Dimana dan kapan harus bermain dengan anak?
Rasio gabungan dengan permainan anak dewasa dan independen bervariasi dari 3 sampai 5 tahun ke arah dominasi yang terakhir.
Jika anak berusia 3 tahun membutuhkan perhatian orang dewasa setiap hari, jika tidak dalam permainan bersama dengannya, maka setidaknya dalam bermain konstan bersama dengan orang dewasa, maka dengan anak 4-5 tahun Anda bisa bermain game cerita 1-2 kali seminggu. Setiap kali permainan dengan anak harus dilakukan tidak lebih dari 15-20 menit. Jika dia sangat tertarik pada permainan, Anda harus mengundangnya untuk bermain satu sama lain atau memindahkan sekuelnya keesokan harinya. Secara umum, agar orang dewasa tidak merasa terbebani, dan anak-anak tidak lagi kesal, lebih baik menentukan waktu bermain dengan anak - pada hari Minggu atau Sabtu, sebelum atau sesudah jalan pagi, setelah tidur seharian. Ini sudah bisa disepakati dengannya. Jika anak tidak masuk taman kanak-kanak, Anda bisa memilih hari lain.
Ketika anak-anak membentuk usia 4-5 tahun membentuk interaksi peran, perubahan peran bermain, Anda dapat menggunakan waktu berjalan untuk permainan bersama( terutama ketiadaan mainan memungkinkan Anda mengalihkan pusat permainan ke dialog peran-bermain, akan lebih mudah untuk bermain dongeng di sini).Tapi pada saat yang sama, tentu saja, kita tidak boleh lupa bahwa tujuan utama jalannya adalah perkembangan aktivitas motor anak.
Dalam pengorganisasian permainan independen anak, dua faktor penting: ruang dan waktu bebas untuk permainan.
Dipercaya bahwa anak-anak prasekolah menghabiskan 3-4 jam sehari untuk bermain game( tapi ini lebih mungkin saat semua kelas bebasnya, dan selain itu permainan masih ada, pemodelan, perancangan, review buku, dll.).Jika seorang anak mengunjungi taman kanak-kanak, maka di rumah ia memiliki sedikit waktu untuk bermain - di malam hari sebelum tidur. Anak-anak yang tidak masuk taman kanak-kanak bisa bermain sebelum jalan pagi, sedikit sebelum makan malam, setelah seharian tidur.
Ruang untuk permainan adalah sudut bermain anak( banyak anak memiliki kamar sendiri), tempat mainan nyaman dan kompak. Karpet, meja dan kursi anak-anak - ini sudah cukup untuk mengembangkan permainan cerita, apalagi kalau bahan permainan sudah benar dipilih.
Pemilihan bahan permainan yang benar, dengan mempertimbangkan pembentukan cara untuk membangun permainan, sangat menentukan sifat permainan independen anak, durasinya.
Pada usia 3 tahun, sangat penting untuk memberi mainan kepada anak-anak yang merangsang penerimaan peran dan pelaksanaan tindakan spesifik objek tertentu. Mainan ini adalah salinan dari barang-barang ini: tabung medis, jarum suntik untuk dokter, helm untuk pengemudi, timbangan untuk penjual, helm dan teropong untuk kapten, dan lain-lain. Ini berguna untuk menggunakan rangkaian mainan tematik yang memungkinkan Anda menerapkan seluruh rangkaian tindakan bermain peran.set seperti "Doctor Aibolit", "Little Barber", dll.).Yang sangat penting di sini adalah atribut peran yang disebut: tutup kapten, tas dengan salib untuk dokter, dan lain-lain. Mereka berkontribusi untuk menjaga peran anak dalam permainan independen. Hal ini diperlukan untuk memiliki beberapa boneka pergelangan tangan - bi-ba-boo.
Dengan berkembangnya perilaku role-playing dan menguasai peran peran tematik tematik dan atribut peran berkurang. Yang paling bijaksana adalah penggunaan berbagai item pengganti, nilai permainan yang bisa berubah selama permainan( misalnya, tongkat bisa menjadi sendok terlebih dahulu, lalu termometer, lalu pedang, tergantung pada peran apa yang diambil anak itu).Penggunaan barang pengganti( jika dibandingkan dengan salinan mainan) sangat mudah, karena sehubungan dengan perluasan peran game, tidak mungkin membayangkan peran mana yang akan menarik perhatian anak( dan, karenanya, mainan apa yang dia butuhkan).
Sangat berguna untuk membuat salinan mainan baru dalam situasi di mana anak tersebut tetap pada satu peran bermain. Dalam kasus ini, tampilan mainan baru yang menarik dapat membantu beralih ke peran baru, sebuah cerita baru( walaupun, tentu saja, tidak menjamin peralihan ini).
Dianjurkan untuk memberi anak itu barang yang memungkinkannya untuk mengidentifikasi peran bermain yang telah diambilnya. Ini bukan lagi atribut peran khusus, tapi juga objek yang tidak perlu untuk orang dewasa, yang dapat disesuaikan untuk berbagai permainan( misalnya, topi ayah tua berguna untuk gnome, gembala, kucing di sepatu bot, sepotong tulle tua untuk peri, putri, dll.).
Tentu saja, mainan membutuhkan anak prasekolah. Setiap mainan baru membawa dia kegembiraan, namun orang dewasa jangan lupa bahwa mainan itu sendiri tidak melahirkan permainan penuh. Dan jika anak telah menguasai cara membangun permainan - apapun bisa menjadi mainan baginya, bisa disesuaikan dengan permainan.
Pada usia 4 tahun, pertanyaan tentang kombinasi permainan plot yang masuk akal dengan jenis permainan lainnya dan aktivitas anak lainnya( sebelum usia tersebut, hampir setiap aktivitas anak berlanjut dalam bentuk permainan).
Sejak usia 4 tahun, anak-anak sudah mulai menguasai permainan dengan aturan - mobile dan desktop. Ini masih permainan sederhana dengan 2-3 aturan, tapi orang dewasa harus memperhatikannya. Faktanya adalah bahwa permainan dengan aturan biasanya dirancang untuk beberapa peserta dan anak tidak dapat melakukannya sendiri( berbeda dengan permainan plot, di mana dia bisa bermain).Di jalan-jalan Anda bisa bermain bersamanya di tempat bersembunyi dan mencari, salochki sederhana, permainan bola. Jika ada anak lain berjalan-jalan, orang dewasa bisa menarik 2-3 anak lainnya ke dalam permainan. Anda bisa bermain game rumah di malam hari( loto dan domino anak-anak dengan gambar, permainan seperti "angsa" dengan bidang kecil, tulang dan keripik, Anda sudah bisa mulai mengajar anak bermain dam).Jika permainannya baru, Anda perlu menjelaskan aturan dan terus mengasah anak itu selama permainan itu sendiri. Bersabarlah dan janganlah menyalahkan anak itu karena melanggar peraturan;dia masih belum sepenuhnya mengerti bahwa peraturan tersebut adalah undang-undang untuk semua pemain, tidak bisa mengatasi keinginan langsung, menahan diri.
diucapkan aturan permainan pada anak 4 tahun masih cukup bertentangan dengan dia, tindakan - sering itu hanya manipulasi bahan dari papan permainan sesuai dengan bentuk eksternal dari tindakan. Misalnya, seorang anak tahu bahwa dalam sebuah keluarga kecil seseorang harus meletakkan kartu pada gilirannya - dia melakukan ini, tidak memperhatikan sosok itu sendiri. Dia menempatkan kartu itu dalam kasus apapun, bahkan jika dia tidak memiliki gambar yang sesuai. Melewati sebuah langkah adalah, mungkin, lebih dari sekadar kekuatan anak berusia 4 tahun.
memperhatikan permainan, jangan lupa tentang kegiatan lain dari prasekolah - lukisan, patung, merancang.konten mereka sebagian besar bertepatan dengan isi permainan dan ditentukan oleh tayangan langsung anak. Anda dapat mengatur dan tugas khusus untuk anak -. . Untuk menggambar atau memahat karakter permainan, membangun rumah untuknya, dll Dengan cara ini akan mengintensifkan kegiatan ini, dan permainan akan menerima penguatan dalam bentuk baru, yang diciptakan oleh anak bermain material.