Apa yang ada di gambar?
Fitur permainan dan nilai edukasinya. Tujuan dari permainan ini adalah untuk mengajarkan anak-anak untuk secara independen mengidentifikasi tujuan subjek dan menunjukkannya dengan kata-kata, yang penting untuk perkembangan kecerdasan dan ucapan yang koheren dari anak tersebut.
Minat anak-anak terhadap tugas ini disediakan oleh bahan permainan berwarna( gambar subjek).Selain itu, menarik bagi mereka untuk menggunakan pengetahuan mereka yang didapat di game sebelumnya. Persetujuan pendidik dan seluruh kelompok yang diterima anak saat masalah dipecahkan benar mengilhami keyakinan akan kekuatannya dan membawa pengalaman menyenangkan. Seperti anak-anak dan kesempatan untuk secara mandiri membuang benda-benda yang ada di tangan mereka.
Aturan permainan mengajarkan anak-anak untuk berbagi objek yang menarik, memberikan kepada orang lain apa yang paling mereka sukai. Ini lebih efektif untuk pendidikan moral anak prasekolah daripada moral dan arahan.
Mainkan barang. Subjek loto, yang terdiri dari peta besar dan gambar subjek. Gambar-gambar tersebut menggambarkan benda-benda yang dikenali dari lingkungan rumah tangga untuk anak-anak. Bisa berupa: pakaian - mantel, gaun, baju, celana dalam, topi, panama, sepatu bot, syal, sarung tangan;piring - cangkir dan piring kecil, gelas, piring dalam, sendok, pisau, ketel, wajan, panci;furnitur - meja, kursi, tempat tidur, bangku, lemari pakaian, lemari untuk piring;mainan untuk permainan di luar ruangan - bola, pin melompat, skittles, sepeda, ember, kaleng penyiraman, cetakan untuk pasir dan sovochek, kereta dorong, dll. Item
harus digambarkan secara realistis, berwarna. Gambar yang sama harus ada di peta besar( tiga atau empat pada setiap kartu loto).Bahan harus disimpan dalam kotak khusus dengan kompartemen untuk peta dan gambar besar.
Deskripsi permainan dan teknik tingkah lakunya. Dalam permainan, sepuluh sampai dua belas anak berpartisipasi( sekitar setengah dari kelompok).Sebelum permulaan pertandingan, guru, bersama murid-muridnya, menggeser dua meja dan menyarankan agar anak-anak mengambil tempat di sekitar mereka. Dia juga duduk di antara anak-anak dan menunjukkan sekotak bahan permainan, kartu besar dan gambar loto.
Kemudian orang dewasa membagikan kepada anak-anak yang duduk di satu sisi meja, satu kartu besar( daun tambahan di dalam kotak).Mereka yang duduk di sisi lain mendapatkan satu gambar subjek. Guru mengambil satu kartu dan gambar untuk menjelaskan tindakan permainan.
Guru menjelaskan bahwa anak-anak yang menerima gambar tersebut akan menawarkannya kepada seseorang yang memiliki gambaran yang sama pada peta besar. Mereka yang memberikan foto mereka, segera mendapatkan yang lain( ada banyak gambar, cukup untuk semua orang).Gambar di gambar tidak bisa ditunjukkan kepada siapa pun, ini rahasia. Biarkan anak-anak menebaknya. Tapi untuk ini mereka perlu menebak teka-teki.
Guru memberi contoh menebak teka-teki: "Dalam foto saya, apa yang ada di kepala saya saat berjalan, jika dingin. Anda bisa menebaknya? Itu benar, ini topi. "Dia menunjukkan gambarnya, sehingga anak-anak yakin mereka sudah bisa tebak."Dan di gambar ini ditarik apa yang kita minum teh, coklat atau susu. Itu benar, itu secangkir. Begini, saya tidak menelepon atau menunjukkan gambar, tapi hanya membicarakannya, dan Anda bisa menebaknya sendiri. Begitu juga teka-teki anak-anak yang punya gambar di tangan mereka, "kata sang guru.
Guru menjelaskan aturan dasar permainan: Anda tidak dapat memanggil apa yang dicat pada gambar, Anda perlu menebak sebuah teka-teki tentang dia, katakan padanya apa yang dilakukan dengan itu, lalu tanyakan siapa yang membutuhkan gambar ini.
Mengacu pada anak-anak yang telah menerima kartu bingo besar, guru menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus hati-hati melihat apa yang dicat di peta mereka, dan mencoba menebak semua teka-teki agar tidak merindukan gambar mereka.
Pada contoh satu kartu, orang dewasa menunjukkan cara bermain: orang yang pada waktunya akan menebak teka-teki tentang benda-benda di petanya, mendapatkan gambarnya, dan orang yang merindukan dan tidak menebak, tidak akan mendapatkannya. Dia memperingatkan bahwa semua anak akan bisa menebak teka-teki itu bersama-sama, saling membantu, dan hanya mereka yang memiliki objek tersembunyi di peta yang diminta untuk menanyakan foto mereka.
Guru menawarkan semua anak dengan gambar untuk melihat dari dekat mereka dan memikirkan mengapa barang ini dibutuhkan dan teka-teki apa yang bisa Anda tebak. Ini mengakhiri penjelasannya, dan permainannya dimulai.
Mentor pada gilirannya anak-anak dengan gambar. Masing-masing cukup keras dan jelas bertanya: "Untuk memberikan suatu objek, yang diperlukan untuk. .." Anak-anak dengan kartu besar semua bersama-sama menebak teka-teki, dan anak yang melukis subjek, meminta gambar dan menutup gambar yang sesuai pada peta.(Dalam hal ini, Anda perlu membalik wajah gambar bawah.) Berikan gambar Anda mendapat yang baru.
Secara bertahap memainkan semua gambar Lotto;kartu besar mereka menutup. Setelah semua kartu ditutup, Anda dapat memutar ulang permainan lagi.peta yang lebih besar pada saat yang sama ditularkan kepada anak-anak yang memiliki gambar, dan gambar subjek mengumpulkan guru yang akan mengeluarkan mereka untuk mereka yang telah memainkan peta besar. Aturan
.
1. Anda tidak dapat memanggil objek digambarkan dalam gambar, Anda hanya dapat menebak tentang hal itu, teka-teki, t. E. Untuk mengatakan apa itu.
2. Anda tidak bisa menunjukkan fotonya, sampai anak-anak menebak teka-teki.
3. dipecahkan teka-teki perlu semua orang bersama-sama dan mendapatkan gambar satu-satunya dengan gambar yang sama ditampilkan pada peta besar dan yang hanya memintanya.
Tips pendidik. Jelaskan permainan Anda perlu berkomunikasi dengan jelas, menunjukkan contoh nyata dari aksi permainan. Zagadyvaya teka-teki, berdasarkan pengalaman khusus anak-anak. Berikut adalah beberapa varian dari teka-teki:
- Apa membawa anak-anak muda yang belum belajar berjalan?(Dalam sebuah kursi roda.)
- Apa memasak sup?(Dalam panci.)
- Apa musim panas memakai anak perempuan?(. Gaun)
- The cut roti?(Knife.)
dianjurkan untuk menutup pada gambar peta, menolak gambar pola. Hal ini membantu anak-anak untuk berhati-hati, karena angka-angka secara bertahap ditemukan menjadi lebih kecil, yang memfasilitasi solusi dari tugas-tugas kognitif.
Dalam game ini, seperti dalam kebanyakan dari yang sebelumnya, anak-anak menebak setiap teka-teki bersama-sama. Ini menyediakan mereka dengan aktivitas kognitif sepanjang pertandingan. Selain itu, karena mereka saling membantu, di mana anak-anak pasif dan kurang cerdas butuhkan terutama.
Dengan mengulangi proses ini menebak permainan teka-teki akan difasilitasi. Seperti pengalaman menebak teka-teki dapat bergerak dari tanggapan terhadap sendi individu.