Dari merangkak untuk duduk berjongkok dan bangun

Meskipun anak sudah bisa mengambil beberapa langkah sendiri, dia harus mengarahkan mainan yang menarik ke ujung lain ruangan, alat bantu biasanya jatuh dan mengingat cara yang lebih cepat untuk melakukan perjalanan di darat - biasanya merangkak atau tergelincir. Lalu si anak awal harus memutuskan bagaimana kembali ke posisi berdiri. Pada awalnya, anak itu membutuhkan dukungan, dan dia merayap naik ke dinding atau ke perabotan, memanjatnya, melepaskan tangannya, mengambil beberapa langkah, jatuh, dan seluruh siklus diulang lagi.

"Kalau saja aku bisa melakukannya tanpa tidur dan bangun segera," mungkin anak itu berpikir. Dan tahap selanjutnya akan berhasil.

Perkembangan Tangan

Pada tahap sebelumnya, ketika Anda memasukkan makanan kecil ke dalam jangkauan anak, dia meraihnya dan membawanya ke ujung jarinya, setelah beberapa saat meraih ibu jarinya dan telunjuknya. Di

Cengkeraman jempol dan telunjuk memungkinkan anak mengambil barang-barang kecil.

tahap ini, yang dipraktekkan dalam menangkap barang-barang kecil puluhan kali, anak itu memiliki pegangan yang lebih akurat. Masukkan cincin nasi di depannya( dari kotak sarapan siap saji) dan lihat bagaimana dia secara akurat menerimanya dengan gerakan yang tepat, mencengkeram antara ibu jari dan telunjuk, tanpa menumpuknya terlebih dahulu pada dirinya sendiri dan tidak menurunkan telapak tangan di atas meja. Anak meletakkan ujung jari telunjuk pada subjek dan menekuk jari itu, membawanya ke yang besar. Selesai, cincinnya diambil!

Anak menyesuaikan tangannya ke benda

Letakkan pensil baru( tidak diperkuat) di atas meja dan lihat bagaimana anak akan menerimanya. Sekarang matikan pensil, letakkan di sudut yang berbeda, dan terlihat seperti rebbe Dini, akhir -

Sekitar 50% anak-anak biasanya mulai berjalan sepanjang tahun, tapi biasanya usia di mana keterampilan ini berkembang sangat bervariasi, dari sembilan keenam belas bulanBerjalan adalah bisnis yang membutuhkan koordinasi dari tiga faktor: kekuatan otot, keseimbangan dan karakter, dan yang terakhir, kemungkinan besar, memiliki dampak terbesar pada kecepatan menguasai tonggak perkembangan ini. Anak-anak dengan karakter yang lebih tenang biasanya mendekati tonggak perkembangan yang lebih besar dengan lebih hati-hati. Karena anak-anak merangkak lebih cepat pada awalnya daripada pergi, yakin merangkak pendukung sudah puas dengan fakta bahwa mereka berlarian di sekitar lantai seperti mobil balap miniatur dan tidak menunjukkan minat untuk memasuki dunia yang besar dan menegangkan di atas.

Anak-anak yang mulai berjalan telat biasanya lebih suka melihat benda dan belajar jari-jari mereka daripada dari kemajuan dalam pengembangan motor. Seorang anak yang mulai berjalan terlambat melewati serangkaian merangkak, berjalan di sekitar dukungan, berdiri, berjalan mandiri, lebih lambat dan hati-hati, menghitung setiap langkah dan membuat kemajuan pada masanya saat dia merasa benar-benar percaya diri. Saat anak ini akhirnya mulai berjalan, ia berjalan dengan sangat baik.

Seorang anak yang mulai berjalan lebih awal, sebaliknya, bisa jadi impulsif apa bedanya?

nym, gelisah, cepat terserap melalui tonggak perkembangan motor, sebelum orang tua berhasil mendapatkan kamera. Meskipun tidak ada deskripsi yang jelas tentang seorang anak yang mulai berjalan lebih awal, anak-anak seperti itu biasanya memiliki tingkat kebutuhan yang tinggi, sangat awal meninggalkan lutut orang tua mereka dan tidak masuk akal untuk keluar dari kursi tinggi. Jenis tubuh juga dapat mempengaruhi usia di mana anak mulai berjalan. Anak ramping biasanya mulai berjalan lebih awal. Anak-anak yang impulsif, yang mulai berjalan lebih awal, seringkali lebih rentan terhadap insiden daripada rekan mereka yang lebih berhati-hati.

Orangtua yang sering memakai anak-anak mereka sering bertanya: "Apakah tidak akan terjadi bahwa dia mulai berjalan kemudian karena saya sangat memeluknya?" Jawab: tidak. Kenyataannya, seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman dan penelitian kami, anak-anak yang merupakan produk lampiran orang tua( yang, misalnya, dipakai di tas anak-anak selama berjam-jam sehari) biasanya menunjukkan kemampuan motorik yang lebih maju. Tidak masalah siapa anak-anak tetangga yang pergi lebih dulu. Usia saat anak mulai berjalan tidak menunjukkan tingkat kecerdasan atau keterampilan motorik di masa depan. Ketika seorang anak pergi dan bagaimana ia berjalan - ciri khas unik anak itu sebagai karakternya.

The

nok akan membuka sikatnya sejajar dengan sumbu longitudinal pensil, membuat penyesuaian pada pergerakannya saat sedang menuju ke sasaran. Sebelumnya, anak itu dengan impulsif meraih pensil itu dengan seluruh tangannya, tidak memikirkan bagaimana cara membuatnya lebih baik. Sekarang si anak memutuskan bagaimana cara mengambil benda itu di tangan, bahkan sebelum meraihnya.