Kapitonas. .. ir kas dar?vaidmenų žaidimai su vaikais.

pagal amžių 4, kai vaikas jau įvaldę vaidmenį elgesys( mano žaidimo vaidmenį, ją įgyvendina per materialinių ir kalbos aktų), jis jau buvo pasirengę ką rodyti vaidmenį vaidina įvykių ir patirties įvairovė.Šiuo metu svarbu mokyti vaiką atlikti sudėtingesnę istoriją, kurios centras yra pritraukti savo vaidmenį.Tokios scenos gali būti panaudotos įtraukiant vaiko pageidaujamą vaidmenį ne tik viename, bet ir įvairiuose santykiuose su kitais vaidmenimis. Pavyzdžiui, vairuotojas gali sąveikauti ne tik su keleiviu( ar kelis keleivių), tačiau taip pat su benzozapravschike, policininko, kitos automobilio vairuotojas;Gydytojas -. . ne tik su pacientais, bet ir slaugytojos, ir tt Tokios galimybės

apsunkina žaidimą istorija turi vizualizuoti suaugusiems sėkmingai vadovauti vaikų žaidimas. Pavyzdžiui, 5 metų mergaitės motina skundžiasi: "Aš parodiau jam, kaip žaisti gydytoją, jis žaidžia - jis elgiasi su lėlėmis. Asam, jis nieko neišrado. Ir aš taip pat nežinau, ką pasiūlyti jam, kokius žaidimus žaisti ".

Tokia situacija turi būti už suaugusiųjų nuoroda, kad tai yra būtina, siekiant padėti vaikui - pristatyti savo vaidmenį visai sistemai vaidmuo santykiuose, ir santykiai.

Jei paklausite 4 metų vaiką, kuris leidžia gydytojui, jis pasakys kažką panašaus į šį:

- Pateikia termometrą, klauso dalykas, darai kadrus. ..

Mažiau - kitą atsakymą, nurodant gydytojas veiksmų reikšmės:

- daktaras gydo vaikus. ..

Mes prašome kitaip:

- Ir jei jūs žaisite ligoninėje, kas turėtų būti ten?

- gydytojas, motina ir dukra, vaikai juos gydyti - tipiškas vaiko atsakas.

vaikas renginiai žaidimo pagrindinis vaidmuo būdingas tam tikroje srityje tikrovės, bet dažnai nemato savo santykius su kitais vaidmenimis, nereikia įtraukti juos į savo žaidimą.

Ir galų gale, kiekvienas vaidmuo yra susijęs su daugeliu kitų vaidmenų, o jų santykis turinyje yra labai skirtingas. Pavyzdžiui, pagrindinė gydytojo funkcija - gydyti pacientą.Mes galime pasakyti, kad tai susiję su pacientais tiesioginiais funkciniais santykiais. Tačiau yra ir slaugytoja, kuri jam padeda, vykdo jo nurodymus. Klinikoje yra vyriausiasis gydytojas, kuriam mūsų gydytojas paklūsta( vykdo jo nurodymus, praneša jam).Su slaugytoja ir vyriausiasis gydytojas, gydytojas yra susijęs ne tik su funkciniais, bet ir su subordinaciniais santykiais( ty su valdymo ir pavaldumo santykiais).Bet iš netoliese spintoje gydytojas, jis prijungtas tik draugiškus, neprivalomas, santykius ir tt

Šie skirtingi semantiniai ryšiai ir vaidmenų santykiai gali atskleisti kūdikį viename žaidime, jeigu yra specialus būdas panaudoti savo sklypą:. . Nuo pagrindinio vaidmens, nuosekliai pristatyti interaktyvussu juo papildomų vaidmenų, kurių kiekvienas, kaip yra, nustato skirtingus santykius.

Pažvelkime į konkretų pavyzdį, kaip tai padaryti.

Suteikiant vaikui pagrindinį vaidmenį, suaugusysis įgyja papildomą.Pavyzdžiui, tai gali būti vairuotojo ir keleivio vaidmuo. Suvaidino situaciją, susijusią, pavyzdžiui, su taksi sustojimo, suaugęs pradeda naują sklypas renginį reikalaujama, kad naujos charakterio išvaizdą ir keičia savo vaidmenį:

- Nagi - priešais nelaimingas atsitikimas įvyko, ir mes sustabdytas policininko.

- Dabar esu policininkas.

- sustokite!Į priekį nėra kryptys. ..

Po šio "žygio" gali ir toliau, bet suaugęs pradeda naują istoriją renginius:

- Nagi - kelyje kito automobilio yra verta. Sunkvežimis.

- Aš dabar sunkvežimio vairuotojas. Nagi - Turiu automobilis sugedo ir aš paklausiau jūsų, kad padėtų. ..

įvedimas į žaidimą yra tas pats vaidmuo, kad vaiko( antras vairuotojas, kitas gydytojas, ir tt. ..), tai yra labai naudinga, nes bendravimo per tų pačių simbolių žaidimą( iniciatoriuskuris iš pradžių yra suaugęs) - diskusija apie jų darbą, jų santykius su kitais vaidmenimis( keleiviai, pacientų) kiekis - gali būti atidėta pačių vaikų vaidmenis turinį, paaiškinti savo santykius( "? tu jo partija buvo keleiviai", "kur tu jie buvo?"," Ir kur buvote užpildyti degalais? ", Ir tt), ty paaiškinti ir išplėstipenki vaikai per žaidimą pateikimo apie socialinių ir profesinių vaidmenų ir santykių suaugusiems.

Jei žaidimas yra pirmasis augo pastoviai pakeitė žaidimo vaidmenis, kitą kartą jis gali imtis pagrindinio vaidmens, ir diegti sklypas, siūlykite vaikas dabar keičiasi vaidmenimis. Jūs galite naudoti tą patį sklypą, jeigu jis yra susijęs su vaiku, ar panašiu būdu sukurti naują istoriją:

- Nagi - Aš dabar esu vairuotojas, keleivis ir jums. ..

- Ir tegul - aš dabar norėčiau taisyklės pažeidžiamos, ir jūs - policininkas man sustoja. .. ir tt Profesinė funkcija

suaugusiems, susijusių su konkrečia veikla, kad vaikas nori žaisti, todėl žaidimas reikalauja galimybės teikti savo dalyko įrangos suaugusiųjų dėmesio. ..Čia mes turime, kaip ir anksčiau, specifinę manipuliavimo objektus, pagrindiniai žaislai -. . Vairas vairuotojui, lazdelės ir dėl policininko švilpukas, ir tt Jie gali pasiimti žaislų sektoriuje vaiko ar žaidimo žinoma rasti pakaitų.

Būtina pasirūpinti žaidimo vietos pavadinimu. Kur bus mašina, nuo ko ji bus padaryta? Jei tapote "degaline", turėtumėte nedelsdami pasirūpinti "degaline":

- kur turėsime degalinę?Ten, kampe. Ir tai bus žarna benzinui( galite pritaikyti virvę, virvę).

vykdyti ir pažymėkite žaidimo erdvę dabar reikia ir žaidimo eigą( kaip reikalaujama pagal istorija renginių, nes jie gali apsisukti keletas netikėtas jums pusėje - savo pasiūlymus šiuo tikslu gali atsirasti vaikams).Išbandykite ją, kad būtų įdomus ne tik vaiko, bet jūs patys( iš tiesų, kaip žymimas "garaže", iš kurio jiems padaryti "degalinę", kuri bus "parduotuvė"?), Bet ne ją paversti savitikslis, nes žaidimas ganasąlygiškai. Komentuokite savo veiksmus vaikui, kad jis suprastų jūsų veiksmus ir dalyvavo jose.

dalykai patys, nepaisant įvairiomis temomis, gali būti pastatytas ant bendro skheme- kaip "krūmas", susijusius vaidmenis, kaip apibrėžta prasme:

Tai reiškia "krūmas" nebūtinai apsiriboja 2-3 vaidmenį, ji gali apimti didesnį skaičių vaidmenis. Svarbiausia, kad kiekvienas tolesnis istorijos įvykis sutampa su naujo pobūdžio pasirodymu. Taigi, pavyzdžiui, vairuotojas sąveikauja su keleiviu, tada policininkas, benzozapravschike ir galiausiai su kolega - kitos automobilio vairuotojas.

Naujų simbolių atsiradimo tvarka turėtų būti pagrįsta naudojant įvykių reikšmę.Naujų vaidmenų turinį vaikas turėtų nurodyti iš suaugusiųjų žaidimo veiksmų ir pastabų bei paaiškinimų.

Akivaizdu, kad iš pradžių naujo istorinio įvykio( ir simbolio) įvedimas turėtų būti atliekamas suaugęs.

Štai keletas iš šių konkrečių schemų, panašus į, kad tėvai patys gali kurti naujus vaizdus ir diegti vaikams sudėtinga vaidmenų žaidimas:

Žinoma, šie sklypo schemos, remiantis iš daugiaaukščių vaidmenų ryšiai( santykiai) sistemos vaidmenį įtraukties, mes suteikiame suaugusiems,kas turėtų vadovautis kažkuo, žaisti su vaiku. Vaikas, įvaldyti žaidimą su suaugusiųjų betono prasme "krūmas" vaidmenys bus palaipsniui pereiti nuo paprastų istorijų, atkurti atskirus realių įvykių, konkrečių 1-2 vaidmenų veiksmų grandinėje, kad kuo sudėtingesnė, įtraukiant bent kelias serijas susijusių įvykių( ir vaidmenys).

Pagrindinis poveikis tokiems bendriems žaidimams su suaugusiais yra tai, kad, nustatant kelių komunikacijos vaidinimą, vaikas giliau į suaugusiųjų santykių vaidmenį.Nepriklausomas individualus žaidimas vaikas pradeda diegti įvairesnius ir informatyvus istorijas: čia jis ar jis atlieka savo ruožtu reikiamą vaidmenį per pasakojimo prasme, ar bendrauti su lėlėmis ir įsivaizduojamų partneriais.

Nepaisant to, kad sudėtingos sklypas suaugusiems diegimo pakeitė savo vaidmenis žaidime( ir tada siūlo šį vaiką), labai vaidmenį atstatymas kaip būdas žaisti diegimą gali pabėgti vaiko dėmesį nepripažino juos.