Ką vairuotojas žaidžia su vaiku

formavimas paprasčiausias vaidmuo elgesys jau prasidėjo trečią gyvenimo metais - sąjungą vertės grandinėje konkrečių konkretaus vaidmens veiksmus, pavadinti save į kitą vardą, atsakant į klausimą suaugusiojo. Vaikinas nepriklausomame žaidime su lėlėmis jau atkuria pirmąjį vaidmenį: motina, daktaras - pacientas.

Bet kaip jis tai daro? Pažiūrėkime į jo žaidimą.Mama maitina savo dukros pietus, veda pasivaikščiojimą, padaro ją miegoti. Gydytojas nustato termometrą ir injekuoja. Ir taip nuo žaidimo iki žaidimo - tas pats. Romos ir vaidybiniai veiksmai patys( dažnai nustatomi atitinkamų žaislų buvimo) taip pat yra monotoniški.

suaugusiųjų uždavinys šiame etape - praturtinti žaidimo turinį išplėsti vaidmenį ir įvairių vaidmenų, kurie prisiima vaiką.Kaip tai padaryti? Pirmiausia perskaitykite jo knygas, kuriame lengvai prieinama forma vaikui atskleidė profesionalių funkcijų suaugusiųjų, jų santykius su kitais žmonėmis, su juo pasikalbėti apie tai, kas daro vairuotojas, gydytoją, koks yra jų darbo prasmė.Bet jūs galite tai padaryti ir žaisti su vaiku.

Konkrečios žmogaus funkcijos yra daug aiškiau matomos per tarpusavio ryšius su kitais žmonėmis. Iš principo kiekvienas vaidmuo apima galimus ryšius su kitais vaidmenimis. Tačiau yra vaidmenų, kurių pagrindiniai veiksmai yra tiesiogiai nukreipti kitam asmeniui. Toks vaidmuo( tegul ją vadina centras), tik su poreikiu reikalauti kitų vaidmenų, su kuriomis ji semantinis vienybė( tai kitas vaidmuo gali būti vadinamas papildomas) išvaizdą.Tokių porų vaidmuo santykiuose: daktaro pacientas motinos - dukra prodavets- pirkėjas, mokytojas - studentas, ir tt Šie vaidmenys su aiškiai susijusios su vaiku ir iš pradžių turėtų būti naudojamas suaugusiųjų žaisti kartu. ..

Daugelis poros vaidmenų jau yra pažįstamos vaikui. Kai kurie žmonės - nuo mūsų pačių patirtis( jo gydyti gydytojas, kirpėjas nukirpti, vairuotojas važiavo taksi), o kiti - iš stebėjimų( mato mano mama nusipirkti bakalėja parduotuvėje, siunčia siuntinį pašte, ir tt. ..).Jis žino kai kuriuos dalykus iš pasakojimų, kuriuos jis perskaitė( kapitonas valdo burlaivius laive, mokytoja moko vaikus ir tt).

Paprastai vaikas yra labiau traukiamas poromis, pagrindinis, centrinis( gydytojas, kapitonas, pardavėjas).Atrodo įdomus jo, tai visada daugiau veiksmų( ir pardavėjas gali sverti ir iškirpti ir apvyniokite pirkti, ir tai gali pirkti tik paklausti, ar norimas prekes jam).

Suaugusiųjų, jungiantis jau pradėjo žaisti vaiko vaidmenį ir imtis papildomų vaidmenį( kuris paprastai vaikas priskiria lėlės) -patsienta, keleivių, pirkėjas gali, lošimų veiklą užuominas pravažiuojančių paaiškinti gerokai išplėsti vaiko atstovavimą abiejų vaidmenų ir jų atitinkamą elgesį ir,todėl padidinti savo galimų žaidimo veiksmų diapazoną.

Pavyzdžiui, vaikas yra "gydytojas", jis gydo "sergančius" lėlės.

- Mano rankos taip pat skauda, ​​- prisijungia prie žaidimo suaugusiems. - Daktaras, gydyk mane.

Pacientai gali būti skirtingi: kaprizingas ir ramus, bijodamas bet kokios medicininės manipuliacijos ir bebaimis net prieš švirkščiant. Jų elgesys sukelia ir įvairias reakcijas, veiksmus, kopijas "gydytojo".Suaugęs žmogus gali pavaizduoti patį vaiką( galų gale motina žino, kaip jis elgiasi su gydytoju).Toks šiek tiek juokingas vaizdas pačiame vaikų žaidime sukelia jiems teigiamas emocijas.

. Pacientų liga yra skirtinga. Su kai kuriais jie atvyksta į polikliniką, bet su kitais:

- Ateikite - turėjau didelį karščiavimą.Aš paskambina namo greitosios pagalbos.

Po to ir nepriklausomame žaidime vaiko "gydytojai" veiks įvairiais laikais.

Ir čia tavo mažasis sūnus pastatė automobilį iš kėdžių, susijaudinęs su jauduliu ir paverčia vairą.Buvimas labai trumpam keleiviui:

- Ar vairuojate? Ar turite autobusą ar taksi?

- Paimkite mane į parduotuvę, prašau.

keleivių, nes dažnai kalbėtis su taksistu, todėl jūs galite paįvairinti žaidimo dėl dialogo vaidmenį, nurodydama tuo pačiu metu pristato vairuotojas vaiką( kokios markės mašina, ar pertraukos dažnai, kas jis išgydo, kur ji eina į naktį, jei garažas irir tt).Galite kalbėti apie aplinkinių gatvių pavadinimus, sužinokite, kaip juose yra orientuotas vaikas.Žinoma, su visais šiais klausimais suaugęs asmuo kartu su vaiku atsako naudodamas žaidimą, norint išplėsti vaiko žinias.

kalbėti su "vairuotojas", jūs galite lengvai gauti iš žaidimo:

- aš atvykau, ačiū.

ir į vaiko veiksmus nebuvo apribota stogo

"riedant" gali užuomina į įvykių eigą:

- Man atrodo, kad jūsų automobilis yra trukdantis. Jūs patikrinsite variklį!

Arba:

- Ar vis dar turite benziną?Ar ne laikas užpildyti automobilį?

Siūlomi veiksmai, kuriuos vaikas gali dislokuoti be partnerio.

Reikia atidžiai įvesti naujus vaidmenis žaidime, nes vaiko pradinė nesugebėjimas juos realizuoti per žaidimo veiksmus gali sukelti nesėkmę.Pavyzdžiui, suaugęs vaikas siūlo visiškai naują vaidmenį jam:

- Nagi - jums bus kapitonas, ir aš jūrininkas!

Trūksta iš karto:

- Ne, aš nežinau kaip.

Todėl geriau pasiūlyti naują vaidmenį, diegiant ją per aprašymu ir sukurti visiškai žaidimo situacijos:

- Nagi - tarsi buvome buriavimo valtis. Tai mūsų laivas.

paskyrimas žaidimų erdvėje dabar gali būti sąlyginai trumpas, nei žaidime su trečius metus vaikų, bet vis tiek reikia išsami informacija apie laivo: iš grandinės nosies ar jos vairą, stiebo ir tiltą.Naudokitės šiuo tikslu deputatai: garlaivio kontūras gali nurodyti brusochki, lazdelės, storosios virvės. Centre buvo stumbras, jis taip pat buvo "kapitono tiltas".Anksčiau - "vairo"( žaislo vairo ant atramos ar kažkas panašaus, nei galima vairuoti).Jei vaikas nori, jis pats papildo informaciją "ture".

- Ar norite būti kapitonas?- siūlo suaugusiesiems.

- ne? Tada aš būsiu kapitonu ir tu esi jūrininkas. Gerai? Kur mes plaukdami? Pirmasis

jūsų veiksmai bus pritraukti vaiką, jis matys, kaip kapitonas, o dabar jis neprieštaraujate gauti iki savo vietoje. Siūlome jam šį:

- Ateik dabar, tu esi kapitonas, ir aš esu jūreivis. Klauskite

turinio veiksmai kapitonas galite ir jūrininkas vaidmuo, taktiškai naudojant pirmaujančių klausimus, mintis garsiai apie tai, ką, jūsų nuomone, yra kapitono atsakomybė, ir kad - jūreivis pareigas.

Siekiant palengvinti vaiko vaidmens pripažinimą ir per žaidimo dalykus. Dabar jiems reikia ne tiek, kiek anksčiau. Tai gali būti taikomos, tai yra į išorę ženklas vaidmens( tokie dalykai mokytojai vadinami vaidmenų atributus), pavyzdžiui, BŽŪP, nurodant kapitono vaidmenį, maišą su raudonu kryžiumi už gydytojo ir pan. N. Šie požymiai gali tėvai pasirengti( ar su vaiku)jei jie nori įvesti naują vaidmenį vaiko žaidime. Nebandykite jiems priklausyti. Jie turėtų būti paprasti ir glausti, būtent tai yra vaidmuo. Vaidmenų žaidimas nėra maskuotis, nereikia jokių specialių kostiumų.Vaikas turėtų sugebėti greitai pakeisti žaidimo vaidmenį, kaip turėtų būti.

Kitas palengvinti naujosios vaidmeniui priimti objektas yra žaislas, viena vertus, tarnauja ir kaip vaidmens ženklą, ir, kita vertus - kaip tiesioginių Išregistruotas. Ji iš karto nustato vaikui konkretų veiksmą, atitinkantį vaidmenį.Pavyzdžiui, tokio specifinio rakto žaislas kapitonas gali būti Žiūronai pardavėjui parduotuvėje -. . Svarstyklės tt

jungiantis prie vaiko žaidimą, suaugęs turi turėti omenyje, semantinį lauką, kuris jau veikia vaiką( ty iš žaidimo sklypas,. .atlikite vaidmenį) ir pateikite savo pasiūlymus ir pakeitimus, tarsi iš jo.

verta tik kelis kartus tai padaryti tiesiogiai( "Ar tai, kaip vairuotojas darai?", "Tai yra automobilis neatrodo daryti ne taip" ir pan. P), Jūs sunaikinti žaidimo spontaniškumą( juk svarbu perteikti nėra tiksliveiksmas ir jo reikšmė), o vaikas norės žaisti vieni, išvengti jūsų įsikišimo, sustabdyti žaidimą suaugusiems.

Po vaiko nepriklausomo žaidimo patartina aptarti su tuo, ką jis žaidė šiandien, kas jis buvo.(Galų gale, kai jis vaidina vienas, jam nereikia vardo, jo vaidmens paskyrimo, tada jo sąmoningumas gali būti atidėtas.)