Comunicazione interpersonale da diciotto a ventiquattro mesi

Ho un nome. notevole funzione vocale avanzata due anni del bambino è che inizia le frasi con le chiamate: "Mamma, voglio. .." o "Papà, andiamo. .." Il bambino sarà più probabile di effettuare una chiamata e le altre persone che si prendono cura di loro,per nome, se si imposta un esempio, iniziare i commenti con il nome del bambino e inoltre mantenere il contatto visivo.

Parole di gioia. Nota quali parole della categoria "quanto sono felice di vederti" fuggire da tuo figlio quando ritorni dopo l'assenza. Quando tornammo a casa, Matthew saltò su di noi e gridò: "Lei!"

The Kid dà indicazioni. All'età di due anni, la maggior parte dei bambini ha un linguaggio verbale e dei segni necessario per guidare gli altri."Jimmy vuole venire a giocare con noi. Okay? "- Tu chiedi al tuo bambino. Puoi avere un sorriso e rispondere: "Kay".Un bambino può spingerti via dai tuoi giocattoli con un grido "Udi!" Se sei sulla sua strada. Incantato dalla sua capacità di muovere le persone, ora piagniste e piagniste di meno. Ora il bambino può chiedergli di dargli qualcosa a tavola - succo di frutta, latte e così via - e andare al buffet o al frigorifero alla ricerca di qualcos'altro commestibile, dimostrando che ha ancora fame.

Non afferrare la testa con un grido: "Questo pollo primavera mi ha ordinato, capo!", Se il bambino dà ordini, come "Vieni qui" o "Portate l'acqua", ciò non indica chi è il capo. Semplicemente è così che dicono i bambini. Inoltre, i bambini lanciano nuove parole e frasi, testando la reazione degli adulti. Se ti piacciono queste parole, loderai il bambino;in caso contrario, cambiale. Ecco come pensano i bambini.

Little People con le grandi orecchie

Il fatto che molti astuto anno-vecchio bambino conosce e comprende notevolmente illustrato dal modo in cui cattura le conversazioni degli altri. Al precedente stadio

, il bambino ha iniziato a cogliere il significato della conversazione. Ora entra letteralmente in una conversazione generale. Un giorno Martha mi ha fatto una domanda, a cui è stato chiesto di rispondere "sì" o "no".Matteo, che era seduto accanto a noi, poi mi guardò negli occhi e disse: "No!" Siamo rimasti stupiti dal fatto che egli, in primo luogo, ascolta con attenzione la nostra conversazione, e, in secondo luogo, che ha dato subito una risposta(corretto, come in seguito si è rivelato) a una domanda che non era nemmeno indirizzata a lui.

Introducendo i genitali

E 'normale per studiare le parti del proprio corpo, espressa nel primo anno di vita nella suzione del pollice e giocando con le dita, spostare al secondo anno, tirando il pene e la sensazione della vagina. La curiosità naturale si trasforma in sensibilità genitale e piacere dall'autostimolazione. Come succhiare un dito, la capacità di usare parti del corpo per piacere è un segno di normale sviluppo.

svezzare da giocare con i genitali, sia dal dita nel naso: sgridare per questo in luoghi pubblici( la vostra casa è anche annoverato ai luoghi pubblici) e abilmente distrarre il bambino quando le sue azioni sono evidenti. Non è necessario dire che questo è indecente. Parte dello sviluppo del bambino di una sessualità sana è di sentirsi a proprio agio e a proprio agio con tutte le parti del suo corpo e allo stesso modo apprezzarle. E non dimenticare di parlare di "luoghi intimi" tra i due ei tre anni.

Un'altra volta, Matthew stava finendo il suo pranzo quando suo fratello Peter chiese se qualcuno avesse visto il suo pallone da calcio. Matthew affrontò rapidamente il cibo e iniziò a cercare la palla. Peter ha ripetuto la sua domanda: "Dov'è il pallone da calcio?" Matthew scrollò le spalle e sconcertò, come per dire: "Non lo so", e poi fece segno a Peter di cercarlo nel soggiorno. Da questo dialogo, abbiamo appreso lo sviluppo di Matteo di tre cose. Ora stava prestando attenzione a tutto ciò che stava accadendo intorno a lui, aveva il linguaggio del corpo per esprimere il suo desiderio di unirsi alla ricerca, e infine il suo intelletto era in grado di ricreare la situazione della perdita della palla. Ancora una volta, apprendiamo cosa pensano i bambini, dal modo in cui si comportano.

Questa comprensione di ciò che sta accadendo dovrebbe rendere i genitori più cauti quando parlano con il bambino. Recentemente nel mio ufficio ho osservato come un bambino di ventuno mesi abbia reagito a come abbiamo discusso se i genitori dovessero o meno lasciarlo per una settimana per andare in vacanza. Non ancora in grado di dire con le parole: "No, non lasciarmi;portami con te, "il piccolo sedeva con uno sguardo allarmato che ci aveva fatto capire troppo bene che sapeva benissimo che qualcosa era stato pianificato che lei non voleva.

Per determinare il livello di comprensione della conversazione di tuo figlio, prova a fargli terminare le frasi che hai iniziato. Chiamiamo questo gioco "Inserisci la parola mancante".Ad esempio, un giorno dopo un viaggio di shopping, abbiamo scoperto che avevamo dimenticato uno dei giocattoli di Matthew da qualche parte nel negozio. Quando siamo arrivati ​​in macchina, ho detto: "Matteo sembra che dovremo tornare al negozio e cerca il tuo. .." - qui ha messo: "anatra".

Ultimi ritocchi dell'

Il periodo che precede il secondo compleanno del bambino - per la lingua dei bambini è come lasciare la scuola. Le proposte assomigliano ancora ai telegrammi, ma diventano più lunghi e più precisi."More" diventa "Una volta, pozalusta"( perché il bambino sente che costantemente aggiunge "per favore"), poi "voglio" e "Voglio".Entrando in una stanza buia, il bambino può inizialmente indicare un interruttore e gridare: "Luce" Poi aggiunge "tra cui", e, infine, estendere l'offerta, e si scopre "spegnere la luce."Sembra che la frase completa appaia per la prima volta in una variante speculativa nella testa del bambino, e poi gradualmente esprime l'intera idea con le parole.

Language facilita la cura di un bambino.

Il bambino inizia spesso la conversazione da solo."Look" è il solito inizio di frasi per bambini. Il bambino può dire "decollare" e mostrare espressioni facciali che vuole rimuovere il pannolino. E, naturalmente, inizia il palcoscenico "Io stesso".

Step e due. Un chiaro segnale che il bambino ora capisce meglio il discorso è il progresso derivante dall'esecuzione di richieste in un'unica fase per le richieste in due fasi: "Vai a prendere una crocchia e portala a tuo padre".Ora il bambino ha una memoria abbastanza ben sviluppata e capacità di attenzione è abbastanza grande da andare deliberatamente fuori e prendere un muffin( in mezzo a molti altri elementi disponibili in cucina) e non dimenticate di portare il suo papà, dopo che lui l'ha trovata.

Lascia che ti dica come mi sento. Oltre alle parole per esprimere desideri, i bambini di questa età hanno parole per esprimere sentimenti. Il bambino può dire di "bo-bo", cioè di graffi e lividi. E, naturalmente, chiedi una patch magica per riparare il tuo corpo.

Per i bambini di questa età, una normale reazione esagerata alle lesioni lievi è normale.

più piccoli anche ancora non un sacco di parole per esprimere la frustrazione quando hanno lasciato, ma l'espressione sul viso, che dice semplicemente, "Mi manca mia madre", non lascia dubbi. Quando e per quanto tempo lasci tuo figlio, la decisione è difficile, soprattutto se hai preso una nuova tata in libertà vigilata. Impara a capire il linguaggio del corpo di tuo figlio e cerca segni di approvazione o disapprovazione.

memoria sviluppando bambino lo aiuta a iniziare in questa fase a pensare alle loro azioni prima di impegnarsi, ed a causa di questo comportamento del bambino a questa età sta diventando sempre meno impulsivo. Sono rimasto stupito dalla capacità di nostro figlio Stefan di pensare alle sue azioni in anticipo all'età di diciannove mesi. Una volta lo guardai salire le scale con un bicchiere di yogurt. Ho visto lo sguardo sul suo volto che è stato attentamente valutando quello che dovrebbe fare, e appena girato l'angolo di mettere il piede sul primo gradino, lui allungò la mano e mi porse un bicchiere, se realizzato, non hanno ancora iniziato a salire, il che non èin grado di gestire la scala, tenendo questo bicchiere nelle sue mani. Mi porse il bicchiere, rendendosi conto che il suo dessert sarebbe rimasto intatto nelle mie mani affidabili e che più tardi, sul pianerottolo superiore, glielo avrei restituito.

La capacità di pensare in anticipo alle azioni è illustrata graficamente dal solito gioco quotidiano del bambino. Gli altri nostri figli hanno sempre amato giocare con Stefan in una palla. Un giorno, quando lui e suo fratello maggiore Pietro erano a una distanza di un paio di metri l'uno dall'altro e lo scambio di una palla tra di loro si stabilirono gatto, esattamente nel punto in cui doveva la palla a terra. Stefan si rese conto,

che rientrano nella gatto, se si lancia la palla, che ha già sollevato la testa per quanto si ritrasse un po 'per lanciare la palla a Peter, senza disturbare il gatto.

di memoria sempre più sviluppato del bambino gli permette di stabilire anche una corretta associazione tra gli oggetti, raccogliendo quello che stava succedendo: la palla al mazza da baseball, matite per la carta. La capacità di selezionare correttamente gli oggetti uno per uno è meglio illustrata da come correttamente il bambino di questa età ordina i vestiti - che è il loro. Provate a trascorrere un esperimento divertente: mettere sul pavimento nella stanza le scarpe di mio padre, le scarpe della madre, pattini del bambino, così come i suoi più grandi fratelli e sorelle, e chiedete a vostro figlio di portare scarpe di mio padre. Guarda con quanta intelligenza tuo figlio determina chi possiede chi. Il lavaggio è anche una buona opportunità per sviluppare la capacità di stabilire associazioni. La rimozione dalle cose centrifuga, prima chiamare i nomi dei loro proprietari, "camicia Papà

. .. [nome del bambino]. .." Con la creazione della fondazione di questo gioco nei nomi, vedere come con precisione il vostro bambino di due anni è in grado di chiamare i vestiti proprietari quando si rimuovecose dalla macchina. La capacità di

bambino di memorizzare, di associarsi e di pensare prima di fare in questa fase facilita lo sviluppo di scolarizzazione per la cura. Sentimento che viene dal calore stufa della cucina, il bambino esclama: "caldo" Ora si capisce concetti come "caldo" e "male" necessario per smorzare il suo impulso per afferrare gli oggetti caldi. I genitori di solito sospiro di sollievo, l'insegnamento della sicurezza della età del bambino, perché finalmente si sentono che le loro parole raggiungano il bambino quando spiegano a lui che è sicuro di toccare e giocare con quello che si può e ciò che non può essere toccato.

Crescere con un bambino - questo è lo sviluppo di un bambino.