תפקידים שונים מאוד, התנהגות תפקידים של ילדים

כשילד כבר יש דרכים תפקיד povedeniya- קובע תפקידים תקשורת מרובים, נע בקלות מתפקיד אחד למשנהו במשחקם, ובגיר חייב לטפל חידוש של דמיונו, לעורר יצירתיות במשחק שלו.

כמובן, אלמנטי יצירתיים המשחק של ילד כבר - הוא המרים מתמירים שונה במקום צעצועים החסרים, מראה לפעמים מפתיע במקורי, באמצעות מגוון רחב של אמצעי ביטוי, יצירה מחדש של תפקיד.

אבל עדיין הוא משתמש תפקיד התקשורת הרגילים, שפינה אותם תצפיות, סיפורים, אגדות, לשחק ביחד עם מבוגר.

עד עכשיו, מבוגר משחק עם ילד, בכלל, לפצות על כך - בחירת תפקיד, יותר במובן של תפקיד הילד, הסיפור פרש כאילו מתוך התפקידים האלה, מציג אירועי סיפור חדשים בעדינות במשחק.

וכיצד לעשות את הילד עצמו הלך מעבר הרגיל, הוא הציע אירועים סיפור חדש?

עבור זה אתה יכול להשתמש בתפקידים שונים מאוד השייכים "שיחים" סמנטי שונים.אחרי הכל, כדי לאחד אותם במשחק משותף, אנחנו חייבים לבוא עם אירוע שיגרום להם לסגור, מחובקת עם משמעות משותפת.

את הצורך באיחוד כל כך שונה כמשמעותו תפקידים מתרחשת אצל ילדים לעיתים קרובות מאוד לשחק שיתופית עם עמיתים כילד, למשל, רוצה לשחק הרופא, והשותף שלו - ב באבא יאגה( דוגמאות נוספות של תפקידים נפרדים לכאורה כגון:נהג - נחש Gorynych, אמא - שוטר, מורה - פינוקיו, וכו ').כיצד לפתור בעיה כזו?אני רוצה לשחק ביחד, והתפקידים שונים לגמרי.

למעשה, סמנטית "בוש" של תפקידו של רופא או נהג אינו כולל את התפקיד של אישה- yaga.הם קיימים עבור הילד במישורים שונים לחלוטין: הראשון - בחיים האמיתיים, והשני - באגדה.איך להיות?איך אתה יכול לכלול אישה- yaga בתחום המשמעות של רופא?

- זה פשוט מאוד, - המבוגר יאמר, יש צורך לדמיין אותה חולה: אישה, yaga - מטופל.

אבל עבור ילד זה לא כל כך פשוט.כדי לגרום לזה להיראות משכנע, יש צורך להביא לידי ביטוי את האירוע, האירוע, אשר הביאו את באבא יאגה נאלצה לפנות לייעוץ רפואי בשבילו:

- יאללה - כמו דרקון בטעות, במקום Ivanushki, להיט חרב באבא יאגה.הכיתי אותה קצת.היא היתה צריכה ללכת לבית החולים כדי לראות רופא.

במקרים כאלה, תפקיד של אחד כפי שהוא מתחיל לשלב מספר תפקידים: באבא יאגה והמטופל בעת ובעונה אחת( ואולי אפילו סבתא, אם היא הייתה נשארת נכדו של צריף).

בהתאם לפריסה העתידית של הסיפור, תפקיד זה יפעל בדרך זו או אחרת.אם באבא יאגה, הגיעה לבית החולים, היא מדברת בעד הילד בעיקר בתור חולה, אם הוא יטוס, חוזר ליער - זה כלול האופייני תפקידה בשל התווים קסומות, מהאגדות.

למבוגרים, כמובן, צריך במשחק עם הילד לתת לו דוגמאות של תפקידים משולבים כאלה.אבל במקביל, הדמיון של הילד צריך להיות מופעל.

לדוגמה, ילד מציע לשחק לנסיעה ולוקח תפקיד של הנהג:

- ואתה תהיה הנוסע, אמא!

כאן, אמא שלי צריך גם להודיע ​​על הרצונות שלה:

- אני לא רוצה להיות נוסע.אני אהיה אישה- yaga.כאן יש לי פה צריף על רגלי עוף.

- טוב, אמא!ללא שם: בואו לשחק יחד.אני לא משחק ככה.ובכן, קדימה - אתה תהיה נוסע!

כמובן, הילד רוצה לשחק איתך: שותף הוא בקרבת מקום, מוכן לשחק, איך להיות?יש צורך לחשוב על משהו, כי לא לנטוש את אותו משחק.והילד חושב:

- אוקיי, קדימה - כאילו אני נוהג דרך היער הלך לאיבוד.והנה הצריף על רגלי העוף.

מבוגר יכול לתמוך בצעד זה, אך יכול להתנגד להצעתו:

- מוטב שתמשיך - הסטופה שלי נשברה.והייתי צריך לנסוע לקושצ'י.התקשרתי למונית.התקשרתי לטלפון.

המשחק עם שיחות טלפון ו "טיול" יכול להמשיך הלאה, כמו שהילד רוצה.

- באנו Koscheyu. ..

- עכשיו קדימה, כאילו הנהג עזב, ואת באבא יאגה ב Koshchey משם.נו באמת - אתה עדיין Koschey. ..

במהלך המשחק, יש צורך לציין את הילד זמנים שבהם תפקיד משולב הוא לפעול על ידי אחד הצדדים:

- באבא יאגה היא עכשיו נוסע במונית. ..

- ועכשיו באבא יאגה חזר אליהבצריף. ..

זה ייעוד חשוב מאוד עבור משחק נוסף של הילד עם עמית.השימוש בו על ידי הילד מסייע להבנה הדדית של ילדים במשחקם המשותף.

משחק עם התפקידים המשולבים - אמצעי הפנטסיה, הדמיון של ילד( היכולת לשלב, לחבר אמיתי פיקטיווי, לשלב אלמנטים של חוויה אמיתי-עולם חדשה, לכלול עלילה במשחק אחד מגוון של ידע וניסיון).בה בעת, זהו מבחן טוב לדמיונו של המבוגר.

כל הפעולות מתוארות בפרק זה של טכניקות המשחק הבוגר כדי לעזור מורכבות סדרתי ילד ועוד מגוון רחב של משחקים לילדים, ומכאן בהתפתחות הילד בתוכו.

אבל בכל פעם בטכניקה מסוימת במיוחד חדש, בניית משחק עם ילד חדש אליו בדרך זו או החדרה לתוכו תוכן חדש, מבוגר צריך לזכור כי במשחק אתה לא יכול להשתמש בלחץ, "לדחוף" את הילד, גורם לו לשחק בצורה מסוימת.אין כללים "חייבים לשחק ככה ולא אחרת," "אני לא אשחק איתך, אם לא תשנה את התפקיד של נ" וכן הלאה. ברגע שאתה לרדת בתחנת הטון הדיקטטורי, והמשחק יאבד משיכה עבור הילד, הואכל רצון לשחק איתך ילך לאיבוד.לא צריך להיות איסורים חיצוניים וחובות.הן יכולות להופיע רק מתוך המשחק, על פי תוכנו.אם אתה או לילד יש תפקיד, עליך לבצע את הפעולות הרלוונטיות לה.אם אתה רוצה להיכנס לתפקיד חדש - להגדיר אירוע חדש במשחק, במובן של קשירתו הקודמת.רק אז יהיה שינוי התפקיד להיות מובן ומוצדק לילד.

ועוד כלל אחד למבוגרים: להיות רגישים ליוזמת הילד, הצעותיו.אל תשחק על זה.אחרי הכל, המשחק שלך איתו רודף מטרה אחת - כדי להגדיל את פעילותו, לעזור לשלוט שיטות מורכבות יותר של המשחקים.לכן, אם ההצעות של הילד ללכת נגדך המציא את האפשרות הסיפור, ולשחרר גרסה שלה, להקשיב לילדכם.אחרי הכל, אתה יכול לשאול דרכים חדשות, באופן עקרוני, על כל תוכן נושאית המוצעת על ידי הילד.

וכמובן, המשחק ואל תשכחו לקרוא את הספרים ילד, סיפורים, הוביל אותו לגן החיות בקרקס, כדי לדון עמו לקרוא לראות, להקצות לו את המשמעות של מעשיו והתנהגותו של אנשים( ואת הדמויות בספר), כי הידע והניסיון ישירה, כמובןנדרשו( אם כי עדיין לא מספיק) כתנאים את הסיפור המלא של המשחק.