דיכאון אצל ילדים ומתבגרים - גורם, תסמינים וטיפול.MF.

לאחרונה, בעיתונות, דיווחים על התאבדות בקרב בני נוער הפכו תכופים יותר.הגורמים הנפוצים ביותר להתאבדות הם מצבי דיכאון.מדינות כאלה מתפתחות לא בשעה או ביום.דיכאון הוא מצב מתמשך.משך הדיכאון הוא לעתים קרובות יותר משנתיים, עם זאת, עשויים להיות פחות תנאים לטווח קצר( מ 2 שבועות עד 2 שנים).

הסיבות לדיכאון אצל ילדים

של דיכאון לתרום את הגורמים הבאים: 1.

פתולוגיה של שאחרי הלידה המוקדמת: היפוקסיה עוברי תוך רחמי כרונית, לידת ילדים עם תשניק, בנוכחות אנצפלופתיה בילוד, זיהומים תוך רחמי.כל התנאים הללו גורמים לנזק מוחי.

2. סביבה משפחה: משפחה חד-הורית, סכסוכים במשפחה, "sverhopeka" אמהות, חוסר טיפול הורי, חוסר חינוך מיני נאות מההורים.לעתים קרובות במשפחות חד-הוריות, ילדים אינם יכולים לספר להורה על כל בעיותיהם, במיוחד במשפחות שבהן הבת גודלת רק על ידי האב.במשפחות כאלה ילדים נעולים בעצמם, כל נטל הבעיות מוטל רק על כתפיהם, ולפעמים הם אינם מסוגלים להתמודד עם הנטל הזה.קונפליקטים תכופים במשפחה מובילים לרעיונות לילד, שזה נטל להורים שבלי זה הם היו חיים הרבה יותר קל.בנוכחות "sverhopeki" על ידי האמא, הילדים אינם מסוגלים להסתגל לסביבה ולחברה, ללא חוסר תמיכה מהאם הם הופכים חסרי אונים לחלוטין.גיל ההתבגרות הוא תקופה של ניסויים, בעיקר באופן מיני.בהעדר חוויה מינית, לעתים קרובות יש בעיות וכישלונות במפגש המיני הראשון.מספיק ידע של הילד במונחים מיניים, עובדה זו לא תגרום לתגובה שלילית של נער, אולם, בהיעדר חינוך מיני, מצב כזה יכול להיות בעל השפעה שלילית על נער שיוביל סגירתו.

3. התבגרות.כאמור, גיל ההתבגרות הוא תקופה של ניסויים.בנוסף לבעיות שתוארו לעיל, שינוי הורמונלי מבניים של האורגניזם מתרחש בתקופה זו.אצל בנות, יש כבר בחודש הראשון, פליטת ליליים הבנים( לילה שפיכה), גוף משנה את צורתו כדי להופיע אקנה נעורים.בגלל השפע של הורמונים, ילדים הופכים יותר אגרסיביים, בסביבה שלהם יש מנהיגים המכתיבים את זה או את דרך החיים.אם אתה לא תואם את התמונה הזאת, אתה לא יכול להיכנס לקבוצה של תקשורת, כלומר אתה מחוץ לחיים הציבוריים.כל זה יכול להוביל לניכור של ילד מהחברה, את הופעת המחשבות שהוא לא כמו כולם.

4. שינוי תדיר של מגורים.לילד צריך להיות מעגל של חברים, חברים.עם שינויים תכופים של מקום מגורים, ילד לא יכול לעשות חברים מלאים, עם מי הוא יכול לבלות את הזמן הפנוי שלו, לשתף סודות.

5. בעיות במחקר.התהליך החינוכי המודרני עמוס יתר על המידה עם נושאים, ולא כל ילד מסוגל להתמודד עם עומס בית הספר.הפיגור מאחורי תוכנית הלימודים מבודד את הילד מחבריו לכיתה, מה שהופך אותו לפגיע מאוד מבחינה נפשית.

6. נוכחות המחשב והאינטרנט.התקדמות הטכנולוגיה אפשרו לאחד את העולם כולו, לצמצם אותו לצג המחשב, אבל זה השפעה רעה על היכולת של הצעירים כדי לתקשר.ילדים מצמצמים את מגוון אינטרסים, הם אינם מסוגלים לדון דבר עם בני גילם, בנוסף, ככל שהוא "שאוב" האופי שלו או כמה "בוטה" הוא אתמול "ספוגים".ילדים ביישנים באופן אישי, הם קשים למצוא מילות, כי המחשב הוא כל כך קל להסתתר מאחורי צמד של הבעות.במקרה זה, צורת התקשורת היחידה שיש להם היא לשוחח.דיכאון

אצל ילד יכול להתפתח כתוצאה מחשיפה ללחץ אקוטי או כרוני( מוות או מחלה קשה של יקיריהם, התפרקות המשפחה, לריב עם חברים קרובים, קונפליקטים עם עמיתים, וכו '), אך הוא עשוי להתחיל מתוך מגע עם כמה סיבה נראית לעין על רקערווחה גופנית וחברתית מוחלטת, אשר, ככלל, קשורה להפרעות במהלך התהליכים הביוכימיים הרגילים במוח.מה שנקרא פולטי דיכאון עונתי, הקרות אשר מזוהה עם רגישות מיוחדת לתנאי אקלים( לעתים קרובות אצל ילדים אשר עברו היפוקסיה, נפצעו בלידה).

תסמינים של דיכאון אצל ילד

הדיכאון מושפע ביותר מתבגרות.לבודד מוקדם( 12-13 שנים), באמצע( 13-16 שנים) ומאוחר( מעל 16 שנים) דיכאון.

דיכאון הוא משולש קלאסי של תסמינים: ירידה במצב הרוח, ירידה בתנועות וחשיבה מופחתת.

ירידה במצב הרוח במהלך היום עם דיכאון אינו אחיד.לרוב בבוקר מצב הרוח הוא אופטימי יותר, ילדים די ברצון ללכת לבית הספר.במהלך היום, מצב הרוח הולך ופוחת, השיא של מצב הרוח הנמוך מתרחש בערב.ילדים אינם מעוניינים בשום דבר, הם עשויים לדאוג כאב ראש, במקרים נדירים, עלייה בטמפרטורת הגוף אפשרי.ילדים מתלוננים שכולם רעים, שיש להם בעיות קבועות בבית הספר, סכסוכים עם מורים ותלמידים.אין הצלחות לא לרצות אותם, הם כל הזמן לראות רק את הצדדים השליליים, אפילו הדברים היפים ביותר.

בנוסף למצב הרוח מופחת, יש מה שמכונה הבזקים של מצב רוח טוב מאוד.כיף לילדים בדיחה, אולם, התרוממות רוח כזה נמשך זמן רב( בין כמה דקות לכמה שעות), ולאחר מכן החליף שוב במצב רוח מדוכא.

הירידה בניידות מתבטאת בחוסר נכונות לזוז, ילדים או שוכבים כל הזמן או יושבים באותה תנוחה, לרוב מכופפים.עבודה גופנית אינה גורמת להם כל עניין.

תהליך החשיבה בילדים הוא איטי, הדיבור שקט, איטי.ילדים בקושי להרים את המילים הנחוצות, שכן הם הופכים בעייתיים לבנות המערך האסוציאטיבי( למשל, חתונה, כלת הרעלה ו שמלה לבנה).הילדים עונים על השאלות לאחר שתיקה, לעתים קרובות יותר במילה אחת או רק בהנהון ראש.Loop מתרחשת על מחשבה אחת, לעתים קרובות עם גוון שלילי: אף אחד לא אוהב אותי, רע שלי, לא קיבלתי, כל מה שאני מנסה לעשות משהו רע.

ילדים הפחיתו תיאבון, הם מסרבים לאכול, לפעמים אין להם כמה ימים.לישון קצת, להפריע נדודי שינה, כי לולאה על מחשבה אחת מונעת את תהליך להירדם.שינה אצל ילדים היא שטחית, חסרת מנוח, אינה מאפשרת לגוף לנוח במלואו.

מחשבות על התאבדות אינן מתעוררות מיד, לרוב במקרים של התרחשותן, יש צורך בטווח הארוך של המחלה( משנה או יותר).מחשבה אחת על התאבדות אינה מוגבלת.ילדים באים עם תוכנית פעולה, לחשוב על אפשרויות לעזוב את החיים.וריאציה זו של מהלך המחלה היא המסוכנת ביותר, שכן היא יכולה בקלות להוביל למוות.

בנוסף להפרעות פסיכולוגיות, לעיתים קרובות מתרחשים סימפטומים סומטיים.כזו ילדים לעתים קרובות לקבלת עזרה רפואית עם תלונות של מבוכה כללית, חולשה, כאבים בחזה, לב, בטן, כאבי ראש, חום אפשרי, אשר לרוב מתייחסת אליה כאל מתמשך( מחזורי) בגוף של הזיהום.

בשל נוכחותם של הפרעות פסיכו-רגשי, ילדים מתחילים לפגר בבית הספר, איבד עניין בכל בידור, ילדים לא עוסקים עוד תחביב, אפילו אם לפני שהם שילמו עליו כל הזמן.

כאמור, מהלך המחלה הוא ממושך ויכול להימשך שנים.לכן, אם ילד חי במשפחה עם הוריו, זה די קל להבחין בסימפטומים.דבר נוסף הוא אם הילד חי במעונות.לכיתה אחה"צ לראות אותו יותר מרגיל, ללא שינויים, כמו ההידרדרות מתרחשת בדרך כלל בשעות הערב, ובלילה הילד הוא לעתים קרובות לבד בחדר במעונות, שבו אף אחד לא רואה.עבור מינהל כזה ילד אינו מייצג שום עניין, כי זה לא להפר את הסדר.

מה צריכים ההורים לשים לב?

קודם כל אתה צריך לדבר עם הילד, להתעניין בחייו, בעיות בבית הספר.יש לשים לב אינטונציה, נוכחות של תוכניות לעתיד, דעות אופטימיות על מחר.שים לב שיש לך חברים עם הילד שלך, להתעניין במה שהוא עושה אחרי הלימודים.יש לשים לב כמה הילד מבלה זמן, לא עושה שום עסק.חלק מהילדים - היא עצלות, אלא גם את הילד עצלן ביותר יכול להיות נאלצים לעשות משהו, לשחד אותו, הדיכאון של הילד לא מתעניין בשום דבר, בלי מתנות או תמריצים.סגירות וחוסר

של חברים לפעמים יכולים להיות גם ציינו במהלך אוננות כאשר ילדים מנסים להיות לבד, כדי להימנע מעיניים סקרניות.תנודות במצב הרוח לעתים קרובות ניתן לראות כאשר הילד לוקח סמים.במקרה זה, הפעלה עוצמה וסימנים אחרים של התמכרות: ההעדפה של לובש שרוולים ארוך, פוטופוביה, עצבנות, לא את היכולת להתמקד( אי שקט) בכיתה אחת, גילוי מזרקים, מחטים, שקיות מובנות.

ילד סקר דיכאון

כדי להבהיר את האבחנה, נדרש ייעוץ פסיכיאטרי חובה.בבתי הספר יש צורך בפסיכולוגים לפקח על הילדים באופן דינמי, ולמי, אם יש צורך, ילדים יכולים לבקש עצה.זה גם הכרחי עבור פסיכולוג לבקר ילדים בסיכון לפתח דיכאון ללא תלות במצב.זה יעזור למנוע את התפתחות סימפטומים חמורים, יאפשר לילדים למצוא בן שיח עם מי אתה יכול לחלוק סודות ולקבל עצה.

טיפול בילדים עם דיכאון

במקרים חמורים, כאשר ילד מבטא שמנים אובדניים, במיוחד כאשר יש לו תוכנית ספציפית למניעת חיים, הטיפול צריך להתבצע רק בבית חולים, בהפרדת מדינות הגבול.

בצורות מתונות יותר של המחלה, הטיפול יכול להתבצע בבית.הילד במהלך הטיפול צריך לחיות חיים נורמליים: הולך לבית הספר, עושה שיעורים, הולך לחנות לקניות.

בתחום הפדיאטריה, התרופה Adaptol מוכחת היטב.תרופה זו היא נסבלת היטב, אין תופעות לוואי, לא גורם נמנום.התרופה מנרמל שינה, משפר את מצב הרוח, מחזק את ההתנגדות של הגוף ללחץ פסיכו-רגשי.קח את התרופה במינון של 300 מ"ג לטבליה אחת 3 פעמים ביום.משך הטיפול הוא מ 2 שבועות עד חודש.עם תסמינים חמורים, adaptol יש לקחת במינון של 500 מ"ג 2-3 פעמים ביום במשך 3 שבועות, ולאחר מכן ללכת על מינון של 300 מ"ג ולהמשיך לקחת חודש נוסף.תרופה זו, בנוסף לסימפטומים פסיכו-רגשיים, מסירה גם תופעות סומאטיות של דיכאון: הכאב נעלם, הטמפרטורה מנורמת.השימוש ב- adaptol עם כאבי ראש תכופים, כאבים בלב, טמפרטורת גוף תכופה עולה, היא אחת הדרכים לאבחן במדויק את האבחנה ולבודד חולים מקבוצה מדוכאת מקבוצת ילדים.

גם בהגדרת אשפוז, ניתן להשתמש בתרופה כמו טנוטן.טנוטן היא תרופה הומיאופתית החוסמת חלבונים במוח.זה מפחית חרדה, משפר את השינה, מנרמל תיאבון.התרופה מסייעת לשפר את הריכוז, לנרמל את הזיכרון.

במקרים חמורים, נוגדי דיכאון משמשים: amitriptyline, pyrazidol, azafen.תרופות אלה יש להשתמש רק תחת פיקוחו של רופא, ועדיף רק בבית החולים.

אבל אין טיפול בדיכאון בילדים לא יהיה שלם ללא שינויים חיוביים במשפחה שלו, ההורים צריכים לקחת את "הילד האמיתי", הצרכים שלו ואת השאיפות שלו במקום הציפיות שלו, במקום "הילד של החלומות שלו."כאשר הם מבצעים פסיכותרפיה, הם פועלים כדי לחזק את ההערכה העצמית של הילד, לפתח את יכולתו להביע את רגשותיו, לחלוק אותם, צעד אחר צעד להתמודד עם בעיות ולהשפיע באופן בונה על המצב הנוכחי.

מניעה של דיכאון אצל ילדים

כדי למנוע התפתחות של דיכאון אצל ילדים, יש צורך לארגן סיוע פסיכולוגי בבתי הספר ובמכללות, ילדים צריכים להסביר את הצורך לבקר פסיכולוג במקרה של בעיות.יש צורך לשפר את האקלים במשפחה, לנסות להתמודד עם כמה דברים את כל המשפחה( פיקניקים, טיולים ביער, משחקי ספורט).התעניין בחייו של ילדך, הראה עד כמה הוא מעניין, מה הוא מכור, בשבילך.נסו לדעת את החברים של ילדכם, עם זאת, זה הכרחי כי זה לא פולשני, הכל צריך לקרות בצורה של שיחה, כאשר הילד עצמו אומר לך הכל.שימו לב להתנהגות הילד, שימו לב לכל ההתמכרויות החדשות של ילדכם.

הילד לבדו לא יוכל לצאת ממצבו המדוכא של , ולכן המשימה של ההורים בזמן היא לשים לב לשינוי באישיותו של הילד ולבקש עזרה רפואית.

הילד צריך להיות לעיתים קרובות יותר באוויר, להיות פעיל באור יום ולנוח בחושך מלא.זה משפיע באופן חיובי על כל הגוף, מנרמל את הקצב הגופני.

רופא ילדים רופא שיניים ליטשוב מ.