שני דובונים נלהבים

המבוסס על סיפורו של הונגריה א עיבוד קרסנוב תיאטרון צלליות V. Vazhdaeva

יעד.המשך לפתח עניין בדיוני.ללמוד להבחין ולהבין באמצעים שונים של הבעה - כינויים, השוואות, וכו ';לזהות בצלליות ובצללים את הדמויות האופייניות של דמויות;להעריך גיבורים - ערמומי, חמדן, טיפש, אמון;להזדהות עם הדמויות, לספר להן איך להתנהג במקרים קשים.

תווים.עופרת, דוב, שני גורים, שועל.חומר

.תצוגה ותאורה, צלליות אופי ועיטורים לתיאטרון: עצי אשוח הגבוהים, דוב, דובונים - קטנה, כמעט גדל( בשתי גרסות - מלבד ורבים על גבינת הראש), שועל עם חתיכות גדולות וקטנות של גבינה בשני ידיו, השועל עםחתיכות קטנות של גבינה( ניתן לחתוך מנייר, אתה צריך לעשות כמה חלקים שטוחים בגדלים שונים).

הערכים הבאים נדרשים לעיצוב מוסיקלי: "מנגינה עממית הונגרית", עיבוד של L.Vishkarev;"ביער", "דובי" על ידי E.Tilicheeva;"ארנבות השועל"( שועל) על ידי ג 'Finarovsky.

מהלך המשחק.בפעם הראשונה בעזרת חידות ושירים לעסוק ילדים ואת הביצועים הקרובים ובמקביל להזכיר את המאפיינים הטיפוסיים של דימויים מוכרים: שועלים, דובים, גורים.

איפה הוא גר?ב הנפוץ ביותר, הכי אמיתי.הנה הוא הולך, ישן שם, ושם הוא מגדל את הילדים שלו.(Bear)

תראו מה, הכל נשרף כמו זהב.

הולך במעיל פרווה יקר, זנב רכה וגדול.

על יחידת דודג '.כפי ששמה לה?. .

( פוקס)

לומר את זה עכשיו הם יסתכלו על הסיפור של חפים מפשע, ונושאת שועל ערמומי.זהו סיפור עממי הונגרי, שנקרא " שני גורים חמדנים ".

ראשית, לקחת על עצמו את כל התפקידים.בעת קריאת הטקסט, בחר כינויים, ביטויים פיגורטיביים, מלווים אותו עם מופע של תיאטרון הצל.עופרת

.בצד השני של הר הזכוכית, אחו עבור משי היה יער עבה תקדים בלא הפרעה ברוב שלה לעתים קרובות היה דובון ישן.(מראה אותו על המסך, ובו בזמן הוא כולל תקליט מוסיקלי המתאים לתמונה). היו לה שני בנים.(מציג את הילדים, מלווה במוזיקה אחרת). כאשר הגורים גדלו( מראה דמויות חדשות של גורים), הם החליטו ללכת מסביב לעולם בחיפוש אחר אושר.בהתחלה הם הלכו לאמם, וכצפוי, נפרד ממנה לשלום.החזיק את הדוב הישן של הבנים והעניש אותם. ..

Bear.אל תעליבו זה את זה ולא תעזוב.

מנחה.הגורים הבטיחו למלא את פקודת האם והחלו בכבישים.הם המשיכו ללכת עוד ועוד.והיום נמשך, והאחר הלך.לבסוף, היו להם כל האספקה ​​שלהם.והגורים היו רעבים.מנומנמים הם צעדו זה לצד זה.גורי הצעיר דוב התלוננו:

- אה, אחי, כמה אני רוצה לאכול!

גור הדוב הבכיר ענה. .. מה הוא אמר, ילדים?ילדים

.ואני רוצה!

עופרת.אז כולם הלכו והלכו ופתאום מצאו ראש גבינה עגול.הם רצו לחלק אותו באותה מידה, אבל הם לא יכלו.תאוות הבצע גברה על גורים: כל אחד מהם חשש שאחד ישיג יותר.הם התווכחו, נהמו, ופתאום ניגש אליהם השועל.(כולל החלק המוסיקלי שלה.)

פוקס( ללא הרף).על מה את מתווכחת, אנשים צעירים?עופרת

.גורי דובים סיפרו לה על הצרות שלהם.ילדים, מה הם אמרו לשועל?(מקשיב התשובות של הילדים.)

פוקס( בשמחה, אבל בערמומיות).איזה מזל ביש!תן לי לחלק לך את הגבינה באותה מידה: לי כי הצעיר, כי הבכור - כל אחד.

עופרת.הגורים היו מאושרים: "אם כך, זה טוב! "השועל לקח את הגבינה ושבר אותה לשני חלקים.אבל אני פילחתי את הראש כך חתיכה אחת היתה גדולה יותר מאשר השנייה.(מופעים, שואלים את הילדים מה חתיכה יותר ממה פחות. משבחת אותם על תצפית, אמר כי דובי לב חתיכות אחידות.) גורי

( מתחרים זה בזה).זה יותר!

עופרת.השועל הרגיע אותם.

פוקס.שקט, אנשים צעירים!וזה צרות - זה לא משנה.עכשיו אני אסדר את זה.

עופרת.היא נגסה טוב מרוב זה ובלעה אותו.זה ערמומי!עכשיו הקטע הקטן יותר גדול. ..( הופך את תמונת השועל כדי לשנות את החלקים במקומות, למשל אם היה חתיכה גדולה יותר ביד ימין, לאחר שהפך אותה תהיה במקום חתיכה קטנה יותר, וביד ימין הגבינה תיראה קטנה יותר., מצרפים פיסות נייר קטיפה.) דובי טדי דאג: "וכך זה לא חלק! "השועל הרגיע אותם.

פוקס.ובכן, מלא, אני יודע העסק שלי!עופרת

.והיא נגסה את רוב זה.עכשיו הקטע הגדול נעשה קטן יותר.(שוב מסתובב שועל התמונה ושוב שואל את הילדים כדי להשוות את החלקים.) גורי

.ולכן זה לא בדיוק!עופרת

."כן אתה כן!" - אמר השועל, בקושי זז לשונו כמו הפיה הייתה ממולאת עם גבינה טעימה.השועל.עדיין מעט מאוד - ויהיה בן חמישים וחמישים.עופרת

.הפוקס המשיך לחלק את הגבינה( השועל הופך להיראות, אשר מצד כיום יותר בתוך גבינה פחות), ודובים רק אף שחור נסע הלוך ושוב - מהגדול אל החתיכה הקטנה, מן הקטן ביותר - עבור יותר.כל עוד השועל לא אכל מספיק, היא חלקה ושתפה הכול.אבל החלקים היו שווים, ולגבי כמעט לא היתה שום גבינה: שתי חתיכות זעירות.

פוקס.ובכן, אם כי על ידי ועל ידי, אבל באותה מידה!תהנה התיאבון שלך, גורים!(צחקוקים, מנופף בזנבו ורץ משם.) עופרת.אז משהו קורה לאלה חמדנים!איך הייתם חולקים את הגבינה זה עם זה?מה יגיד השועל?(מקשיב התשובות של הילדים.)

אבל גורים דוב טיפש צריך להיות מוזן.(קורא את השיר על ידי G. Boyko.) עופרת

.גורי דובים לקחתי,

שתלתי ליד השולחן.ילדים.עזרה, דוב גורים,

לאכול דבש, טוב, מתוק!ב והם יושבים עצמם

ולא לאכול טיפה.למרות שהם אוהבים דבש, אבל לא יכול לפתוח את הפה.

בתחילת המשחק השני אתה יכול להשתמש שירים אחרים חידות.

הפעם, לעודד את הילדים להביע את המילים שלהם עבור הדמויות.עודדו אותם לקרוא את שמות הגורים, ואם הם רוצים, שייתנו את השמות ואת הדוב, ואת השועל.עזור להם לבחור את השמות שיבטאו את תכונות התווים של הדמויות.

אם אתם לא רוצים לבצע את התפקיד של דמויות ערמומי חמדן, ליצור איתם הרפתקאות חדשות של דובים ושועלים.לדוגמא, הדובים נמצאים הדבש החלול, פגשו ארנבת רעבה, ראו שועל חולה, חזרה הדוב, שהוא דואג להם, וכו 'מציג

לתיאטרון של צללים:. . טלביזיה( עשויה מכופף לשלוש חתיכות קרטון), מקור אורמנורת שולחן -.את המסך של תיאטרון הצל אפשר לסדר בפתח.