Ikimokyklinis ir moksleivis
Vaikai auga.Čia vienas iš jų - jau moksleivis, o antroji taip pat netrukus eis į mokyklą.
Mokiniams yra nauji uždaviniai: mokymas mokykloje, namų darbas. Tačiau žaidimo interesai taip pat yra stiprūs, ypač jei jaunesnysis brolis žaidžia prieš akis.
Tačiau suaugusieji ne visada yra moksleivis žaidimas pritariamai: "Jūs jau eiti į mokyklą ir žaisti kaip mažas, į mašiną"( karo, lėlių ir kt. ..).
Kaip sakėme, žaidimas nesibaigia vaiko į mokyklą perėjimo, tai vis dar svarbu ir būtina jam.
moksleivis žaidimas - iškrovos po mokyklos, o neįprasta sistema mokyklų reikalavimus. Pirmokams patinka žaisti su jaunesniais broliais ir seserimis, o ne mažiau kaip jų subjektų perėmė žaidimą į mokyklą, per kurį jie mokosi naują realybę.Šiame žaidime, pirmą rūšiuotojas, žinoma, mokytojas, o jaunesni - studentai.
Bet laisvalaikis tampa mažiau, o žaidimas juda į gatvę, kartu su kelio( dabar nepriklausomos, be kartu su mokytojų, motina, močiutė).
Moksleiviai žaisti intensyviau 10-11 metų kieme - su savo bendraamžiais ir jaunesniems vaikams namuose negaunant jaunesnių brolių ir seserų( ir lengva su žaislais).
Todėl, kalbant apie žaidimus tėvai neturėtų daryti aštrių ribą tarp vyresnio amžiaus vaiką, kuris nuėjo į mokyklą, o jauniausias dar Ikimokyklinukas. Abu turėtų laisvalaikį ir žaisti erdvę.
vidurinės mokyklos mokiniai dar mielai vaidina svarbų vaidmenį nukreipiant ir žaisti su mažai brolis. Bet žaisti vaidinimo su suaugusiuoju - tai, ko gero, nebėra jam atrodo tinkamiausia profesija. Bet
žaisti žodžių žaidimus su taisyklėmis į "sąvokos" vidurinės mokyklos studentas nebus atsisakyti. Todėl suaugęs gali sujungti šį ikimokyklinį ir mokyklinį moksleivį su šiuo žaidimu.
ikimokyklinio amžiaus vaikai, kaip jau sakėme, būtina įvaldyti gebėjimą panaudoti įdomią istoriją apie žaidimą, ir jaunajai studentą, šis žaidimas gali praversti tiek. Mokykloje, jis turės parašyti esė( nors iš pradžių ir paprasta), aiškiai reikšti savo mintis, pasakoja, ką išmoko klasėje. Visa tai "sąvoka" yra labai naudinga.
Be to, studentas turi suaugęs gali atidaryti "paslaptį" pridėti pasaką - pasakykite jam proppovskuyu schemą.Jau galite naudoti šiuos metodus, kurie rekomenduoja D. Rodari savo "gramatikos fantazijos" dirbti su studentais: Rašymas istorijas pagal vieną schemą( kad kai buvo fantastiška, kiti - realius) iliustruoja kolektyviai išrado istorijas. Jei Ikimokyklinukas įdomus ir patrauklus yra labai procesas bendro išrasti, tada studentas turi turėti sutelkti dėmesį į rezultatus ir( kuri gavo istorija - įdomi, ar ne, trumpas, arba, atvirkščiai, per ilgai, kaip jūs galite padaryti jį labiau įdomi ir kt. .)
pradinėje mokykloje vaikus į žaidimą "sąvoka gali jau eiti į nepriklausomą veiklą( jis gali apsieiti be suaugusiojo), kuriame jis bus piešti ir ikimokyklinio amžiaus( kontroliuoti juos, o ne suaugęs).
Jei viena iš į Ikimokyklinukas šeimos vaikų, o antrasis pasiekė paauglystę( ar vyresni), jų interesai ir galimybės yra tiek skirtingi, kad bendras žaidimas tampa mažai tikėtina.Žinoma, vyresnis brolis ar sesuo gali padaryti "globėjas" funkciją, susijusią su kūdikiu, skaityti jo knygas, paaiškinti kažką, kalbėti, ir taip toliau. N.
Tačiau paauglys savo veiklos daug, jo gyvenimo centras tampa bendravimas su bendraamžiais, įsipareigojimasbendruomenė su jais minties ir darbais.
kooperatyvas žaisti su kūdikiu nustatė paauglių suaugusiųjų, bus suvokiamas jų, kaip priverstinio, skausmingas pamoką, ir tai neigiamas emocinis fonas, žinoma, turės įtakos kūdikiui. Tokie bendri veiksmai nebus naudingi nei vienai, nei kitai. Ir paaugliai patinka žaisti su vaikais - tai, apskritai, yra reta išimtis.
Todėl jums nereikėtų remtis tuo, kad paauglys visiškai atstoti ikimokyklinukais įsijautimo, suprasti suaugusiojo, kuris sąmoningai nukreipia savo žaidimą už vaiko vystymuisi tikslu.