משחק והכנה לבית הספר

אם כבר מדברים על הכנת הילדים לבית הספר, יש צורך להבחין בין שני הצדדים שלה: הכשרה מקיפה, המספקת את הרמה הכללית של פיתוח והכשרה ספציפית - היווצרות של ידע ומיומנויות ספציפיים של הילד כי יתרום להצלחה בלימודים בשלב מוקדם.

כל מה שאמרנו על החשיבות של המשחק להתפתחות הילד בגיל הרך( פיתוח של דמיון, התנהגות שרירותית, היכולת לעבוד ביחד), מתייחס בדרך כלל ההכנה לבית הספר.במובן זה, המשחק המשותף עם המבוגר והמשחק העצמאי של הילדים כבר פועל בפני עצמו להכנה רחבה לבית הספר.וזה הדבר החשוב ביותר.אם הילד פתח דיבור מספיק, מחשבה, זה יכול לשלוט בעצמם באופן שרירותי - לפעול בהתאם להוראות מבוגרות, מגבילה את הרצונות המיידיים שלהם, מסוגל קריטי למדי להעריך את התוצאות של העבודה שלהם( ראה משחק הם דורשים דפוס או לא), אז הוא מוכן ללמודבבית הספר.במקרה זה, אפילו לא למד לקרוא ולספור עד בית הספר, בכיתה א 'הילד יהיה בקלות לשלוט על יסודות החוכמה בבית הספר יהיה בבטחה הלאה.

אבל אם ההורים רוצים להכין ילד לבית הספר גם לגבי מיומנויות ספציפיות, אתה יכול להשתמש במשחק למטרה זו.

נניח בשנה הבאה הילד יכנס למחלקה הראשונה.המשחק קודם כל יכול לעזור לו להרגיש את המציאות הקרובה של חיי בית הספר.זה חשוב במיוחד עבור ילדים שאינם לומדים בגן( ילדים בגן להוביל קבוצה בוגרת לסיור בבית הספר, כיתות בגן, במידה מסוימת לחקות את החיים בבית הספר - הלקח שעל לשבת ולפעול בהתאם להנחיות, להעריך את תוצאותיהםוכו ').כמובן, הילד כבר יודע על בית הספר לפי סיפורי הזקנים, סרטים, ספרים.אבל אתה יכול לשחק איתו בבית הספר.הצד מאוד חיצוני של חיי בית הספר יופיע אליו בצורה ברורה יותר, אם זה במשחק pobudet "תלמידו"( "מורה" הוא עדיין להיות אמא או סבתא), שמיושב ליד שולחן, לענות על שאלות, מתרוצצים בהפסקה, עם קריאה בחזרה בדלפקלאחר מכן, הוא עצמו יתחיל לשחק בבית הספר.עכשיו הוא כבר "מורה", ו"תלמידים "הם בובות.

את המשחק הנושא בבית הספר, מאורגן במיוחד על ידי המבוגר, ניתן להשתמש ב אימון ילדים עד תחילת הקריאה, חשבונות.

לעורר את הילד ללמידה ישירות לא תמיד אפשרי:

- יש לך גדולים, צריך ללמוד לקרוא, ללכת לבית הספר בקרוב!

- אני אלמד שם, - הילד עונה בצורה סבירה.

ומתחיל קמח הורית:

- אניה, בשעות אחר הצהריים המאוחרות, ואנו נמצאים כעת ABC לא להסתכל.

- אני לא רוצה לקרוא עכשיו, אמא.אני משחקת.בואו נשתפר מחר.

ומחר שוב אותו סיפור.

ידוע כי, כאשר הילד עושה משהו עם מקל, התוצאה מושגת לאט יותר, ההוראה לפני בית הספר יכולה להיות משימה מייגעת ומכבידות.

אם אתה עומד יחס שלילי של הילד ללמידה, מנסה לחבר אותו המשחק:

- אנה, בואו לשחק.

- קדימה.ואיך?

- אתה יכול ללכת לבית הספר או לגן ילדים.כרצונך.

- עדיף ללכת לבית הספר.

אניה לוקחת תרמיל, אותו היא כבר נתנה ליום ההולדת שלה, מכניסה אליו מחברת, אלפבית.הבובות כבר יושבות.

- הגענו לבית הספר, - אומרת Anya.

- השיעור הראשון הוא קורא, - אמא מצהיר. - ילדים, לקבל את המכתבים.מה המכתב בעמוד הראשון?מי יודע, תרים את הידיים.

- אני!מרים את ידה של אניה - זה האות א '

- כל הכבוד, אניה.ועכשיו אני אשים את המכתבים.מי יקרא מה שכתוב כאן?

אניה שוב מרימה את ידה.

- לא, - אמא אומרת - עכשיו תן לאיגור לענות.

Anya גם עונה על בובות.

כמובן, הצגת משחק הלמידה לקריאה, אל תשכחו את השיטה הנכונה, שיטות שפותחו במיוחד לגיל הרך.מבוגרים צריכים להכיר את הספרות המיוחדת.

אימון מיומנות יכול להיכלל בכל משחק סיפורים, ללא תלות בתוכן העניינים שלהם.זה יכול להיות משחק של בית ספר, גן ילדים, חנות וכו '. כמה ילדים יש לך בקבוצה, מורה?יש לנו רק חמש כפיות, כמה ילדים מתגעגעים?

- כמה עולה שמלה זו לבובה?חמש?יש לי עשרה רובלים, כמה תיתן לי?

את המשימות הפשוטות ביותר ניתן להזין במשחק עם הכללים.לדוגמה, ב- lotto:

- יש לנו רק 9 תמונות.כבר סגרת 5, כמה נשארו לסגירה?. . ויש לי רק 3 סגורות.כמה נשאר לי?

לשחק "ג'יב", יכול לסבך את הכללים:

- יאללה, אנחנו לא נעשה צעדים רבים כמו משקפים נפלו על הקוביות, וכל פעם שאנחנו מוסיפים 2.

- בוא נעשה בכל פעם הוא 2 פעמים יותר צעדים מאשר נקודות ירדעל הקוביה.

כאשר הילד שולט במיומנויות הראשוניות של הספירה, הקריאה( והשלב הראשוני הוא הקשה ביותר), אתה צריך לעבור על מנת להפריד את האימונים מהמשחק.מבוגרים בגיל רך ובחינוך התלמידים הצעירים יצטרכו הרבה זמן לבצע את המשחק, אבל הם חייבים להבחין בבירור בין המשחק לבין מחקר dela- החובה, עבודה על ההשלמה המוצלחת של דורשת מאמץ של כוח רצון להתגבר הרצונות המיידיים שלהם.