Educazione dei bambini
caratteristica importante del periodo della prima infanzia è che in questi anni il bambino pone le basi del carattere e del comportamento futuro, la personalità si forma. Tutto ciò che è perduto in questo momento è molto difficile da compensare in futuro. Il bambino dei primi tre anni di vita è caratterizzato da un ritmo estremamente veloce non solo di sviluppo fisico, ma anche mentale. La formazione di un bambino come persona e cittadino dipende in gran parte dal tipo di educazione che il bambino riceve in questi anni.
Lo sviluppo mentale di un bambino avviene sotto l'influenza e con la partecipazione diretta degli adulti che lo circondano.
Comunicare con un adulto è un'importante fonte di sviluppo per un bambino in tenera età.Quanto velocemente dovrebbero complicare avere sul corretto nutrimento del bambino, i genitori devono avere familiarità con le caratteristiche dello sviluppo del bambino in età diverse, avere un'idea di quali sono le competenze che dovrebbero produrre, quali requisiti possono essere presenti.l'educazione ben riuscita del tuo bambino dipende dal fatto che si presta sufficiente attenzione al suo sviluppo del linguaggio, opportunamente organizzato da l'ambiente esterno e l'attività del bambino durante la veglia, se la fatica è impedito, e altri.
bisogno per la comunicazione con un adulto in un bambino si verifica nei primi giorni di vita. L'adulto soddisfa i bisogni biologici di base del bambino: nel cibo, nel calore, nella protezione. Tuttavia, questo bambino non è abbastanza. Ha un disperato bisogno di comunicazione emotiva.
notato che le reazioni emotive del primo bambino( pianto, espressioni del viso, sorriso) servire come mezzo di comunicazione con un adulto. Già nel secondo mese di vita, il bambino, in risposta all'appello di sua madre, si concentra sul suo viso. Più tardi, ha un sorriso, e poi il cosiddetto complesso di animazione - movimenti rafforzati di mani e piedi, camminando.
complesso rinascita, un sorriso è l'inizio della formazione di emozioni positive contro il quale il bambino imparato di più successo le competenze, ricorda il collegamento tra i fenomeni. Uno sfondo emotivo positivo è un prerequisito per lo sviluppo normale di un bambino.
Lo sviluppo delle emozioni di un bambino richiede il rispetto di determinate regole in base alla sua età e alle sue caratteristiche individuali. Esempio
, causano una rivitalizzazione complesso dei bambini primi mesi di vita, parlando con lui, lo scuote, è necessario solo quando dormiva, mangiava, ed è in uno stato di veglia attiva. Allo stesso tempo, osserva le manifestazioni di stanchezza. Se un bambino non è raggiungere attivamente per un giocattolo, Gulit e sorriso, allora dobbiamo darci un taglio, altrimenti inizia ad agire su. Per formare uno stato emotivo positivo del bambino può essere solo nella sequenza in alternanza degli elementi principali del regime - sonno, l'alimentazione e la veglia.
a coltivare le emozioni positive nei bambini di età superiore a 6 mesi dovrebbe non solo comunicare con loro, ma anche per mostrare i giocattoli colorati per dare il loro tocco. Tuttavia, non lasciare questi giocattoli nella culla del bambino. Se li vede costantemente, smetteranno di provocare una reazione positiva. Usa suono giocattoli, spesso cantare canzoni per bambini, filastrocche, giocare "a nascondino", coprendosi il volto con una sciarpa o un fazzoletto.È meglio trattare con un bambino 1-1,5 ore dopo il risveglio, quando è in stato di allerta. Dopo di ciò, devi dargli l'opportunità di giocare per un po 'te stesso. Dai da mangiare al tuo bambino subito dopo che si è svegliato. Non dimenticare le emozioni positive e durante l'allattamento, ha richiamato la sua attenzione ad una forza bellissimo piatto, cucchiaio, tazza, non abbiate fretta, non si nutrono.
Il secondo anno di vita di un bambino porta nuove difficoltà ai genitori. Il bambino meno si rallegra, non può auto-giocare se stesso, spesso capriccioso. Le difficoltà dovute alle peculiarità del suo sviluppo in questa età, quando il bambino diventa consapevole di se stesso come persona e ottiene il maggior soddisfazione quando in grado di fare qualcosa per conto proprio. Tuttavia, non ne sa molto e questo provoca emozioni negative.
per creare un tono emotivo positivo è necessario per aiutare il bambino a raggiungere l'obiettivo desiderato, e fare in modo che gli pareva come se avesse affrontato il compito e godere.È necessario notare insieme al bambino ogni suo successo indipendente, per lodarlo. A questa età, ogni bambino è attratto da un nuovo giocattolo( e talvolta dimenticato vecchio).Non, però, dargli costantemente e in un sacco di nuovi giocattoli, dovrebbero essere periodicamente per un tempo da nascondere.
Fino a 1,5 anni il bambino gioca la maggior parte del tempo con un adulto. Quando diventa più grande, dobbiamo abituarlo a un gioco indipendente. In questo caso, giocare con un adulto si trasformerà in una speciale fonte di gioia e aiuterà a far emergere molte qualità positive. Entro la fine del secondo anno di vita, il bambino dovrebbe essere in grado di giocare con altri bambini, non offendere i bambini, non portare via i giocattoli dai coetanei. Con l'organizzazione abile del gioco congiunto dei bambini porta loro una grande gioia.
Nel terzo anno di vita del bambino dovrebbe mostrare le immagini, leggere libri, imparare a memoria i versi a lui, le canzoni, è possibile mostrare il teatro delle marionette, strisce di pellicola, programma televisivo "Buona notte, i bambini."Tutto ciò porta al bambino una grande gioia, arricchisce le sue idee, promuove lo sviluppo mentale. Ma qui sono i presupposti necessari per la formazione - il bambino deve essere nello stato di veglia( dormire bene, la Fed), allora egli sarà in grado di prendere un interesse attivo per nuove esperienze e di rispondere alle loro emozioni positive.
Ci sono anche una serie di fasi nello sviluppo del discorso del bambino. Se il discorso del bambino si sviluppa nel tempo e in modo corretto, alla fine del terzo anno di vita, parla correntemente, pronunciare in modo corretto tutti i suoni, utilizza forme grammaticali semplici. Lo sviluppo del linguaggio contribuisce al mentale: il bambino è più socievole, percepisce più coscientemente il mondo che lo circonda, capisce che i fenomeni accadono più rapidamente. In futuro, un bambino di questo tipo è meglio e più facile da imparare a scuola.
Lo sviluppo del linguaggio nel primo anno di vita dipende completamente dai contatti con gli adulti. Mentre il bambino non ha ancora imparato la parola, esprime i suoi desideri con un grido. Un grido è una reazione vocale, alla quale partecipano gli stessi organi come nella formazione della parola: le corde vocali, la lingua, i muscoli delle guance e delle labbra. Quando un bambino grida, riporta i suoi bisogni con una voce. L'adulto, soddisfacendo questi bisogni, dovrebbe rispondere al bambino non solo per azione, ma anche per parlare con lui. Quindi, il bambino sviluppa la comprensione della parola.
Mentre parlando con un bambino assicurarsi che la camera era tranquillo e niente per distrarre il bambino, non gli ha impedito di concentrarsi sulla voce e le parole di una persona cara. In questo caso, il bambino deve vedere la faccia di un adulto, i suoi movimenti sono 176. Un bambino adeguatamente educato inizia a distinguere il parlato da altri suoni entro il 3 ° mese. In questo momento, cerca di imitare l'adulto, si sviluppa più complesso di urla, risposte vocali. Lui inizia a camminare.
Fin dall'apparizione della camminata, l'adulto deve costantemente tenersi in contatto con il bambino: lasciare che pronunci il suono stesso, e poi ripeterlo in modo pulito e distinto. Poi il bambino, ascoltando la sua voce e la voce di un adulto, inizia a pronunciare i suoni più correttamente. Segui tutte le azioni con il bambino con le parole, fai attenzione alla varietà di intonazioni del discorso.
In 6 mesi il bambino appare balbettio, comincia a dire alcune sillabe. "Ma", "pa", "ta", "ba", ecc In questo momento, un adulto deve essere "balbettio" con il bambino, in modo che ha imparato in fretta comepronunciare suoni e sillabe.
Contemporaneamente allo sviluppo del balbettio, il bambino deve costantemente ascoltare un discorso coerente. Per fare questo, tutte le attività con il bambino( alimentazione, biancheria da letto, medicazione, ecc.) Devono essere accompagnate da parole appropriate. In questo caso, le parole dovrebbero essere pronunciate chiaramente e non rapidamente, in modo che il bambino possa collegare azioni e oggetti con le parole. Dovrebbe anche mostrare al bambino alcuni oggetti( orologi, bambole, lampadine, ecc.) E chiamarli. Dopo un po 'di esercizio il bambino imparerà rapidamente a cercare l'oggetto desiderato.
Entro la fine dell'anno il bambino capisce parecchio e pronuncia alcune parole, anche se spesso non le pronuncia correttamente. Per il bambino ha iniziato rapidamente a dire correttamente le parole, non "syusyukat, accorciando o distorcendole. Se un bambino chiama un oggetto in una sillaba separata o a suo modo, si deve ripetere questa parola, pronunciandola correttamente.
C'è ancora una regola: non parlare molto con il bambino prima di andare a letto, quando è stanco. Ricorda che il carico vocale richiede molta attenzione e un po 'di sforzo da parte del bambino. Pertanto, per insegnargli a dire che si può creare una risposta vocale, chiamata e la visualizzazione degli oggetti meglio al mattino dopo il sonno e l'alimentazione, quando il bambino è attivo e di buon umore.
Nel secondo anno di vita, il bambino sviluppa rapidamente la comprensione della parola( il cosiddetto discorso passivo), l'udito della parola è migliorato. Comprende il discorso coerente indirizzato a lui, esegue semplici istruzioni. Dopo 1,5 anni c'è un salto nello sviluppo del discorso attivo, il bambino inizia a parlare in brevi frasi in 2-3 parole. All'età di 2 anni, il dizionario del bambino ha fino a 300 parole.
Nel terzo anno di vita del bambino si compie la pronuncia corretta dei suoni, forme grammaticali vengono digerite prima, appaiono frasi prolisse con proposizioni subordinate. Entro la fine del terzo anno il bambino usa le unioni e i pronomi di collegamento, la formazione del discorso finisce sostanzialmente.
Organizzazione veglia risiede principalmente nella creazione di condizioni adeguate per il gioco del bambino, dovrebbe essere gradualmente complicare il bambino attività di gioco, utilizzare una varietà di giocattoli e aiuti per lo sviluppo delle sue aspirazioni cognitive. I giocattoli
dovrebbero essere di età interessante, diversa, bella e appropriata.
Per i bambini dei primi 6 mesi utilizzati, di solito giocattoli, ciondoli, giocattoli e giocattoli con maniglie, utili per afferrare e manipolare. Oltre ai giocattoli appesi per guardare e afferrare, i giocattoli dovrebbero essere posizionati di fronte al bambino sdraiato sulla pancia.
a partire da 7 mesi alla fine del primo anno del bambino ha bisogno di giocattoli per la manipolazione( inserimento, rimozione, di apertura e chiusura, filettatura, ecc. .), così come una varietà di bambole, animali giocattolo e articolato da visualizzare. Facciamo non più di 2-3 giocattoli diversi contemporaneamente, mostra come giocare con loro, periodicamente cambiarli.
Nel secondo anno di vita durante una partita, è necessario insegnare al bambino a padroneggiare l'azione con un oggetto( un materiale da costruzione, una piramide, una varietà di bambole, automobili, articoli per la casa).E 'importante continuare la formazione per lo sviluppo del linguaggio, a guardare il mondo che passa mentre si cammina, la visualizzazione delle immagini con immagini di animali, automobili, ecc. . E' necessario sviluppare l'udito di un bambino, per ascoltare la musica, cantare canzoni. Le classi
possono essere condotte con il bambino 3-4 volte al giorno per 10-15 minuti. Per il gioco è opportuno equipaggiare un angolo speciale.
Man mano che il bambino cresce, il carattere della veglia continua a diventare più complicato.È interessato a giocare usando materiale da costruzione, carta, matite colorate, raccogliendo un mosaico, mi piace modellare da plastilina( sotto la guida di un adulto).Abbiamo bisogno di una varietà di libri per bambini, foto, film con contenuti adatti ai bambini. A questa età, un bambino può guardare i programmi per bambini in TV 2-3 volte a settimana, ma ci dovrebbe essere un adulto accanto a spiegare il contenuto del programma e fissare la sua attenzione su determinati personaggi.
Durante le passeggiate, è necessario prestare attenzione a determinate situazioni, che è possibile quindi ricordare a casa. Per i giochi su passeggiate e a casa fare ampio uso di materiale naturale: sabbia, acqua, coni, foglie, fiori.È molto utile fare passeggiate nella foresta, sul campo, sul fiume, per far conoscere al bambino il mondo che lo circonda in un ambiente naturale.
Durante i giochi e le lezioni, il bambino coltiva naturalmente qualità come attenzione, concentrazione, capacità di portare le cose alla fine, precisione, curiosità, attività.Giochi opportunamente organizzate non solo per creare uno stato emotivo positivo del bambino, ma anche per portare l'amore di persone vicine, gli animali, la possibilità di condividere i giocattoli con altri bambini, il desiderio di aiutare in alcuni anziani e coetanei, t. E., Forma il comportamento morale del bambino.
La prevenzione della fatica è un fattore molto importante che garantisce lo sviluppo ottimale del bambino. Nel primo anno di vita del bambino, la stanchezza può verificarsi con violazioni del regime generale, se gli adulti lo costringono a rimanere sveglio più a lungo di quanto consentito. Il bambino in questo caso diventa capriccioso, irritabile, il suo appetito diminuisce, il sonno è disturbato. In condizioni normali, i bambini dopo la veglia attiva si addormentano fino all'inizio dei segni di affaticamento.
Al secondo e terzo anno di vita del bambino a fatica si verifica più frequentemente, in quanto diventa più attiva e allo stesso tempo non ha ancora imparato come valutare correttamente la fatica.si verificano i suoi cambiamenti di comportamento, che caratterizzano la fatica( diminuita attenzione, distraibilità, reazione negativa ad una richiesta a lui per adulti, ecc. .) - Con frequenti violazioni del bambino può sviluppare un atteggiamento negativo nei confronti dell'ambiente, appare aggressivo, a volte diventa lenta, passiva. L'affaticamento frequente e prolungato può portare alla formazione di nevrosi.
Per prevenire l'affaticamento, è molto importante organizzare correttamente il periodo serale della scia del bambino, quando la capacità lavorativa e la resistenza delle cellule nervose si riducono. Escludere giochi rumorosi ed eccitanti, non permettere a lungo di sedersi davanti alla TV.Gioca con il bambino in "giochi tranquilli, leggi a lui, quindi inizia con calma i preparativi per il sonno.
tenendo conto delle caratteristiche individuali del bambino - la chiave per la formazione di successo. Lo sviluppo mentale del comportamento del bambino causata da proprietà innate del sistema nervoso.teoria possibile di Pavlov per individuare i tipi di attività nervosa superiore, che sono determinate dalle proprietà di processi nervosi - eccitazione e inibizione verificano nella corteccia cerebrale. Dalla forza o debolezza di questi processi e la loro relazione quattro tipi di attività superiori nervoso: forte bilanciati( processi di eccitazione e inibizione espresse altrettanto forte), pesante sbilanciata con una predominanza di processi di eccitazione, forte sbilanciato con prevalenza di processi inibitori e tipo debole( eccitazione e inibizione lieve).
Questi tipi di attività nervosa superiore in una certa misura, favoriscono la formazione( o ostacolano) di alcune competenze, abilità, tratti del carattere del bambino. Conoscere le caratteristiche individuali del bambino, le sue caratteristiche, la risposta a diversi metodi di insegnamento e applicare le forme e metodi di formazione adeguati, è facile da ottenere l'effetto desiderato.
Per i bambini con un forte tipo bilanciato di attività nervosa superiore( bilanciato) differiscono atteggiamento calmo, una predominanza di emozioni positive, buon appetito e il sonno. Raramente piangono( eventuali ragioni significative), rapidamente calme, facile venire a contatto con gli adulti non familiari e coetanei. Questi bambini sono altrettanto felice di affrontare sia il gioco mobile e tranquillo, in grado di impegnarsi in lungo concentrazione. Essi si formano facilmente le competenze necessarie. Tuttavia, in violazione delle regole di educazione, deviazioni nella modalità della giornata sulla natura equilibrata del bambino può diventare irritabile e lunatico.
bambini con forte tipo sbilanciato di attività nervosa con una predominanza di processi di eccitazione( eccitabili) sono spesso contrassegnati disturbi del sonno, dell'appetito. Questi bambini nel primo anno di vita, spesso si svegliano prima fase di alimentazione, l'ansia manifesta, piangendo ad alta voce. In questi casi, il bambino deve tradurre in poppate più frequenti, perché altrimenti naplakal, stanco e non mangiare. Nutrire il bambino dovrebbe essere in un ambiente tranquillo, evitando le conversazioni laterali, distraendo il bambino a mangiare. Questi bambini dormono poco, e il loro sonno è poco profondo, molto sensibile, disturbato dal minimo rumore. Detto questo, è opportuno porre un bambino in una stanza buia separata. In eccitabile bambino vigorosa espressione di sentimenti, di gioia e frustrazione spesso sostituire l'altro. E 'attivo, agile, mostra una tendenza per le classi che richiedono movimento e la velocità.I genitori devono prestare particolare attenzione alla formazione di concentrazione, la pazienza, la capacità di vedere attraverso. Tuttavia, non si può imporre il vostro bambino l'attività in contrasto con i suoi desideri, può portare all'abbandono di una classe. Abilmente generare interesse capretto fino al punto desiderato. A meno che non specificamente impegnati con bambino eccitabile e sviluppare la sua perseveranza e pazienza, che crescerà distratto, essere facilmente distratto. Parla con il bambino dovrebbe essere un tono calmo, evitare di intrattenimento rumoroso, non abusare divieti di non affaticare il sistema nervoso.
I bambini con una forte tipo sbilanciato di attività nervosa con una predominanza del processo di frenatura( lento) differiscono atteggiamento calmo, un buon appetito, sonno tranquillo lungo. Cadono rapidamente addormentato, dormire quando si parla di quiete illuminazione, soffusa. Questi bambini sono in genere lento, imperturbabili, hanno la tendenza a calmare i giochi, come un'occhiata alle immagini, da tempo impegnata in giocattoli, giochi da tavolo, ma più lentamente padroneggiare i movimenti, poco uso delle competenze acquisite. Il compito dei genitori, in questo caso - per incoraggiare il bambino a cambi più frequenti nella posizione del corpo( nel primo anno di vita, stimolare la tornitura, strisciando, facendo un passo, i bambini più grandi spesso coinvolgono giochi all'aperto).Il bambino deve essere allevato agilità, destrezza, velocità di reazione. Se non si sviluppano queste qualità e di fare tutto per lui, può crescere una mancanza di iniziativa, asociale, imbarazzante.
I bambini con un tipo debole di sistema nervoso, in cui i processi di eccitazione e inibizione sono deboli, hanno bisogno di un approccio speciale. Sono molto sensibili a tutto ciò che sta accadendo intorno, specialmente agli effetti negativi. Il loro umore è instabile, sono permalosi, rapidamente stanchi. Dormire, di regola, poco profondo, quindi per un buon riposo hanno bisogno di un ambiente tranquillo, l'esclusione del rumore. Un bambino non si addormenta subito, può piangere prima di andare a dormire. L'appetito è anche instabile, il bambino è difficile abituarsi al nuovo cibo, a un nuovo modo di nutrirsi( si rifiuta di mangiare da un cucchiaio, indipendentemente da mangiare).Le abilità necessarie per questi bambini sono sviluppate in un secondo momento, reagiscono più chiaramente a tutto ciò che è nuovo, è difficile abituarsi a un'istituzione prescolare, spaventato da adulti sconosciuti, un numero elevato di bambini e cercare di isolarsi. Avvicinando un bambino con un tipo debole di sistema nervoso, i genitori devono, fin dalla tenera età, prevenire lo sviluppo del suo insicurezza, paura, risentimento, isolamento. Non lasciarsi trasportare dall'eccessiva cura, che rende il bambino insicuro e timido, stimola a superare gli ostacoli, incoraggiare, lodare per il successo.È utile per lui spostarsi di più, svolgere diversi incarichi di adulti, comunicare più spesso con adulti e bambini. Data l'aumentata vulnerabilità di un tale bambino, è necessario trattarlo con gentilezza, attenzione, non permettendo non solo un tono rozzo, ma anche inutilmente rigoroso. Allo stesso tempo, l'aumentata suscettibilità inerente a questi bambini è uno sfondo favorevole per lo sviluppo di qualità quali sensibilità, sensibilità, reattività.
Attitudine riflessiva e attenta al bambino, studiando le peculiarità della sua attività nervosa più elevata, lo sviluppo fisico e mentale aiuta in modo tempestivo a creare qualità preziose per l'ambiente e per il bambino stesso e prevenire lo sviluppo di caratteristiche negative.