Mama žaidžia su vaiku

patarimo kreipėsi sunerimęs popiežių 11 mėnesių amžiaus mergaitė:

- Perkame mano dukra įvairių žaislų daug, bet ji neturi žaisti su jais tinkamai. Jos mėgstamiausia veikla - barbenimas žaislą į kitą, mesti juos iš arenos, trauka į savo burną.Ir ji mėgsta dėti ant gumos pėsčiomis šunų ir kačių, kurie yra "maistas".Pasakiau jai, parodyti, kaip žaisti su žaislais, ji žiūri, viskas atrodo suprantama, bet pats žaidimas gali užtrukti ne. Bet tai jau didelis, tai yra metai!

Mes patikino jauna popiežių, paaiškindamas, kad jam, tai yra normalus elgesys kūdikio, tipiškas žaidimas Šio amžiaus vaikui. Ji vis dar negali žaisti savo žaidimą sklypas, sklypas naudojimo žaisluose, skirtuose. Nes neturi skirtumo tarp žaislų kiškių ir mašiną, ty, skirtumas yra:. . Kai jums mesti minkštas triušio ant grindų, ant jo vienu garsu, ir krenta plastiko mašinos- kitos, ir mano, kad jie yra visiškai skirtingi.

Dėl nepriklausomos veiklos Vaiko pabaigoje pirmasis - nuo antrųjų gyvenimo metų pradžioje apibūdinamas studijų ir mokslinių tyrimų veiksmus su objektais( specifinis tikslas Toy Story vis dar paslaptis jam).Tai rodo tą patį interesą ir lėlės, ir į keptuvę, kurioje ji yra virinto košė( prie keptuvės, todėl laikinam naudojimui, palūkanų gali būti daug daugiau ustoychivym- dangtį galima atidaryti ir uždaryti, įdėti į puodą žiedų piramidės, užpilkite juos ir Tir tt).

Žinoma, tai yra su suaugusiųjų požiūriu, taip pat yra žaidimas, tačiau originalus žaidimas - tai tarsi laisvas naudojimasis vaiko judesių ir pojūčių.Šis žaidimas yra vaiko amžius( su tinkamu organizacijos savo veiklą suaugusiems) bus sudėtinga - vaikas išmoksta pirmiausia pašalinti žiedai iš piramidės pagrindą, tada įveikti išleisti savo veiksmų( ne atsitiktinai, o tada tam tikra tvarka), sužinoti, kaip atidaryti ir uždaryti medinę statinaitę, užsilenkiantys bokštaskubeliai, kad jiems tvora ir pan. n. žaidimas pratybų lydės jį su daiktais per ikimokyklinio metus, skatina judrumą judėjimo, išradingumu, išradingumo.

O kas apie istorijos žaidimą?Kada tai atsiranda vaiko gyvenime? Labai anksti - jau pirmoje jo gyvenimo pusėje. Tačiau pasakojimo žaidimas dar nėra žaidžiamas pats vaikas. Pirma vaidina motiną( ar kitą slaugytojas suaugusiųjų močiutę, auklės).Kaip ji žaidžia? Prisiminkite garsiąją "Gerai", "keturiasdešimt varna", "Horny ožį" ir kiti ritmai. Yra visi žaidimo istorija elementai - ir įvykiai( "Gerai" buvo jo močiutė ir valgė košė, ir tt. ..) ir aktoriai( "Gerai", močiutei) ir sąlyginis veiksmų( palmių vietoj košės dubenį, pirštai, o ne šaukštu, kuris maišoma koše).Viskas taip, kaip turėtų būti istorijos žaidime.

Šie nepretenzingas rhyming pasakojimai perduoti iš kartos į kartą ir mes grojo gerai ir mes žaisti gerai su mūsų vaikams ir anūkams. Kodėl

tradicija sukūrė ir saugomi tokį žaidimą?Plėstis, praturtinti, padaryti turtingą emocinį komunikacijos suaugusiųjų ir vaikų( ir čia mes turime gyvą pavyzdį liaudies pedagogikos išminties).

Bet tai nėra vaiko įtraukimas į istoriją žaidimą.Tokio tipo žaidimas vis dar yra mama padeda jai pasiekti teigiamą emocinę reakciją vaiko, ją stiprinti, surengti "pokalbio" natūra su kūdikiu.

mama Žaidimas "Gerai", "raguotas ožys" ir pan. N. Pritraukia ir palaiko vaiko dėmesį ne tik rimuotas tekstas, bet taip pat intonacija, veiksmas, kad kartu su šia Tekstas-mano mama. Palaipsniui suaugęs pradeda įtraukti į savo žaidimą ir vaikui( pakelia jo mažai rankas ant žodžio "Šu. .. skrido!" Arba veda savo pirštus ant delno, sakydamas: "Keturiasdešimt varna košė virti. ..").Vaikas, į tėvų džiaugsmui, pradeda reaguoti į šį žaidimą, o ne tik šypsotis, bet ir tinkama, su juo susijęs su savo įprastų kalbos judesius.

mama sąveika su vaiku, iš antrosios pusės gyvenimą, pamažu įgyja "dalykinius" pobūdžio.Į kontaktų su suaugusiais vaikui žinoma pradeda virškinti paprasčiausią veiksmą, jų ryšys su tam tikrų objektų( šaukštu - valgyti taurė - gėrimas, šukos - šukuotų), bando atlikti šiuos veiksmus, kartu su suaugusiuoju.

Pavyzdžiui, kai maitinti savo vaiką duoti šaukštą ir paskatinti jį, "Dabar Dima bus šaukštu valgyti košės".Jo motina maitina, o vaikas tik "padeda" jai. Palaipsniui, tačiau jo judesiai tampa tobula, ir jų santykis su konkrečiu klausimu yra fiksuota.

Tyrimai rodo, kad psichologai matas asimiliacijos paprasčiausių dalykų yra regos vaiko veiksmus funkcijos, tačiau jie nurodyta save. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas gauna į šaukšto rankas, jis pradeda "maitinti" save, nors šaukštu nieko ir pritrūko rezultatas Šio veiksmo neveikia. Tokie vaizdiniai veiksmai yra tik "tuščiosios eigos" schemos, atkuriantys konkretų veiksmą su objektu.

Asimiliacija konkrečių veiksmų daiktų ir iš smulkių veiksmų išvaizda - būtina pamatas, ant kurio jau 1 metai 4 mėnesiai - 1 metai 6 mėnesiai gali pradėti organizuoti paprastus veiksmus vaiko su žaislais sklypas.

Kaip tai padaryti? Norėdami žaisti būtina suaugusiesiems, bet tai daugiau, nei žaidimų dialogas, apie kurį kalbėjome anksčiau.

Būtina pradėti nuo lėlės "animacijos", "animacijos".Galbūt lėlės pasirodė anksčiau tarp žaislų, tačiau kai vaikui metų pradeda šiek tiek, tai tampa būtina organizuoti žaidimą.Dydis turėtų būti 50-60 cm, su tinkas perukas, ryškios akys ir burna nurodė, tento ginklų n kojos, todėl ji gali būti ir įdėti( tai yra geriau, jei ji yra plaunama medžiaga).

Pirmoji pažintis su lėlėmis mama specialiai organizuoja:

- Štai ką aš atnešė į Anechka! Lėlė Lyalya. Pažiūrėk, kaip gražu! Kokios jos akys, burnas! Kur Anija turi akis?Čia jie yra. Ir kur Lalyja turėjo akis? Ir kur yra rašikliai? Lala nuėjo, viršuje. Tau, Lyalya, laikykis. Aš ją suduosiu, gražią lėlę.Ir tu pat tai. Paimkime. Leisk jam sėdėti čia.

lėlės palikite 2-3 dienas vaiko šalinimo, tekinimo laikas nuo laiko savo dėmesį ir siūlyti vaiką parodyti, kur jos akys, rašikliai ir pan. N., tarpusavyje nesusijusių su paties vaiko.

Netrukus po lėlės vaiko žaislas "ekonomiškas" turėtų būti papildytas kita istorine žaisle( panaši į tikrąjį dalyką).Pageidautina, kad tai būtų "kūdikio vežimėlis" arba medinis automobilis, krepšelis, į kurį galite įdėti lėlę ir ritinį.

Dabar mano mama žaidžia tokia forma:

- čia yra mūsų Lyalyos sėdi. Pakilk, Lyalya! Anechka pamatys, kaip vaikščiodami. Iš viršaus viršuje, mūsų Lilyja nuėjo į Anechka. Dabar ji vėl atėjo pas mane. Ar tu, Lyalya?

Ar norite miegoti? VerkiaNesijaudink, dabar aš trituosiu tave. Apvynysime jį antklodė.Bayu-bye! Bayu-bai, mūsų Lyalya, užmiega! Anija, dabar tu ją sudrebink!Čia taip!

Anija laikosi lėlės, spaudžia jai ir kartoja po savo motinos:

- pro šalį!

Mama tęsia žaidimą:

- Na, Lyalya užmigo, mes ją įdėsime. Tyli. .. Nebijokite Lyalios.

Anija, bandydama neužkliuduoti, nešioja lėlę į savo lovą.

- kur mes jį įdėti? Prašo mano motinos.

- čia!- Anne atsako ir lova nukelia lovoje.

- Ateik čia, pažiūrėk, ką aš tau parodysiu, - pasakojo mergaitė mama. - Žiūrėk, kokia vežimėlis! Tai yra Lali. Mes jį įdėsime ir mes sukursime.Štai kaip ji skates! Lyalya prabudau. Vėl verkia. Toliau važiuokime. Nesijaudink, Lyalya, Anija tave užverbs. Anechka, čia yra jos antklodė, padengia ją, kitaip ji bus šalta.

Svarbu, kad tokių žaidimų vaikas sugautų, pajuto suaugusiųjų požiūrį į lėlę, rastas motinos veiksmų panašus į realią situaciją, kurioje "centras" pats. Norėdami tai padaryti, suaugusiųjų žaisti visada turėtų suderinti lėlės ir vaiką: "Tegul Ljalju miegoti kaip mama Ana kelia miegoti" ir tt

Įprastai 2-3 erotiški žaidimai yra pakankamai, kad kūdikis pradėjo žaisti su savimi lėlės. .kartojasi mano motinos veiksmai. Kaip galite įvairinti tokį žaidimą, pailginti vaiko savarankiškos veiklos "salas"?Jūs galite pridėti prie lėlės vis dar padengti, triušis( ar kai kurių kitų žaislų simbolių) ir skatinti vaiką į Įjungimas iš jau garsaus žaidimo: "Meška taip pat nori pasivažinėti karieta( automobilis)", "zuikis nori miegoti", "Meškiukaseina į Aną, kartą ar du kartus, vieną ar du kartus, sprogimas - sumažėjo. Pakelk jį, jis šaukia. "

Anija kelia meškiuką ir jau savo iniciatyva "giria" jį, smūgiuoja galvą.Ir čia yra pirmieji žodžiai, skirti žaislai:

- ne verkia, Anya apgailestauja.

Tegul tėvelius nesijaudina kai kurios laisvės, kurias vaikas pripažįsta 1 metai 4 mėnesiai - 1 metai

6 mėnesių savo veiksmus su žaislais: iškelia į vežimą vienas į kitą ir lėlės, ir kiškių ir lokio ir apima juos visus ant antklodė arba padengia kokteilius, laikydami jį aukštyn kojom.Į istoriją žaidimas, jis daro tik pirmuosius žingsnius, ir šie "klaidų", - apie tai, kad jis vis dar vaidina vieną izoliuotą veiksmų prasmę( - rock, roll, ir tt. .. nesvarbu kaip, bet visi) rezultatą.

suaktyvinti vaiko žaidimą, jį kuriant, galite naudoti naują istoriją žaislų, kad suaugusieji prideda prie jau įtrauktos į nepriklausomų veiksmų vaikui.

Pavyzdžiui, motina lėlė sėdynės( ar meška) už vaikų stalo, ir prieš tai kelia žaislų dubenį, šalia kelia šaukštu.Šioje situacijoje pirmiausia ištirti nauji žaislai: jis paima juos rankomis, žiūri, pasislenka. Bet kas tai yra? Užuot maitinusi lėlę, jis traukia šaukštą į burną, išdžiovina jį - nėra jokio netvarka. Dabar jis deda šaukštą į lėlės lūpą.Dar kartą - vietoj burnos patenka į skruosto lėlės, bet vaikas nesivargina. Vėlgi šaukštą "košė" sau.

Ne visi 1,5 metų vaikai savarankiškai "atveria" sau naują žaidimo veiksmą, siunčia jį į lėlę.Kaip matyti iš pastebėjimų, dalis jų bus tik pažintis su žaislų plokštele ir šaukštu. Tolesnis motinos elgesys taip pat turėtų priklausyti nuo vaiko reakcijos.

Jei vaikas pradėjo valgyti lėlę, ji turėtų palaikyti, komentuoti jo veiksmus: "Ar pašarai Lala? Gerai padarytaKą ji valgo? Kasha? Ir tu padavai lokys? Jis taip pat klausia, košė "ir pan. N.

Jei vaikas vėluoja manipuliuoti žaisliukais arba pamatyti, kad jis pamiršo apie lėlės ir" valgo "pati, suaugusiųjų įtraukti į žaidimą ir pašarų lėlės.Šiuo atveju veiksmams būtinai turi būti pasakojama istorija:

- Čia Lilyja sėdi. Ji tikriausiai nori valgyti. Dabar ją maitinu. Pirma, aš uždėjau savo prijuostes, kad nebūtų purvinas. Tai košė plokšte. Aš ją atitraukiu. Kruša karšta, palauk, neišdega pats.Štai kaip valgė Lyalya. Aš tau duosiu šaukštą. .. Dabar vėl.

Žaidžia suaugusiajam, nes jis atkuria visą situaciją( kurioje vaikas ir jis nuolat dalyvauja), bet nerodo vaikui atskirą, izoliuotą veiksmų su žaislais.

Po to, kaip taisyklė, vaikas jau "graspuoja" naują žaidimo veiksmą.Nauja ne tik prasme - maitinti, o ne roko, o ne vykdyti invalido vežimėlyje, kaip ir anksčiau, bet į "techninę" požiūris - pavalgius košės, kuri yra ne. Jei naudojami būti ir lėlė, ir antklodė, o vežimėlis, bet dabar žaidimas nėra reikšmingas dalykas - dauguma grūdų, kurie į suaugusiųjų veiklą( ir tada vaikas) tik numanomi. Toks žaidimas, kuriame trūksta, tik numanomas dalykas, yra dar vienas žingsnis siekiant suprasti vaiko suvokimą apie situaciją, kurioje jis veikia. Norėdami padidinti konvencijų suaugusiems galite priskirti jokie objektai keletą savybių imtis tolesnių veiksmų, kad jau savo trūkstamą elementą: "Košė karšta smūgis yra būtina, ir lokys dega" ir tt iki 1 metų 8 mesyatsam- 1 metų 10 mėnesių kūdikis. .gali turėti vieną aktą su aktualiais žaislai 5-10 minučių: pašarų lėlės šaukštu, gerti iš jų bokalai važiuoti automobilyje, vežimėlis, arkliukas ir įdėti į lovą.Žaidžia jis jau jį naudoti( kalbu lėlės: "! Valgykite", "! Gėrimas", "Miegas yra būtinas"), atranda emocinį požiūrį į lėlės( hugs, kartų, bučinių).

Kas tai? Jau suformuotas istorijos žaidimas? Išoriškai - atrodo, kad taip, nes vaikas neturi dirbti su šių objektų ir jų žaislų kolegomis, atlieka šiame veiksmų, o ne į rezultatus orientuotą( šeriami ne Fed).Bet tai tik išoriniai žaidimo ženklai. Subjektyviai vaikas vis dar nėra pakankamai aiškiai atskirti esamus ir sąlyginius veiksmus.