiprinti ir plėtoti liežuvio, lūpų Patarimas mobilumą, naudojant šią pratimą( būtina pasiekti savo griežtą įgyvendinimą):
• traukti lūpas ir ištiesti jiems kaip šypsena( Pasiekti gali laikytišiek tiek šypsenos lūpų);
• su atvira burna ir jo liežuvis hanging out pakelti liežuvio viršuje patarimas( su dugno lūpos neturėtų dalyvauti judėjimo, apatinė žandikaulio yra fiksuotas);
• pakelti liežuvio galiuką aukštyn ir "išvalyti" savo viršutiniai dantys su vidinis, iš išorinės pusės( liežuvio galiuku turėtų būti smarkiai streikuoti dantis);
• liežuvio liežuvį užmaukite liežuvio viršūnės link, o viršutinę liką lyžkitės;
• su atvertą burną, kad greitai judesius patarimas liežuvio liečia viršutinius dantis ir viršutinę lūpą( jei "prijungtas" balsas būtų išgirstas garsas derinys bl).Jei vaikas pakeičia
garsą [l] kitą garsą( pvz, [l '] & gt; [p]) arba mišiniai jį kalboje( pvz, garso [P]), tai pirmiausia turi išmokti atskirti šiuos garsus. Norėdami tai padaryti, pasiūlykite, kad vaikas iš skiemenų grupės pasirinktų tik skiemenį( la).Klausos skiemenis tarp grupių LA, VA, RA, LA, vienuolynas, La Ca La, vienuolynas, LA, LA, ant, skiemuo La La, vaikas turi pakelti ranką ar paplokit.
Po to, kai vaikas gali tiksliai paskirstyti pageidaujamą garsą iš kitų grupių, išmokite jį pabrėžti šį garsą žodžiais.Šiam tikslui( pavyzdžiui, atskiriant garsų [L] ir [p]) Skatinkite vaiką pavadinti tik tuos žodžius, kuriuos jis girdi garsą [l]: kastuvas, pilis, žuvis, arklys, suoliukas, ranka, raketų, virdulys, darbas,alavas - pakelkite ranką( ar plakdami rankas).Užduotis gali būti sudėtinga, suteikiant vaikui nuo žodžių, kurie skamba [l] yra skirtingų pozicijų( ne tik žodžiu, bet per vidurį, gale) paskirstymo.
Tada galite pasiimti žodžius, turinčius garsą [l], o tada žodžius, turinčius mišrus arba pakeitusius garsus.Ši užduotis yra suteikta, jei vaikas gali teisingai ištarti garsą, bet kartais sumaišys jį su kitu.
Po tokių parengiamųjų pratybų galite tęsti garsą.
Pradinė garso generavimo padėtis [l] gali būti garsas [s], [a], [y].Tuo atvirų lūpų plačiai išplito-erelis liežuvio galiuko kanda kandžius( priekinius dantis), kur tęsiamas Tarimas garso [S]( S-S-S-ai. ..), rezultatas yra garso tarpdančių [l]( Būtinai lūpųvaikas neuždengė liežuvio).Tada, laikydami liežuvio nuolat tarp dantų patarimas, turi vaiką ištarti garsą prie uždarų, tada atviro ciklo dantų su balsis( S-S-S-a) to. Kai
taip galima pasiekti tikslumo garso tarimas [l], kalba palaipsniui pašalinti per viršutinių kandžių.Paprastas garso išraiškymas yra fiksuotas ir tada įvedamas į kalbą.
Keisdami garso [l] garsą [IN] suaugusieji reikia įsitikinti, kad lūpos nedalyvavo dėl garso tarimas. Norėdami tai padaryti, pirmiausia turite laikyti lūpų judesius pirštais, o tada, naudodamiesi aukščiau pateikta technika, galite pradėti daryti garsą.
Minkštas [l '] nustatymas atliekamas nustatant ir tvirtinant [l] kietą.Defektai minkšti [l '] yra mažiau paplitę.Sukeliant turite įsitikinti, kad vaiko kalba buvo intensyvesnė, o priekinė dalis liežuvio daugiau ilsėjosi prieš viršutinių dantų kandžių.
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis la štai, LU, ar AL, ol, UL, il, LA, Le, LU, Li, Le al, olo UL, IL, eglė, Scarlet, tamsiai raudona, Ala, Ala, alėja, alie, ala, ale, ala, alo.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi žodžių garsą [l] [l '] pradžioje, viduryje ir pabaigoje: mėnulis, balandis, klounas, stalo, laistytuvas, sraigė, želė.Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į šių garsų pasakojimo teisingumą ir aiškumą.
• Skatinkite vaiką pakartoti juokelį-chistogovorki:
La La La Aš sukutis,
Al-Al-Al - Vova nemiegojo per dieną,
Lo-Lo-Lo-kambarys yra šiltas,
olis-olis-ol-mes sėdime prie stalo
LU-LU-LU-spinta kampe,
St-St-asis - Peter lūpos pūsti,
LY-LY-LY-mes švarūs grindys,
il-il-il-sriuba jau seniai dingo šaltas,
la la-lya -vidneyutsya laukas,
NN-NN-NN-knyga pasiėmė Petrą,
LU-LU-LU-man miegoti ant sofos,
il-il-il-kačiukas Aš laistyti,
Do-do-do-mes kinasėjo,
ate-ate-ate - Vova košės valgyti,
le-le-le - patiekalai ant stalo,
olis-olis-olio ir perkame druska,
eglė eglės-Eglė-mes geriame želė.
• Paprašykite vaiko pakartoti chistogovorki ir Łamańce:
Mila nuplauti su muilu.
"Kolia Kolja" akcijos.
Aplink varpelio varpui.
Skrydžiai lauke. Adata, adata, esate aštrus ir aštrus.
Aš sėdėjau ir valgė viską.
numeris šalia stalo. Stalo šalia akcijų.
pamačiau suriko,
buzzed kaip bitė,
propileno gabalas,
nukentėjo Speck,
sprogo ir tapo,
pradėti iš naujo.
- Kiek Savva valgė riebalus?
- Kiek su Kolka, tiek su Tolka.
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, kurios vaikas juos pakartoti:
daug žodžių, bet mažai veiksmų.
Baigė verslą - eikime drąsiai.
Ate nevalgė, bet sėdėjo prie stalo.
pirštas yra silpnas, o kumštis yra stiprus.
Tai buvo, bet nepavyko.
Gandai ir vilkas iš miško diskų.
tikslas kaip falcon.
Nurijus dieną prasideda, bet lieka snieguolė.
Žmogus yra mažas, bet pateko į mėnulį.
Ar tai bus, ar lietus, ar sniegas.
Mažasis verslas yra geresnis nei didelis laisvalaikis.
• Įsivaizduokite mįsles:
Balta danga
Žemė buvo dėvima.
Saulė yra kepama -
Antklodė tekėjo.
( sniegas)
pušies tuštuma.
Tuščiaviduris yra šiltas.
Ir kas tuštuma gyvena karštyje?
( voverė)
Čia yra adatos ir smeigtukai, pagauti po stendu.
Jie žiūri į mane.
Pienas jie nori.
( Ežiukas)
Chukovski
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Kolya ir Klava nuėjo į slėnio lelijas prie miško. Kai jie nuvyko namo, jie pastebėjo lapę į krūmus. Vaikai norėjo jį sugauti, bet lapė dexterously, wagging savo uodegą, pabėgo nuo jų.Kolja ir Klava ilgą laiką gaudavo lapę, tačiau jos nepasiekė.Veikia po lapės, jie nepastebėjo, kaip jie atsidūrė toli nuo namų ir prarado savo kelią.Jis pradėjo lietus, tapo tamsus ir šaltas. Klava bijojo tamsos ir šaukė.Kola nuramino Klavą, davė jai savo apsiaustą.Kai buvo dienos šviesa, jie surado pažįstamą veją ir skubėjo namo.
Klausimai: kodėl Kolja ir Klava eiti į mišką?Kas jie matė krūmynuose? Kas vaikus norėjo sugauti? Paimta Kolja ir Klava lapė?Kas atsitiko su vaikais? Ką išsigandęs Klava? Ką Koja padarė, kad Klava neklausytų?Kada vaikai ieško vejos?
• Sužinokite su savo vaiku eilutėse:
paukščių muses,
paukštis vaidina,
paukštis, dainuoja.
paukštis nuskrido,
Paukščių grojo,
Paukščių Jokiu būdu!
Kur tu, paukštis?
Kur esi, dainininkė?
Tolesniam
kraštui pritvirtinkite lizdą;
Ten ir jūs dainate
savo daina.
V. Zhukovsky
taip neseniai mes lango
Kiekvieną dieną saulė spoksojo.
Ir dabar jau atėjo laikas -
"Blizzard zagulyal" srityje.
pabėgo su daina skambesiu,
visi pasislėpė, kaip vystyklai,
brolijos sniego žemyn -
visur tapo tuščia, tuščiaviduriai balsas.
upė nesikreipia į bangą
pagal ledus drabužius.
Miško paklūsta, žvilgsniai atrodo,
paukščiai negali girdėti užsiėmę.
J. Kupala
Garsu [p] teisingai ištarkus, kalbos organai turėtų būti tokioje padėtyje: burnas turi būti tokia, kad tolesnis balsas garsas gali būti aiškiai išreikštas;Priekinė liežuvio dalis pakeliama ir paliečia alveolius;šoniniai liežuvio kraštai glaudžiai prigludę prie molarų.Likusi kalba yra praleista. Esant stipriam oro srove, liežuvio galas pradeda judėti: jis paliečia viršutinius alveolius, tada jis traukiamas į burną.Taigi, liežuvio galas virsta.
Su minkšta [p '], priekinis liežuvio kraštas paliečia viršutinių kirpimų kaklį, o liežuvį atgal šiek tiek pakeltas.
Garsiai [p] - [p '] ikimokyklinio amžiaus vaikams yra gana dažni. Yra daug variantų netinkamo šio garso išraiškos.
Kai kuriais atvejais vaikas apskritai negali išgirsti garsų: vietoj žuvies, kitais atvejais jį galima pakeisti garsais, kuriuos lengviau suformuluoti. Dažniausiai skamba [P] - [P '] pakeičiami garsų [l] [l'] arba [d]: svogūnas liukas Yuka vietoj vertus, mažiau garsų [s] [N] [i],[y], [r]( su garsu [x]).Kartais garsą [p] galima pakeisti garsu [p '].Garsai [p] ir [p '] vaikai išreiškia iškraipymus, kai jie vietoj liežuvio galiuko vibriuoja minkštą gomurį arba tik minkšto gomurio liežuvį.Iki ausies, šis garsų tarimas artėja įprastą.Kartais garsas gali būti neišsiskiriantis, retai, vietoj vibracijos liežuvio galo garsas [p] formuojasi iš lūpų drebėjimo.
Pašalinant garsų ištvirkimo netobulumą [p], pirmiausia turėtumėte pabandyti gauti garsą per imitaciją.Skatinkite vaiką( nesant ar pakeitimo garsas) po to, kai atkreipti lėktuvo variklio kriokimas ar šunų urgzti: P-P-p. .., cawing varnos: Car-P-P-p. .., variklio triukšmas paleidimo automobiliu metu:t-tt-tr-rr. Iš anksto parodykite vaiką, kuriame turėtų būti liežuvio galas( darbas atliekamas priešais veidrodį, kad vaikas galėtų palyginti savo kalbos organų padėtį su savimi).
Tačiau patirtis rodo, kad vaikams nuo šeštojo iki septintojo gyvenimo metų ne visada galima sukelti garsą tik imitacija. Daugeliu atvejų prieš skambėjimą atliekamas ilgas ir sunkus darbas, siekiant "pritaikyti" sąnarių aparatą, tobulinti būtinus kalbos judesius, išugdyti gebą atskirti tinkamą garsą nuo netinkamo.
Jei vaikas yra sunku duoti į norimą padėtį kalbą, tada paprašykite padaryti šiuos pratimus:
• klijuoti savo liežuvio, ir tada pašalinti jį( iš pradžių šis pratimas yra atliekamas lėtai, tada sparčiai);
• ištraukite liežuvį ir perkelkite jį iš vienos pusės į kitą( kaip judesio laikrodžio švytuoklė);
• ištraukite liežuvį ir sulenkite liežuvio galiuką iki viršaus, tada nuleisk jį iki smakro;
• apversti liežuvio( liežuvio galiukas liečia kietąjį gomurį, tada nusileidžia Atliekant šį pratimą neleidžia vaikui pažadins apatinį žandikaulį su liežuvio galiuko.);Pasukite liežuvį, laikydami jį šioje pozicijoje, palieskite alveolius.
Šie pratimai turi būti atliekami 2-3 kartus per dieną 5 minutes. Perėjimas nuo vienos pratybos prie kitos atliekamas tik aiškiai prisimenant ankstesnįjį.
Kartais garso nebuvimas [p] gali atsirasti dėl išsiplėtimo silpnumo, todėl sunku užmiršti kalbos viršūnės vibraciją.Šiuo atveju atlikite kvėpavimo stimuliaciją.Norėdami sustiprinti ir prailginti iškvėpimą, pasiūlykite vaikui pūsti vatą, ant pakabinamų popieriaus juostelių.Be to, jis traukina kvėpavimo kamuoliukus, guminius žaislus, žaisdamas vaikų muzikiniais instrumentais: klarnetu, saksofonu, fleita, švilpute.
Jei vaikas pakeičia garsą [p] garso įrašu [l] arba sumaišia jį su kalbos balsu su šiuo garsu, tada vaikas moko juos atskirti ausies. Pirma, paprašykite jo spėlioti, kam tu imituojate - orlaivio juoką( pasakyk: rrrr) arba garintuvo žiūrovą( pasakyk: l-l-l).Tada paprašykite vaiką pakelti rankas( Clap lodoshi) tik tada, kai jis girdi skiemuo su garso [P]( rinkinį skiemenys ra wa, LA, sha la, pa, SA, LA, RA, kad, PA, K.,ra, la, sha).Išmokyk savo vaikui pasirinkti tik tą skiemenį.
Vėliau sudėtingas uždavinys: vaikas paprašė skirti iš žodžių tik tuos žodžius, kurie garsą [p] grupės: žuvis, skrybėlių, kastuvas, vėžys, raketų, pakalnučių, arbata, rašikliu. Vaikas pakelia ranką tik tada, kai jis girdi žodyje [p] garsą.Žodžiai turi būti išreikšti lėtai, tarp žodžių truputį pristabdyti.
Po parengiamųjų pratybų galite pereiti prie garso skambučio. Turi vaiką su atvira burna ir iškėlė į alveoles galo savo liežuviu ištarti garsą [D] A pamažu spartėja Įvertinimas: DD-MMMM. .., tada ištarti garsą [D] kartu su balsių: E-e-e-ai, d-d-d-a, d-d-d-Y, e-e-e-oH.Kalbiniai garso įrašai atliekami per vieną iškvėpimą.Tuo pačiu metu ypatingas mentele arba tvarkyti šaukštelį pagal liežuvio galiuko padarė sparčią svyravimų
mo judėjimą horizontalia kryptimi. Tada liežuvio galas užsidaro kietu dangumi, o po to atsitraukia. Taigi pasiekiamas liežuvio viršūnės vibracija.
Kai vaikas bus ištarti garsą [p] gana aiškiai, būtina siekti nuo jo nepriklausomą tarimą šio garso.
gausite švarų garsą, pereinant prie jos konsolidavimo skiemenų, žodžių, sakinių.
Jei vaikas teisingai ištarti garsą [W], tada galite pabandyti paskambinti [p] į garsą.Kai pratraukimo pasakymams garsą [W]( W-W-W-W) galiuko liežuvio yra stumiama į priekį, ir per horizontaliai judesiais po liežuviu pasiekti vibracijos kalbą.Paprastai šio garso kūrimas reikalauja daug pastangų ir laiko tiek vaikui, tiek tėvams. Tik su sistemingomis kasdienėmis pamokomis galėsite pasiekti teigiamos sėkmės.
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: pa Po, RU, ry menas, op, UR, policininkas, kiaušidžių vėžys, Ryo Ryu, PU, PE, APB GPL, UR, aras, APO, ara, aras, Arya Aro, ari, ari, yra, ora, oro, seniai, ory.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių pavadinimai turi žodžių garsą [R] ir [p '] pradžioje, viduryje ir pabaigoje: rėmas, Anti, traktoriaus, jūrininkas, grybai, ABC.Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į garsų išraiškos teisingumą ir aiškumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
RA-RA-RA-atėjo laikas eiti namo,
AR-AR-AR - verta samovar
RO-RO-RO -nesi kibiras čia
Op-op-op "- Vova turikirvis,
RU-RU-RU -nachinaem mes grojame,
uR-uR-uR - šuniukas vejasi viščiukų,
ry-ry-ry - pavėsinė uodų,
LŪPŲ LŪPŲ LIP - mes valgyti sūrio,
vienuolyno vienuolynas-rya drag-gružliai,
IR-IR-IR-mes geriame kefyras,
ryu ryu Ryu-asis kompotas virėju,
ER-ER-ER-dėdė Petras -ofitser,
RI-RI-RI - Juodagalvė sniegena ant šakų,
yor-yor-yor-ant sienos kilimo,
Re-Re-Re - ąžuolynai nkalnas,
-APB APB APB-Y i dega žibinto
GPL, GPL, GPL - jums nereikia ginčytis su manimi,
metai-metai-metai-Viktoras - sportininkas,
Ef-Ef-Ef - mes nustatyti duris.
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki ir Łamańce:
Kirviai aštrūs laikas viduryje.
Trys trumpetai yra trumpa vamzdžiuose.
Dėl žurnalo bebrų klajojo.
Ežere - karpis, o jūroje - krabas.
kieme žolė, ant žolės malkas:
Kai medienos, du mediena -
nesupjaustytos malkas ant žolės teisme.
• Perskaitykite patarlių, paaiškinti jų prasmę, kurios vaikas juos pakartoti:
bezrybe vėžio ir žuvies.
Kantrybė ir dirba visi peretrut.
Tiesa ugnyje nesudegsta ir negrunks vandenyje.
Be sunkumų, jūs negalite išimti žuvų iš tvenkinio.
Dėl tiesos atsistoti.
Vagio skrybėlė užsidega.
Išmatuokite septynis kartus ir supjaustykite vieną kartą.
• Gimtadienis žinutė kūdikių galvosūkiai mokysis iš jų, kai kurie iš jų:
be rankų ar kojų
gali piešti.
( užšalimo)
kiemas - kalną,
A kotedže - vandenį.
( sniego)
be svirčių arba kojų,
Atidaromas durų.
( Vėjas)
penkerius metus, lygūs,
augimas įvairių brolių.
( pirštai)
Rankų nėra, bet gali pastatyti.
( Paukštis)
Du brolis
Gyvenimas per gatvę,
Ir nemato vienas kito.
( Akys)
Rankos be toporenka
pastatytas namelis.
( lizdas)
Top skylė, apačioje skylė,
iš ugnies, bet vandens viduryje.
( Samovar)
• Perskaitykite savo vaiką istorija ir paprašykite atsakyti į pirmąjį klausimą, o tada atpasakoti ją.
Ira Krutova ketverius metus. Ryte mama lydi Il darželyje, ir ji eina į darbą.Ira turi daug draugų sode, tačiau ji visada vaidina su romais. Roma yra geras draugas, jis atkreipia ir dainuoja gerai. Vakare mama grįžo iš darbo, eina Ira darželyje, ir jie kartu eiti namo. Namai Ira padeda savo motiną: ji valo kambarį, apliejimo indus, pašarų katė Murka.
Klausimai: kiek metų Ira Krutova? Kur Ira ir mama eina ryte? Kas Ira žaidžia darželyje? Kodėl Ira žaidžia su romais vaikų darželyje? Kada Ira grįžta namo? Ką Ira daro namie?
• Sužinokite su savo vaiku eilutėse:
būtina, būtina plauti
rytais ir vakarais,
ir nešvarusis kominiarzy -
Gėda!
Gėda ir gėda!
Chukovski
Mūsų gaidys rėkia
upės ryte bando,
Tikėkite: nuo "Ku-ka-upės»
saulės šviesos.
M. Belyaev
paradas yra atsiskyrimas,
būgnininkas labai laimingas:
būgnai, būgnai
su puse valandos iš eilės.
Kairysis, tiesa!
Kairysis, tiesa!
Būgnas jau yra nutekėjęs.
A. Barto
• Skatinkite vaiką pakartoti skiemenis: RA-La, PO-Lo, SG-LU ry-LY AP Šaltiniai OP-olis UR-gatvė, COP-ilas, PN-La, Ryo-le, ryu- Liu ri- Do naujo Le, APB -Al GPL olio, uR-uL, Ara-Ala, APO -alo, ARU-ALU, Ari-Ali Egiptas -ale, ORA-olis Oro- Olo.
• Pasirinkite nuotraukas objektų, kurių vardai turi ir Zundo sąsiauriuose [p]( [p ']) ir garsas [L]( [L']), pavyzdžiui, plokštė, sraigtasparnis, laivas, policininkas, vežimėlis. Pakvieskite vaiką pavadinti šiuos daiktus. Atkreipkite dėmesį į teisingą garsų tarimą ir aiškių žodžių aiškumą.
• Paprašykite vaiko pakartoti juokelį-chistogovorki:
RA-RA-RA-pagal pušies skylę,
olis-olis-olio ir mes valgome pupelės,
la la la ant gėlių bitės,
PN PN PN giliaijūra,
RO-RO-RO - metro,
la la la žemė -Black,
Lo-lo-lo -in šviesos kambarys,
Ryu Ryu Ryu, davė mums džiūvėsėliai,
RU-ru-Py-kiškis žievės,
lu-lu-lu-Toys ant grindų,
LU-LU-LU - mano mama myliu,
ry-ry-ry -į upių ūdros plaukti,
RI-RI-RI - ant grindųne kraikas, jei-jei-jei
- košė ambasadorius,
LY-LY-LY - atnešė į lentelę,
Re-RE-RE-ausies virkite virš laužo,
AR-AR-AR-nuskrido mano kamuolys,
le-le-le - užverda vandenį katile,
Al-Al-Al -postroili kanalas,
op-op "-OP - raudona pomidorų,
valgyti valgyti valgyti, genys skrido,
olis olis olis mes -pokrasili grindys,
IR-IR-IR - mano tėtis vadas,
uR-uR-uR -Mes trumpas laidas,
il-il-il - Dantyta krokodilas,
yor-yor-yor - atėjo pas mus montuotojas,
St-St-asis - vėjas,
Yol-Yol-Yol - kažkas įrašytas kambarį,
policininkas policininkas-yr -prochtite knyga "Moidodyr»,
metai-metai-metai-sprogo mūsų burbulas,
il-il-il-patiekalai aš nusiprausiau,
-APB APB-APB - Tolia mūsų vartininkas,
il-il-il - ant kelio dulkių,
Ef-Ef-Ef tigras -hischny gyvūnas,
Al-Al-Al - gaminamasdetalė,
GPL GPL GPL Y Svetlana tymų,
eglė eglės-eglė ant pūga lauke.
• Skatinkite vaiką atsakyti į klausimus:
kas stato namus?(Builder.)
Kas taiso šviesą?(Elektros)
Kas yra mašinų remontas?(Šaltkalvis.)
Kas knygas išleidžia bibliotekoje?(Bibliotekininkas.)
Kas valo grindis?(Polo)
Kas gamina plieną?(Stalevar.)
• Skatinkite vaiką pakartoti chistogovorki, Łamańce, patarlės, priežodžiai, mįslės atspėti. Sužinokite su šiais eilutėmis:
Varna varna.
Kaip kalnelius ant kalvos gyveno trisdešimt trys Egorov.
erelis ant kalno, ant erelio plunksna.
nuožulnios bandelė,
Ir kelyje dėžutes.
Nustebintas Kolobokas
ir įkeptas į dėžutę.
paėmė Valery plokštelę,
paėmė Valery dėklą -
Aš
Valery plokštės ant padėklo atnešė.
Žmogaus darbas yra maitinamas, ir tinginystė sugadina.
Kiek vilkų netenka, jis žiūri į mišką.
Dėl gerumo ir darbo užmokesčio.
Kas vakar melavo, rytoj netikima.
Kalnas su kalnu nesuderins, bet susitiks žmogus su vyru.
Kas nukrito nuo krepšelio, jis praėjo.
Toliau į mišką, tuo daugiau medienos.
Kas anksti atsikelia,
Tas grybas paima save,
Ir mieguistas, taip tingus
Eina po dilgėlių!
nardymo, nardymo
Taip uodega prarasti,
( adata)
Ros kamuolys yra balta, vėjas -
kamuolys nuskrido.
( kiaulpienis)
Raudonoji rodyklė
Virš upės pakabinta.
( vaivorykštė)
Sulankstomas pleištas,
Jūs atsivėrėte - blynas.
( skėtis)
Vienas gaisras
Visas pasaulis šildomas.
( "Saulė")
Verta šoko kiemo viduryje,
priešais žvyro, už šluotos.
( karvė)
Sparnai su sparneliais,
Ir negali nuskristi.(Vėjo malūnas)
apatiniai kojeliai -
raudonos spalvos smulkintuvai.
( žąsys)
kalnas, skirtas virvei.
( Camel)
Be grūdų srityje išaugo
Sun -
turas, šviesus,
ne karštas tik.
( saulėgrąžos)
Lankai, lankai,
Grįš namo - jis bus ištemptas.
( Ax)
Baltasis beržas
Pagal mano langą
Apsaugo sniegą,
Tikslus sidabras.
Dėl purusių šakų
Snieguotas sienos
Šepečiai
žydėjo baltais kraštais.
Ir stovi beržas
Miegančioje tyloje,
Ir snaigės
dega Auksiniame ugnyje.
Ir aušra, lazda
apeinant,
Sprinkles šakos
Naujas sidabras.
S. Yeseninas
Atėjo rudas,
Sausos gėlės,
Ir atrodau liūdnai
Naktiniai krūmai.
Nuo šalčio ir geltonos spalvos
Žolė žolėje,
Tik žali
Žiemos laukuose.
Debesis dengia dangų,
Saulė nešviečia;
Vėjas giria lauke;
Lietus drizzles,
Vandens šlamėjo
Rapid Creek,
Paukščiai išskrido
Šiltesnio klimate.
A. Pleshcheev
Lunokhod Rover Mėnulyje
easy going,
Conquers dulkėtu kranto,
Goes jūros Ford!
Lunokhod Rover
mus nuo mėnulio siunčia sveikinimus,
sako dalykų, kad,
aplankyti visiems savaime skambučius.
Surink, svajotojai!
Čia yra mėnulis, kabantis lange.
Lunokode mes netrukus bus
Mes važiuojame Mėnulyje.
M. Sadowski
• Perskaitykite pasakojimą vaikui ir paprašykite jo atsakyti į klausimus pirmiausia, tada perskaitykite jį.
Anksti ryte Andrejus ir Kolja išplaukė į upę, norėdami žvejoti. Jie paėmė su savimi kibirą, atsarginius kabliukus, žvejybos liniją, plūdes ir dėžę su kirminiais. Visi šie vaikinai dedami į valties apačią.Andreika atsisėdo svarsčių, ir jie išplaukė iš kranto. Viduje upės vaikinai užsidėjo keterus ant kirminų ir apleistų meškerių.Urvas buvo blogas. Vaikinai grįžo namo, kai staiga Andrejaus linija sugriebė ir atsargos greitai nuskendo į vandenį.Andrejka su dideliu sunkumu laikė savo rankose. Kolia norėjo padėti Andrejui, bet negalėjo atsispirti ir nukrito į vandenį.Upės krante vaikinai uždegė ugnį, o Kolja džiovino savo drabužius.
klausimai: kur Andrea ir Kolja eidavo anksti ryte? Ką jie su jais paėmė į valtį?Kas sėdėjo už orlaivių?Kur vaikinai augino kirminus ir atsisakė savo meškeres? Kas buvo kietas? Kas nutiko Andreiko linijai ir plūdžiui, kai vaikinai ketino grįžti namo? Kaip Andrejus savo rankose laikė žvejybos įrankį?Ką Koja norėjo daryti ir kas nutiko su juo? Ką darė vaikinai prie upės kranto?