שינויים פסיכולוגיים

ביישנות ורגישות. כתוצאה מהשינויים הגופניים, הפיזיולוגיים והרגשיים הללו, מתבגרים נוטים להקדיש יותר תשומת לב לעצמם.הנער נעשה ביישן יותר.הוא יכול להפריז בדאגה בגלל כמה מחסרונותיו.(אם לנערה יש נמשים, היא חושבת שהיא נראית "איומה"). סטייה קלה במבנה הגוף או בתפקודיו משכנעת את המתבגר שהוא לא כמו אחרים, שהוא פריק.הוא משתנה כל כך מהר שהוא לא מבין מה הוא עכשיו.הגוף החדש מציית לו לא ברצון כמו הראשון, וכך גם לגבי רגשות חדשים.כאשר הוא מואשם, הוא בקלות נעלב ומרגיש כאב.היום הוא מרגיש כמו מבוגר, אזרח העולם ורוצה את העולם כולו, כולל את משפחתו, לטפל בו בהתאם, ומחר - שוב ילד הזקוק להגנה ולטיפול באמו.הוא עלול להיות מוטרד על ידי תחושות מיניות מוגברת.הוא בבירור עדיין לא לדמיין מה זה ומה לעשות בקשר לזה.בנים יותר בנות נוטות לכל רומנטיקה וקשה לחוות גוונים שונים של מערכות היחסים שלהם עם אנשים.אבל בתקופה זו הילד עדיין אינו מוכן להפגין את רגשותיו כלפי המתבגר של המין השני.הילד יכול לפתח יחס מעריץ כלפי האיש למורה.הילדה מתאהבת במורה או בגיבורה ספרותית.חלק מזה נובע מכך שבנים ובנות קודמים התקשרו בעיקר עם בני מינם, והמין השני נחשב ליריב טבעי.ורק בהדרגה עוינות זו נעצרת והמחיצות מתמוטטות.בתחילה, נער, אולי, מתחיל לחלום רומנטית על כוכבי קולנוע הוליווד.עם הזמן, בנים ובנות מאותו בית ספר מתחילים לחשוב על זה, אבל אז זה ייקח קצת זמן עד שהם מראים את העניין הזה.

הביקוש לחופש גדול מבטא פחד מחופש. הגישה הרגילה למתבגרים היא שהורים לא נותנים להם מספיק חופש.עבור נער המתפתח במהירות, זה טבעי להתעקש על זכויותיו ולדרוש כבוד לכבודו, מתאים לגיל שלו, והוא כל הזמן מזכיר את הוריו כי הוא כבר לא ילד.אבל ההורים אינם נדרשים להסכים עם כל הדרישות שלו.העובדה כי נער הוא מפחד לגדול שלו.הוא מאוד לא בטוח ביכולת שלו להיות כל כך ידע, מיומן, מעודן ומקסים כפי שהוא רוצה להיראות.אבל הוא אף פעם לא מתוודה על ספקותיו, במיוחד על הוריו ועל עצמו.במקום להודות כי הוא פוחד מהחירות, הוא מחליט בכעס כי הוריו מחזיקים אותו בחזרה.

בני נוער מעריכים מגבלות וכללים סבירים. מורים, פסיכיאטרים ואנשי מקצוע אחרים העובדים עם בני נוער שומעים לעתים קרובות בני נוער מדברים על הרצון שלהם להורים איתם בצורה נוקשה יותר ובאופן ברור יותר להגיד מה לעשות ומה לא לעשות.זה לא אומר שהורים צריכים להיות שופטים של ילדיהם.הורים צריכים לשוחח עם הורים אחרים ועם מורי בני נוער כדי לברר מה מתרחש באזור זה, והם צריכים לדון בכללי התנהגות רציונלית עם בנם או בתם.ובסופו של דבר להחליט מה מותר ומה נכון, ו מקל על זה.אם ההחלטה היא סבירה, הנער מסכים איתו בהכרת תודה במקלחת.בהחלטה זו, ההורים צריכים לנקוט זהירות רבה יותר זהירות.מצד אחד, הם חייבים לומר: "אנחנו יודעים יותר ממך", אך בו בזמן חייבים להראות אמונה ביכולת לקבל החלטות סבירות ובאיכויות המוסריות של ילדם.זהו חינוך רציונלי והאמונה שההורים סומכים עליו, קודם כל, שומרת על הנער בדרך הנכונה.עם זאת, הוא עדיין צריך את הכללים, יש גם צורך כי ההורים לפתח את הכללים האלה מתוך אהבה בשבילו.

יריבות עם ההורים וחיבה לשעבר. מתח כלשהו המתרחש בדרך כלל בין האב לבנו, בין האם לבת בתקופה זו, קשור ליריבות טבעית.הנער מבין כי זה תורו להפוך למבוגר, אחד מאלה השולטים בעולם, להיסחף על ידי אנשים של המין השני, להיות אב או אמא.ולכן מרגיש צורך ללחוץ על ההורים.בתת מודע, ההורים מרגישים את זה, ובאופן מובן מאליו, לא מאוד מאושרים.

אבל ייתכן שיש גם מתח בין האם לבין הבן, בין האב לבין הבת.בגיל שלוש עד שש שנים, הילד היה קשור בלהט לאמו, והנערה לאביו.בין שש שנים לבין גיל ההתבגרות, הילד מנסה לשכוח את רגשותיו.אבל כאשר הלחץ של רגשות חדשים מתחיל, הם, כמו זרם ההר, תחילה ממהרים דרך הישן, הרגיל, אבל לא בשימוש וייבוש זרם כלפי ההורים.עם זאת, הנער מבין בתת מודע כי זה לא בסדר.לכן, המשימה הקשה הראשונה הגדולה שהוא מחליט בתקופה זו היא להוציא את רגשותיו מהוריו ולשלוח אותם למישהו מחוץ למשפחה.גישה חיובית, הוא מכסה את השלילי.זה לפחות מסביר באופן חלקי מדוע ילד כל כך הרבה מריבות עם אמו, ואת הילדה לפעמים מראה עוינות מופלאה כלפי אביה.בכמה תרבויות היה הכרחי יותר שהילד יסתיר את רגשותיו החיוביים כלפי האם מאשר את הנערה - לאב.נערות רבות יכולות להעריץ בגלוי את אביהן בגלוי.הורים, כמובן, יש פחות או יותר חיבה לילדיהם בגיל העשרה, וזה עוזר לנו להבין מדוע אמהות כמעט תמיד חווה אכזבה ברורה או סודית עם הבנות שהבן מינה תאריך;מדוע התנגד האב בתוקף כשהבנים מתחילים לדאוג לבתו.