"Mano telefonas skambėjo. ..", žaidimas su vaiku

Po 3 metų, kai vaikas jau gali pakankamai laisvai bendrauti su savo bendraamžiais, turime užtikrinti, kad ji yra priemonė sukurti bendrą vaidmenų su jais. Labai svarbu, kad vaikas įsteigti bendrą žaidimą su draugu ar draugui, kuris atėjo pas jį, su kitais vaikais darželyje.

vaikas jau supranta, kad ji veikia žaidime, kaip kažkas - mano mama, gydytojas ir tt Tačiau vienas dalykas - žinoti, kad būtų galima atsakyti į suaugusiojo klausimų: "Kas Jums buvo". . ir dar vienas dalykas - pavadinimą, tapatintisžodis pačiame žaidimo eigoje arba jo pradžioje.

sėkmingai kursas kooperatyvo žaisti su bendraamžiais reikalauja, kad vaikas gali paskirti savo žaidimo vaidmenį, žinoti, kokį vaidmenį paėmė partnerį, kad būtų galima per žaidimą skaitykite jam kaip vaidmens pareikštinės, dislokuoti vaidmenų dialogą su partneriu, ty. E. bendrauti vaidmenį.

žaisti, vaikas gali paskirti tik tam tikrą vaidmenį( "Nagi - buvau mokytojas") gali paskirti vienu metu abu vaidmenis, o jo ir partnerių( "Aš Davay- mokytojas, auklė, ir jūs").Tačiau dauguma vaikų mėgsta praleisti šį tašką skiriama ir iš karto pradėti veiksmų vaidmens, skirta partneriui( "Tegul pamaitinti vaikus").Kaip rezultatas, vidaus pažiūros priskiriant save ir savo partnerį kai vaidmenis, jie lieka tamsoje: jis Child, ar atitinkami vaidmenys partneriu paėmė, o jo partneris - apie tai, kas yra reikalaujama iš jo, koks vaidmuo įgyvendinant ir kas yravaidmenį ėmėsi žaidimo iniciatorius.

Na, net jei žaidimas prasideda gydymo vaidmenų pagrindu( "Auklė, atėjo laikas maitinti vaikus"), o ne neutralios užuominas aukščiau. Tokiu atveju partneris gali suprasti, koks yra jo iniciatoriaus vaidmuo ir vaidmuo.

Tačiau dažnai, jei antrasis vaidmuo nenurodytas arba nėra pažymėtas arba, žaisti kartu vaikai gali virsti vien nesusipratimas: yra konfliktai, ginčai, ašaros( "Jūs esate ne daryti viską!") Dėl to, kad partneriai veiksmai nesutampadraugas prasme.

ne visada turi glaudų suaugusiojo, kuris taktiškai išsiaiškinti žaidimo pradžioje - kas yra kas.

Kaip įdėti vaikus turi paskirti, skambinti savo groti vaidmenį?

gali, žinoma, paaiškinti savo vaikui, kad turite sutikti, kas nors yra prieš žaidimo. Tačiau ši taisyklė iš karto pamiršti, be to, vaikas vis dar pats negali žinoti, kas jis yra - jo vaidmuo gali būti apibrėžta iš karto, bet kai jis bando skirtingų žaidimų veikla pomanipuliruet žaislus. Priminti apie tai jau žaidimo eigoje yra pažeisti jo spontaniškumą.Be to, žaidime vaikai dažnai perkelia iš vieno vaidmens į kitą, o ne iš karto jį supranta.

Kitas dalykas, jei tai būtų įmanoma padaryti paskyrimą, pavadinimų, kaip svarbi ir būtina vaiko nuo pat prasme žaidimo.

Be to, siekiant išplėsti vaidmuo elgesio spektrą ir praturtina žaidimo turinį, svarbu parodyti savo vaikui, kad vaidmuo visada apima ne tik konkrečius esminius veiksmus( gydytojas klauso paciento Fonendoskops, injekcijas ir P. pan.), Bet ir bendrauti su kitų simbolių( vaidmenų).Kitaip tariant, mes turime skirti vaiko vaidmenų kalbą.

Sprendžiant abi šias problemas turi neįkainojamą pagalbą medžiojamųjų situacijose, blaško vaiką nuo žaidimų ieškinio dalykas ir pereiti jį už veiksmą vaidmenį tik su viena kalba( žaidimai, kur vaikas yra priverstas tik veda dialogą su partneriu vaidmenį).

Vienas iš tų situacijų, kuriose mes ypač atidžiai, gali būti sukurtas naudojant labai paprastas žaislas, kuris yra beveik kiekvienas vaikas - įprastas žaislas telefonas.

pakankamai prisiminti garsiąją poemą K. Chukovsky "telefono" įsivaizduoti, kas galėtų būti šis žaidimas:

mano telefonas suskambo.

- kas kalba?

- dramblys.

- ko tu nori?

- šokoladas.

Ir tada paskambino krokodilas.

ir gailiai paprašė. ..

Ir tada pavadino Bear. ..

Norėdami pradėti žaisti šį eilėraštį( kurioje vaikai dažnai žino mintinai) apie vaidmenis su savo vaiku:

- Pažaiskime telefoną.Aš būsiu Chukoša ir paskambinsiu man!

Pasiūlyti vaikui žaislas telefoną ir antrąjį telefoną pati, o ne imtis pakaitą( tinka bet kurį elementą, kuris gali pakeisti telefoną - pastato rinkinys baras, dydį, etc. ..), skirdamos jį kūdikiui:

- Tai mano telefonas.

Nebūtina laikytis tikslaus teksto ir laikytis simbolių išvaizdos seka. Svarbu tai, kad pokalbio prasmė - po pokalbio telefonu, simboliai turi būti pateikti viena kitai( žaidime atrodo, kad vaidmens paskyrimą) ir jų veiklos spektras yra ribotas tik kalboje.

Tada "pokalbių telefonu" galite paversti visiškai nepriklausomu žaidimu su vaiku. Už tai galima naudoti istorijas, vaidmenį pagrindu jungtys, jau prieinama žaidimo repertuaro vaikui( dukra motina, gydytojas-paciento santykiai, ir tt. ..):

- Ateik vėl žaisti į telefoną, tik kitokiu būdu.Čia yra tavo telefonas, o tai mano.Čia aš turiu ligoninę, skambinu ligonių mergaitei:

- Sveiki! Tai yra daktaras!

- Ir ateis - jūs sakote, "! Sveiki, gydytojas"( . Vaidmuo dialogo suaugusysis gali skyrybos šias pastabas pasiūlytus)

Jei vaikas yra sunku atsakyti, pasakyk man:

- Kas yra telefone?

- Ar tai serga mergina? Kaip manote?

Galite keisti scenos įvairiais būdais:

- Sveiki! Tai yra dr. Aybolit! Su kuo aš kalbu?

- Ateikite - buvai sergantis behemoth( marmoset, Barmalej ir kt.).

Taigi galima dislokuoti pokalbis pokupatelya- pardavėjas, gaisrininkas ir kates, kurio namas užsidegė, ir pan. N., pabrėžiant būtinybę kreiptis į vaiko vaidmenį( "kas tai?", "Kas esu aš kalbėti?") Klausia mėginiusšį pavadinimą( "Tai gydytojas vadina") ir faktinį turinį pokalbį žemyn į faktines vaikų patirtimi, įspūdžiais( taksi už kelionę, pasitarkite su pardavėju parduotuvėje ieškant gimtadienio dovanos ir pan. n.).Akivaizdu, kad konkretūs tokio žaidimo vaidmenys gali būti labai skirtingi, ty būtent "pokalbis telefonu" ne mažiau riboja žaidimo temą.Tada vaikas pats gali pasiūlyti tokį žaidimą, darant prielaidą, kad suaugęs žmogus laukia netikėtų vaidmenų.Čia suaugusysis turi parodyti išradingumą ir rasti tinkamą vaidmenį, kad būtų galima sukurti prasmingą pokalbį.

Jūs galite naudoti "pokalbį telefonu" ir pradėti žaidimą, kuris eina į keitimąsi detaliais objekto žaidimo veiksmais.Šiuo atveju, kai "pokalbis telefonu", vaidmenys ir vaidmenys yra atrinkti ir dalijami tarp dalyvių, tolesni sklypų įvykiai yra planuojami.

Mes pradedame žaisti su 4 metų "Musi".Aš paimdavau telefoną.

- Tink!- Aš sakau.

Musya užima įsivaizduojamą vamzdelį:

- Kas tai yra?

- Tai yra dr. Aybolit, - paaiškinu. - Aš ieškau savo slaugytoja. Ar tai slaugytoja?

- Ne, sako Musja, - aš varlė.

- Ah, tai varlė, kuri susirgo, - aš nusprendžiau. - Koks tavo skausmas?

- Ne, - atsako Musja. - Ne tai, kad susirgo, bet sparnas sulaužė sparną.Atvykite į greitosios pagalbos automobilį.

Tada mes "gydome žvirbliu", o tada kitus žaislus. Ir Moussya vis dar nusprendžia tapti slaugytoja( nors iki šiol jos pristatyme gydytojo ir slaugytojo funkcijos nėra labai skirtingos).

Bet kurio žaidimo metu galite įtraukti "pokalbį telefonu".Tai ypač naudinga vaikams su silpna kalbos veikla, kurie yra visiškai įsisavinami žaidimo objektuose ir pamirštami partneriais.

Norėdami skatinti vaiko kalbos veiklą, taip pat naudinga naudoti žaidimą su riešo lėlėmis b-ba-boo.Šie žaislai sukelia vaiko atitraukimą nuo objektyvių veiksmų ir žaidimų centro perkėlimą į vaidmenų dialogo plokštumą.Galite pasiimti keletą teminių bi-ba-bos rinkinių, kad žaistumėte pasakų ir istorijas, kurios yra žinomos vaikui. Kad vaikas būtų perduotas į sudėtingesnį žaidimą, geriau naudoti lėlės, kurių išvaizda neturi konkretaus vaidmens apkrovos. Tai leidžia jums išplėsti žaidimo temą, kiekvieną kartą skiriant lėlėms bet kokius norimus vaidmenis. Pavyzdžiui, iš lėlių mergina ir vyras pora galima priskirti įvairius vaidmenis:. . Gydytojas - pacientui Santa Moroz- mergelė, pardavėjas - pirkėjas, Snieguolė - nykštukai ir tt Viename iš lėlės veikiančių suaugusiųjų, kitam - vaikui. Konkretaus vaidmens pasirinkimas gali būti pasiūlytas pačiam vaikui, o suaugusysis pasirinks atitinkamą papildomą vaidmenį.Gali būti, kad vaikas iš karto pasiūlys jums tam tikrą vaidmenį, ty jis iš karto nustatys keletą vaidmenų, o tai yra labai gera.

Tokiuose žaidimuose su suaugusiu vaikas mokosi atskirti vaidmenį, nustatyti jo atitikimą partnerio vaidmeniui, išplėsti vaidmenų vaidmenų spektrą per vaidmenų žaidimą( vaidmenų dialogas).Atskirame individualiame žaidime su lėlėmis jo kalba taps aktyvesnė( dalykiniai veiksmai lydės dialogą su lėlėmis), o žaidime su bendraamžiais jis bus sėkmingai bendrauti su juo, nes vaidmenų ir vaidmenų kalbos nustatymas sąlygoja objektyvius veiksmus, kuriuos vaikai suprantažaidimo eiga.