לשחק ולעבוד ילדים

עיקרי

( מאסטר) סוג של פעילות של ילדים בגיל רכים, כמו שכבר אמרנו המשחק, אבל הילד צריך להיות מעורב ועל תובענות עבודה אפשריות מבחינתו.לשם כך, באפשרותך להשתמש בחיבור בין הפעלה לעבודה.

קודם כל, הילד יכול לעשות כמה דברים עבור המשחק, תחילה יחד עם.הורים, ולאחר מכן באופן עצמאי( תיקון צעצועים, לעשות ריהוט צעצוע מקרטון, לתפור שמלות עבור בובות, וכו ').

חיבור המשחק בקושי מקל על הילד לשלוט במיומנויות עבודה פשוטות, הוא מפתח עיצוב טכני יסודי, יצירתיות.

בזמן שהילד קטן, הוא נמשך בעיקר לתיקון משותף של צעצועים לא עדכניים.הוא מתבונן יותר בפעולות המבוגרים מאשר המשתתפים.

- קדימה, דימה, לשאת את המכונית השבורה.עכשיו נפתח חנות לתיקון.אנחנו לוקחים פטיש, מסמרים.עזור לי, שמור את המכונית ככה.ואת הגלגלים נמצאים במקום.נסה, היא תלך או לא. .. היא הלכה.זה נהדר.ובכן עבדנו איתך.לא להיכנס למכונית יותר, זה רק עבור בובות ודובים.

אמא מוציאה דוב עם כפותיה הקרועות:

- אליה, בואו נתנהג בו.חזק דוב, אני אקח חוט ומחט. ..

שיעורים אלה נמשכים מאוד לילד, לקדם גישה זהירה לדברים.

כמו כן, בנוכחות של דבק ילד שימושי ספרי ילדים הקרועים, קופסא ממשחקי הלוח הראשון שלו, וכו '

כבר ילד 3-4 שנים זקוק לטעינה והפעלה פשוטה, כולל: .

מיזמים משותפים - למרוח כאן ניירדבק. ..

- חותכים את נייר פסים. ..

גילו של הילד, קשה יותר הצעצועים שלו, יש כבר קליט ואפילו אלקטרוניים.נסו לשחזר אותם במקרה של התמוטטות בנוכחות ילדים, אם אפשר, שילוב של תיקון עם הסבר נגיש של מנגנון המנגנון.לא הכל ברור לבן שלך או הבת שלך, אבל זו הדרך לפתח את סקרנות הילדים, את ההקדמה הראשונה לטכנולוגיה.

פריטים מעניינים רבים עבור המשחק יכול לעשות אבא ואמא ו pryhotit לפעילויות כאלה של הילד.בבית יש תמיד חומר מתאים לכך.בקורס אתה יכול לשים קופסאות קרטון, סלילים ריקים, חתיכות של דיקט, עץ, קופסאות חלב הדוק.לדוגמא, של 2-3 סלילי מודבק יכול לעשות צינור רפואי להאזנה "חולה" של קופסות קרטון - מוסך עבור המכונית או בית קטן לבובות, מתיבות החלב הצפופות - סט בניין מעולה.בספר א 'Rogovin "אני רוצה לעשות את זה בעצמי", ההורים ימצאו עצות שימושיות רבות בנושא זה.

זה סוג של מלאכת יד ילמד ילד לעשות, הוא יהיה כישורים לעבוד עם חומרים שונים;זה יתרום לפיתוח של יצירתיות ויצירתיות של ילדים.

הורים, בהסתמך על האינטרסים של הילדים לשחק, יכול להגדיר לפני הילד את המשימה של המצאת אובייקטים ספציפיים חסרים עבור המשחק.

מישה( 5.5 שנים) משחק מסע ימי.הוא "קפטן".על ספינת קיטור בנויה מקוביות וכסאות, כבר ישבו בובות מלחים ונוסעי בובות.מישה נותן פקודות לקברניט דמיוני: "מהירות קדימה".אבל כדי לראות מה עומד לפני, הקפטן צריך משקפת.אמא, אני באמת צריך משקפת.קנה לי בבקשה.

- ובואו נעשה את זה בעצמנו, - מציעה אמא.- נחשוב על מה שאתה יכול לעשות משקפת או טלסקופ.תחשוב על זה, ובערב ננסה לעשות את זה.

בערב, אמא מציעה מישה קרטון דק, קליפים נייר, דבק, מברשת וחוט.

אמא ציור על דף נייר כוסות, הדגשת חלקים עיקריים שלה - שני צינורות המחוברים באמצעות המשקוף, ועל רצועת.

- מה אתה חושב, מישה, איך לעשות צינור?

- זה קל.מקפלים את הקרטון ומוכנים.אני אדבק את זה ביחד, ויהיה לי מקטרת.

מישה עצמו מדביק את הצינור, אמא מראה,

איך להתחבר לאמינות את הקצוות עם קליפים נייר.זה הצינור השני מוכן.אבל איך לחבר אותם?הילד מנסה להדביק את שני קרטון של קרטון - לא מחזיק.

- אולי אתה צריך את מקלות אכילה?מציעה אמא.

- כמובן!- מישה שמחה - אני אעשה חורים בצינורות ולהכניס מקלות.ואז החורים נמצאים כאן, בשביל החבל.

כמובן, העבודה הראשונה תוצרת בית לא יפה מאוד.אבל זה לא העיקר עד כה.חשוב לעורר בילדים את הרצון לעשות דברים בעצמם ולעזור להם במימוש הרצון הזה.

לתקן צעצועים, לעשות משהו עבור המשחק - זהו אחד של תקשורת בין המשחק והעבודה.אחרת איך אתה יכול להשתמש במשחק כדי ללמד את העבודה של ילד בגיל הרך?

זה אפשרי וככה - לתרגם חלק מהפעולות המשחק לתוך פרודוקטיבי( פרודוקטיבי), כלומר, לכלול משימות עבודה במגרש של המשחק.

לדוגמה, במשחק, ילד בשביל הכיף מוחק בגדי בובה, הוא כבר מדמיין איך לעשות את זה, אתה יכול לתרגם אותו לפעולה אמיתית.

- Alya, אתה מוחק בובות עם משהו?

- כן, החלק.

- ויאללה, אני אשפוך לך קערה של מים ואני אתן לך סבון.בוא הנה, נשטוף יחד.

אמא היא לשטוף בגדים אמיתיים, והבת שלי היא הבאה, בובה, אבל גם אמיתי.

אז, ילד, משחק, יכול לשלוט בפעולות עבודה פשוטות, עקביות שלהם, לחדור עמוק יותר לתוך משמעות העבודה הבוגרת.

באמצעות מיומנויות העבודה שנרכשו על ידי הילד במשחק מבוגר מאורגן במיוחד, ניתן להקצות אותם בהדרגה לפעילות עצמאית של עבודה אלמנטארית:

- היית שוטף בובות.עכשיו אתה יודע איך לעשות את זה.תשטוף את הממחטות שלך, תעזור לי.

מיומנויות העבודה הנרכשות של הילד יש ליישם באופן שיטתי בפועל.מגיל 5 הוא חייב לא רק לשחק בעבודה, אלא גם לבצע משימות עבודה בודדות למבוגרים, יש חובות פשוטות אבל קבוע בבית( אשר חייב להתבצע ללא קשר לעניין של הילד בו).כאן, ללא פיקוח מתמיד על ידי ההורים בהתחלה לא יכול לעשות.

אילו כישורי עבודה פשוטים אחרים יכולים לשלוט על הילד במשחק?לטאטא את הרצפה, לנגב את האבק, להשקות את הפרחים, לנגב את העלים, לתפור על הכפתורים, לשטוף כלים, וכו '