Bambino in età prescolare e scolaro
I bambini stanno crescendo. Ecco uno di loro - già uno scolaro, e anche il secondo andrà presto a scuola.
Lo scolaro ha nuovi compiti: insegnare a scuola, fare i compiti. Ma gli interessi del gioco sono anche forti, specialmente se il fratello minore gioca davanti ai suoi occhi.
È vero, gli adulti si riferiscono al gioco dello scolaro non sempre con approvazione: "Stai già andando a scuola, ma giocando come un piccolo, in auto"( in guerra, in bambole, ecc.).
Come abbiamo già detto, il gioco non termina con la transizione del bambino a scuola, è comunque importante e necessario per lui.
Il gioco di uno scolaro è un rilassamento dopo le lezioni, un insolito sistema di requisiti scolastici. I bambini della prima elementare giocano con i fratelli e le sorelle più giovani con piacere, e non l'ultimo posto nelle loro trame porta il gioco a scuola, attraverso il quale imparano nuova realtà.In questo gioco, un alunno, naturalmente, un insegnante e studenti più giovani.
Ma sempre meno tempo libero, e il gioco si sposta in strada, combinato con una passeggiata( ora indipendente, non accompagnata da un insegnante, madre, nonna).
I bambini-scolari giocano ancora intensamente fino a 10-11 anni, in un cortile - con i bambini e i bambini più giovani, le case - con fratelli e sorelle più giovani( ed è semplice con i giocattoli).
Pertanto, in relazione al gioco, i genitori non dovrebbero tracciare un netto confine tra il bambino più grande che è andato a scuola e il più giovane, ancora un bambino in età prescolare. Entrambi dovrebbero avere svago e spazio di gioco.
Lo studente delle scuole medie sarà ancora felice di giocare a giochi di ruolo e di regia con suo fratello. Ma giocare in un gioco di ruolo con un adulto - questo, forse, non gli sembra più l'occupazione più adatta.
Ma per giocare ai giochi verbali con le regole, la "nozione" lo scolaro più giovane non rifiuterà.Pertanto, un adulto può combinare un bambino in età prescolare e uno scolaro con questo gioco.
Prescolare, come abbiamo detto, è necessario per padroneggiare la capacità di distribuire storie di gioco interessanti, e il più giovane scolaro questo gioco può tornare utile per un altro. A scuola dovrà scrivere saggi( anche se all'inizio è semplice), indicare chiaramente i suoi pensieri, raccontando il materiale appreso in classe. Per tutto ciò, la "nozione" è molto utile.
Inoltre, un adulto può aprire il "segreto" dell'aggiunta di una fiaba allo scolaretto - spiegare a lui lo schema propp. Puoi già utilizzare i metodi consigliati da D. Rodari nella sua "Grammatica della Fantasia" per lavorare con gli scolari: comporre storie diverse secondo uno schema( in modo che alcuni siano favolosi, altri realistici), per illustrare tutte le storie fittizie insieme. Se un bambino in età prescolare interessante e attraente è il processo di co-inventare, allora lo studente deve avere a concentrarsi sul risultato( che ha ottenuto il racconto - interessante o meno, insomma, o, al contrario, troppo a lungo, come si potrebbe rendere più interessante, e così via. .).
In uno scolaro junior, un gioco in "la nozione può continuare come un'attività indipendente( può fare senza un adulto), in cui coinvolgerà il bambino in età prescolare( controllandoli invece di un adulto).
Se uno dei bambini della famiglia è un bambino in età prescolare e il secondo ha già raggiunto l'adolescenza( o più vecchio), i loro interessi e opportunità sono così divergenti che diventa improbabile un gioco congiunto. Naturalmente, il fratello o la sorella può fare funzione di "guardiano" in relazione al bambino, leggere i suoi libri, di spiegare qualcosa, parlare, e così via. N.
Tuttavia, l'adolescente molte delle sue attività, il centro della sua vita diventa una socializzazione con i coetanei, l'impegno acomunità con loro in pensiero e azione.
Cooperativa giocare con il bambino, imposto adulto adolescente, sarà percepito da loro come forzata, lezione dolorosa, e questo sfondo emotivo negativo, ovviamente, avrà un impatto sul bambino. Tali attività congiunte non avvantaggeranno né l'una né l'altra. E gli adolescenti, che a loro volta giocano con i bambini con piacere, sono, in generale, una rara eccezione.
Pertanto non si deve fare affidamento sul fatto che l'adolescente completamente sostituisce bambini in età prescolare empatici, la comprensione degli adulti che dirige consapevolmente il suo gioco a fini di sviluppo del bambino.