Sviluppo del discorso del bambino 1 anno

Il discorso inizia a svilupparsi alla nascita, e non nel momento in cui il bambino pronuncia la prima parola. Molto prima di questo, c'è un lungo processo che puoi accelerare o rallentare.

Con i bambini non solo è possibile, ma anche per parlare con la nascita, per spiegare loro, vivono in che tipo di ambiente, senza curarsi di quello che i bambini non capiscono ancora la lingua parlata da loro. La comunicazione avviene fuori dal discorso, ma con l'aiuto delle parole!

• spiegare al bambino quello che fa, vede e sente quello che sta accadendo o accadrà direttamente accanto a lui, chi è chi, e così via. N.

• facendo massaggio, durante il bagno, chiamare il vostro bambino una parte del corpo, di toccarli.

• Mostra elementi familiari e assegna loro un nome.

• Mostra le immagini, nominando necessariamente ciò che è raffigurato su di esse.

• Racconta storie brevi. Pensa a una storia sul tuo piede che si nasconde nel calzino;della sua mano, che accarezza il bambino o fugge via, a seconda dell'umore;Infine, sul bambino, che ora viaggiano verso il paese dei sogni, in un viaggio in bagno, e così via. N.

• Ripetere tutti i suoni pronunciate da un bambino. Con il bambino devi parlare per insegnare il suo discorso, ma è altrettanto importante fargli sapere che lui stesso può dire qualcosa. In qualche modo riprodurre tutti i suoni che dice il vostro bambino( tra cui sbadigli, starnuti, tosse e così via. P.), per indurlo a ripeterli. Quindi, inizia intuitivamente a capire cos'è il dialogo.

Se ti comporterai in questo modo con il bambino fin dalla sua nascita, vedrai molto presto che il bambino inizierà a pronunciare le prime parole. Non appena il suo cervello sarà in grado di percepire che i suoni che sente, e ha parole per soggetti diversi, il bambino molto presto voglio ripetere ciò che ascolta. Naturalmente, questo accadrà molto più rapidamente se prima avesse già sentito queste parole molte volte e fosse stato addestrato a pronunciare i suoni.

Gli esercizi di cui sopra devono iniziare dalla nascita e non fermarsi nemmeno dopo un anno. Così, il comportamento e l'abitudine sono sviluppati, a cui il bambino si adatta. All'inizio sarai imbarazzato, ti vergnererai a parlare così tanto con un bambino. Nel tuo ambiente, qualcuno incontrerà chi ti sorride. Non prestare attenzione. A poco a poco il tuo bambino inizierà a rispondere con suoni, sorrisi, sguardi, e questo ti farà parlare ancora di più con lui.

Da due anni, secondo Lupan, puoi mostrare i cartoni animati dei tuoi figli. Basta non usare questa tecnica per liberarsi da soli 10-15 minuti. Il bambino deve guardare la TV con te! Altrimenti, rischi di sostituire la TV con tutto il resto. Ciò accade a volte in modo impercettibile e molto rapido, ed è abbastanza difficile risolvere la situazione attuale.

Come guardare la TV con un bambino? Metti il ​​bambino sulle tue ginocchia e sussurra nel tuo orecchio digli cosa sta succedendo sullo schermo, commenta. Sopravvivi con gli eroi, simpatizza con loro o ridi. Presta attenzione alle singole parti del bambino( palla, camicetta, coda lunga, ecc.).Non guardare più di 1 cartone animato alla volta. Dopo averlo visto, chiedi al bambino, che gli piaccia o no, ancora una volta ricorda gli eroi, le loro azioni. Beh, se dopo qualche tempo il bambino sarà in grado, anche nella propria lingua, per parlare di ciò che hanno visto, per esempio, papà, nonna o giocattoli.

Tali punti di vista contribuiranno a sviluppare la percezione di lunghi testi da parte di un bambino e aiuteranno la concentrazione.

Per lo sviluppo del discorso del bambino è molto importante leggerlo a voce alta il più spesso possibile.

il più presto possibile incoraggiare il bambino a prendere in considerazione con voi un libro illustrato, con le illustrazioni, si dovrebbe spiegare a lui.

Insegna a tuo figlio a seguire ciò che gli dici. Dì al bambino un libro in cui le immagini mostrano la storia più semplice. Puoi usare i libri della serie "Per i più piccoli".Per un bambino di 1-2 anni dovrai spesso ripetere le stesse fiabe.

Quando il bambino ha imparato a seguire il progresso di una storia semplice, raccogliere i suoi libri in questo momento non c'è bisogno di essere presentato alle immagini e la lettura, con un breve testo e vivace. Assicurati di raccontare al bambino ciò che hai appena letto.

Chiedi al bambino di ascoltare i miti. Di regola, un bambino di tre anni ha sviluppato abbastanza parole e ha accumulato un certo vocabolario, ha detto Lupan. Ora il programma di studio può includere lo studio dei miti dei popoli del mondo. Inoltre, puoi trovare dei paralleli nella pittura( vedi il capitolo "Storia dell'arte e disegno").Ogni libro sulla mitologia può essere letto a lungo, in parte.

Cos'altro dovrebbe leggere il bambino all'età di 3-4 anni? La scelta è enorme. Ricordate i classici dei bambini da Nikolay Nosov al "Piccolo Principe" di Antoine de Saint-Exupéry e "Alice nel paese delle meraviglie" di Lewis Carroll. Se sei bravo, "presenterà" il loro bambino, divertimento spiegare i passaggi difficili, sono permanentemente interessati al bambino, come si ricorderà, e saranno inclusi nel suo mondo spirituale.

L'espansione del vocabolario del bambino dovrebbe essere il tuo compito quotidiano. Perciò, parla al bambino, osserva il tuo discorso, evita le parole volgari e volgari. Usa spesso i sinonimi delle parole che usi.

Suoni prodotti da animali, uccelli, insetti. Ogni volta che dici a un bambino, ad esempio, di un animale o di un uccello, non dimenticare di menzionare come viene chiamato il suono, che pubblicano. Quando un bambino impara tutto compilato l'elenco, si può giocare la partita con lui, "Che uccello canta così?" E "Come cane che abbaia?" Ecco una lista di parole che possono aiutare:

Bee - ronzio.

L'asino - ruggisce. Anatra - ciarlatani. Gatto - miagola.

Il Grasshopper è un sonaglio.

Il gallo - canta, corvi. Il corvo sta gracchiando.

Il turkey-kuldykaet.

La rana gracchia.

Verri, maiali - grugniti.

Il cavallo - nitrito. Capra - belato.

Dog - abbaiare, abbaiare.

Owl - hoots.

L'oca sta ridendo scioccamente.

Pigeon - tubare.

Magpie - cracking, croaking.

La mucca sta muggendo.

L'elefante è una tromba.

La tigre, il leone, ringhia.

termini scientifici. Per i giochi con il bambino, puoi anche creare elenchi di termini scientifici. Ecco alcuni esempi di alcuni di essi:

Zoology è la scienza degli animali. L'ornitologia è la scienza degli uccelli. L'ittiologia è la scienza del pesce. L'entomologia è la scienza degli insetti. La cinologia è la scienza dei cani.

Un cardiologo è un medico che guarisce il cuore. Il chirurgo è il dottore che fa l'intervento. Un dermatologo è un medico che cura le malattie della pelle.

Un neuropatologo è un medico che cura il sistema nervoso. L'otorinolaringoiatra è un medico che cura le malattie dell'orecchio, della gola e del naso.

Pediatra è un medico che cura i bambini. Un dentista è un medico che cura i denti e le malattie del cavo orale.

Il numero di tali giochi può essere aumentato all'infinito.parole associare alla conoscenza del settore a cui si possono riguardare: i suoni di animali, uccelli e insetti - con le "lezioni di zoologia", la professione di medici - con "Lezione di anatomia".

Glossario dei sinonimi. Scegli una parola e ricorda insieme al bambino tutti i sinonimi che puoi raccogliere, quindi controlla se stessi nel dizionario. Spiega al bambino quelle parole che non gli sono ancora note.

Quante preoccupazioni, doveri e responsabilità appaiono negli adulti quando una piccola persona entra nella loro vita!

Dopotutto, il benessere del bambino dipende interamente dai genitori. Una madre nutre il suo bambino prende, bagno, carezzevole, sorridendogli, talk show sonagli.

Sarà quello che alcuni uno a due mesi, e si vedrà che il bambino è già ferma lo sguardo sul tuo viso, gli oggetti circostanti, inizia ad ascoltare i suoni.prerequisito

per la formazione di parola è una comunicazione emozionale che si instaura e mantenuto tra adulto e bambino. L'istituzione di comunicazione emotiva ha svolto un importante ruolo di visione, udito, tatto bambino, che rapidamente sviluppato e migliorato dal momento che il primo mese di vita.

Nel terzo mese di un bambino appare "esperienze", ha benefici accessori fino quando vede sua madre, esprime le sue braccia e le gambe di movimento di piacere, e alcuni non sono molto chiari tipo di suono e, aa, m, GY, KHY.Ciò significa che è entrato nella fase iniziale del balbettamento.

Questo periodo della vita caratterizzato dal fatto che il bambino appare concentrazione visiva e uditiva, vale a dire, in risposta a stimoli visivi e uditivi un momentaneo ritardo movimenti impulsivi di braccia, gambe, testa, la cessazione del pianto, che sta cercando di trovare uno sguardo adulto, gira la testa alla sorgente sonora.

concentrazione uditivo e visivo si sviluppa se il bambino sente sistematicamente adulta vede. E quei genitori che credono che non è necessario parlare con il bambino quando non capiscono nulla è sbagliato. Durante la veglia, il bambino dovrebbe ascoltare il discorso indirizzato a lui. Ad esempio, in preparazione per la balneazione e il nuoto, mentre la madre può dire con dolcezza, "Tanya ha una brava ragazza. Ora Tanya nuoterà.La Vodicka è calda. Per prima cosa laviamo le penne di Tanya e poi le gambe. .. Ora Tanechka è pulito. "Questo, però, e "a senso unico" di comunicazione( quando un adulto dice un bambino ascolta solo), non provoca solo le emozioni piacevoli bambino( gioia, sorriso), ma insegna anche ad ascoltare il discorso, genera in lui il desiderio di rendere i suoni. Di conseguenza, il bambino comincia a riconoscere la voce di sua madre, impara gradualmente a distinguere il proprio nome, e poi rispondere ad esso.

Per lo sviluppo della concentrazione visiva degli adulti mostra al bambino sonagli colorati, cerca di stabilire un contatto con lui ad una distanza di: allontanandosi dalla culla, nomi del bambino per nome, cioè, crea le condizioni in cui è stato costretto a cercare un look adulto, girare la testa.

organizzare l'esperienza visiva e uditiva, necessaria per il normale sviluppo del sistema nervoso e gli organi sensoriali del bambino, l'adulto spiana così la strada per lo sviluppo del linguaggio e il bambino.

Durante questo periodo, il bambino può distinguere vocali [a], [u], [e] e il numero di consonanti [n], [b] [m] [k], [z], [x].Tuttavia, questi suoni sono ancora instabili, e il bambino li pronuncia indistintamente e non sempre.

Alla fine del terzo e l'inizio del quarto mese il bambino cresce la necessità di comunicare con un adulto. Il bambino, anche se spesso parlato con lui, sta già cercando di trovare uno sguardo adulto, quando apparve gira la testa, un sorriso ha espresso la sua gioia, proferisce suoni. La camminata diventa più intensa se l'adulto si appoggia verso il bambino. In questo periodo della vita del bambino emette suoni e combinazioni di suoni più strascicata, cantilenante - ah, a-ha, e gi e-gu, ma chiaramente non abbastanza, a volte questi suoni e combinazioni di suoni è impossibile anche per giocare.

Entro la fine della prima metà della vita, il bambino emette alcuni mix audio pa ka, ma, ah, che con la ripetizione costante costituiscono, in quanto sono stati sezionati in sillabe la parola ka-ka-ka, pa-pa-pa, ma-ma, ga-ga. Naturalmente, queste combinazioni sonore sono ancora lontane dal linguaggio reale e non servono come mezzo di comunicazione. Testimoniano il buonumore del bambino e allo stesso tempo sono esercizi preparatori per la padronanza della parola.

Dalla seconda metà del primo anno di vita, il bambino ha visto cambiamenti significativi nello sviluppo generale. Ha migliorato la percezione visiva e uditiva, inizia a muoversi nello spazio: sedersi, gattonare. In questo periodo della vita del bambino non solo emette suoni e combinazioni di suoni, ma anche tende a ripeterli dopo gli adulti.

per lo sviluppo di attività discorso del bambino, è possibile ripetere i suoni e le combinazioni di suoni che dice il ragazzo stesso. Giocando dietro di lui con un piccolo intervallo di suoni e combinazioni di suoni, farai in modo che il bambino lo ripeta. Tale esternazioni bambino suona promuove l'udito, rinforza i suoi organi vocali, l'apparato di articolazione migliorato bambino, la voce di respirazione. La lezione di "imitazione" sarà utile se il bambino si sente pienamente a suo agio: sano, vigoroso, pieno, caldo. Durante questa "conversazione" il bambino dovrebbe vedere bene la tua faccia. In questo caso, imiterà non solo i suoni, ma anche le espressioni facciali. Il bambino potrebbe sentire chiaramente la sua voce, e la voce che gli parlava un adulto, eliminare i suoni estranei e rumori: Spegnere la radio e la TV.

La reazione emotiva e vocale del bambino viene attivata nel gioco con gli adulti. Alcuni dei genitori ha dichiarato: "au" o "cucù", e si reca in un altro luogo, mentre allo stesso tempo nel campo di vista del bambino. Il bambino cerca i suoi occhi, gioisce, emette suoni.

Nel settimo mese del bambino comincia a capire un discorso basato sulla percezione visiva, cioè, stabilisce una connessione tra l'oggetto e la parola è designato.

Adult crea condizioni speciali per lo sviluppo della comprensione della parola. Ad esempio, se un bambino di sette, otto mesi mostra un orologio più volte e dice: "Questo è un orologio", quindi chiedigli: "Dov'è l'orologio?", Egli cercherà l'oggetto con i suoi occhi. Ripetendo ripetutamente la sua domanda, l'adulto connette quindi la parola con il soggetto nella mente del bambino.

Ma non solo il soggetto interessa il bambino, vuole continuare a comunicare con l'adulto. Tuttavia, la capacità di distinguere le parole in questo momento è ancora lontana dall'essere perfetta. Il bambino "riconosce" principalmente quelli che differiscono nettamente nella struttura ritmica;Le parole, che consistono in suoni simili nel suono, sono ancora confuse. Quindi, il bambino mostra correttamente dove si trova il gatto e dove si trova la finestra, ma non indica dove si trova Kolya e dove si trova Olya.reazione

del bambino su una parola che si riferisce ad un oggetto dipende dall'età e lo sviluppo del bambino: prima, si gira la testa e guarda un oggetto, e poi vuole prendere, e, infine, dà al soggetto un adulto su sua richiesta.

Alla vista di oggetti luminosi, dal suono e in movimento, il bambino sviluppa le risposte vocali. I giocattoli sonori fanno sì che il bambino "parli".Indica a lungo i suoi occhi su di loro, emettendo suoni. Se il bambino è interessato all'argomento, avvicinalo, dà l'opportunità di toccare. Quando mostri il soggetto, assicurati di chiamarlo. Azioni svolte con lui, accompagnano il discorso: "Questo è Lala.È un coniglioMettiamo il coniglio a dormire. "

Abitui gradualmente il bambino a usare le parole, facendogli parlare. Quindi, se si raggiunge per il giocattolo, il cui nome è ben consapevole, non abbiate fretta di dare, cercare di fargli la risposta verbale: pronunciare, suoni, o combinazioni di suoni( bi-bi, Lala).Se il bambino tace, chiedigli: "Vuoi una macchina( bi-bi), Lyalya?" Quando si dà il giocattolo, chiamalo: "Questa è una macchina( bbi).Questo è Lyalya. "

Nel primo anno di vita può utilizzare onomatopea, per esempio, un orologio chiamato "tic-tac" molotok- "tuk-tuk" Up "ding-ding", etc. Queste parole sono più facili da dire per un bambino, e le usa volentieri. Tuttavia, insieme a loro è necessario usare parole complete.

Per lo sviluppo della comprensione della parola, offri al bambino di trovare tra alcuni oggetti qualcuno. Così, gli chiedo di trovare tra i giocattoli 2-3 coniglio o un orso: "Kate, dove il coniglio?" "Kate, dove l'orsacchiotto" E poi vi darà uno di loro: "Kate, dammi un coniglio", "Kate, dareio un orso ".(Oggetti e giocattoli dovrebbe essere vicino al bambino, in modo da poter liberamente trovare i loro occhi, strisciare fino a loro di prendere.)

Questa correlare la parola non solo con oggetti, giocattoli, ma anche con azioni che rende il bambino stesso o qualcunoadulto, insegnargli a svolgere adeguatamente queste azioni: alzarsi, sedersi, dare un giocattolo, agitando una penna nella cura di un adulto, ecc

Così, entro la fine dell'anno, il bambino comincia a stabilire con fermezza il legame tra il nome dell'oggetto e la parola denota. ..

Allo stesso tempo, il bambino sta padroneggiando 8-12 parole, per lo più onomatopeiche o semplici per la pronuncia. Nel suo vocabolario compaiono parole dello stesso( madre, padre, zio) e talvolta da diverse sillabe( Nata, Tanya, Katya).E sebbene il bambino ricorra ancora spesso a gesti e espressioni facciali, la parola diventa sempre più un mezzo di comunicazione.

• Quando il bambino ha iniziato a camminare, balbettare?

• A che età ha iniziato a capire il linguaggio degli adulti?(Alla domanda: "Dov'è la madre, il padre, Lala, un orsacchiotto" - rileva gli occhi dell'adulto o il soggetto; eseguire operazioni semplici: dare il giocattolo, batte le mani.)

• Quando le prime parole dette e che cosa?

• Quante parole( e cosa) dice il bambino alla fine del primo anno di vita?

• Che suoni pronunciati abbastanza chiaramente, e cosa dice, ma non sempre giusto?