Piramida

Fitur permainan dan nilai edukasinya. Game ini ditujukan untuk pembentukan citra yang berkelanjutan dari besarnya objek terlepas dari posisi mereka di ruang angkasa. Anak selama permainan ternyata piramida tegak berdiri menjadi piramida yang terbengkalai. Dengan perubahan tampilan, piramida dan posisinya yang eksplisit di ruang angkasa, rasio ukuran cincin tetap tidak berubah. Tugas anak adalah untuk melestarikan urutan cincin kaset yang tak berubah-ubah ini dengan varian yang berbeda dari posisinya. Tindakan Game

memungkinkan anak menyadari perbedaan ukuran cincin yang dikenakan pada tongkat.

Mendengarkan kata-kata guru, yang menunjukkan nilai setiap cincin, dan mengulanginya, anak-anak lebih baik dalam memahami nilai-nilai kualitas. Inilah bagaimana transisi menuju persepsi yang lebih berbeda tentang kualitas ini dipersiapkan.

Permainan ini memenuhi kebutuhan anak-anak yang terkait dengan usia untuk bertindak dengan benda-benda, mengelolanya. Transformasi piramida, yang dimainkan anak secara mandiri, sangat mirip dengan mereka. Piramida tampaknya hidup kembali di tangan seorang anak.

Permainan dimainkan dengan kelompok kecil - lima atau enam orang. Semua tindakan permainan dilakukan oleh anak-anak pada saat bersamaan, seperti yang ditunjukkan oleh tutor. Kesamaan masalah yang dipecahkan menarik anak-anak lebih dekat bersama-sama, mendorong pengembangan koherensi dan saling pengertian.

Mainkan barang. Monokrom piramida dengan cincin tebal( sesuai jumlah peserta dalam permainan, termasuk tutor).Untuk menunjukkan pusat dimana sinar bertemu, lingkaran kardus berwarna digunakan.

Deskripsi permainan dan tekniknya. Anak-anak duduk di meja umum, dan masing-masing naik ke piramida. Sang pendidik, yang duduk di meja bersama anak-anak, mengajak mereka bermain dengan piramida."Inilah piramidanya. Mereka berdiri dan melihat Anda. Lelah berdiri di atas piramida, saya ingin berbaring. Mari bantu piramida untuk bersantai?- Guru meminta anak-anak dan menyarankan, mengikuti teladannya, melepaskan topi dari piramida mereka dan mendekatkannya ke diri mereka sendiri - Cincin piramida di atas, besar atau kecil? "Masing-masing menyingkirkan cincin terkecil dan mendorongnya ke topinya. Piramida telentang diletakkan secara vertikal dari tepi meja ke tengah, di mana lingkaran berwarna kardus berada. Ketika semua cincin dari piramida dilepaskan dan diletakkan di atas meja agar bertambah ukurannya, guru tersebut menunjukkan bagaimana meluruskan deretan deringan untuk menghasilkan balok yang indah. Tindakan ini memungkinkan anak merasakan perubahan bertahap dalam ukuran cincin.

Di atas meja, pola berwarna terbentuk dalam bentuk sinar, yang menjauh dari lingkaran tengah dan meruncing sepanjang tepi meja. Mengagumi anak-anak dengan pola ini, gurunya berkata: "Dan di mana piramida kita? Dengar, dari mereka hanya ada tongkat dan podstavochki. Lelah menempel telanjang. Mari kita panggil cincin rumah dan pasang piramida lagi, seperti sebelumnya. "Sekarang anak-anak memiliki tugas baru - untuk mengumpulkan piramida."Cincin cincin apa yang akan menelepon dulu?"- tanya guru, g. Perhatikan baik-baik, seperti piramida, dan ingat cincin di piramida di bagian bawah. "Guru menjawab jawaban atau menyetujui atau mengoreksinya. Anak-anak memilih cincin terbesar dan meletakkannya di atas tongkat."Dan sekarang cincin apa yang akan digunakan tongkat sihir itu?- Guru bertanya dan, jika perlu, meminta."Cincin besar, tapi sedikit lebih kecil dari yang pertama, pulanglah."Anak-anak memakai ringlet pada tongkat.

Jadi lambat laun pendidik dan anak-anak mengumpulkan cincin mereka dalam ukuran yang menurun. Piramid diperoleh. Di atas cincin diletakkan pada topi, dan piramida lagi menjadi tinggi. Piramida berjalan, melompat, berputar di tangan anak-anak, lalu kembali beristirahat dan mengulangi permainan.

Aturan mainnya.

1. Bermain dengan cara yang ramah dan teratur untuk mereproduksi tindakan yang ditunjukkan oleh pendidik.

2. Jawab pertanyaan guru.

Tip untuk pendidik. Saat melakukan permainan, penting untuk secara jelas dan benar memanggil ukuran cincin yang diletakkan pada tongkat. Nama nilainya mungkin berbeda: "besar, tapi sedikit lebih kecil," "sedikit lebih kecil," "bahkan lebih kecil, hampir yang terkecil," dll. Beri tahu anak-anak setiap kali nama nilainya dan pastikan mereka mengulanginya dengan benar. Bawa game ini akan mudah: karena anak-anak sangat suka meniru orang dewasa - mereka senang bisa mereproduksi tindakan dan kata-kata pengasuh dan dengan rela saling menyalin gerakan masing-masing.

Karena permainan ini tidak dirancang untuk keseluruhan kelompok, tapi hanya untuk lima atau enam orang, ini harus diadakan di pagi hari( bila tidak semua murid datang ke kelompok tersebut) atau di malam hari( ketika banyak orang telah meninggalkan rumah).Mereka yang tidak berpartisipasi dalam permainan, mengambil beberapa hal yang menarik, sehingga mereka tidak bosan, atau memberi mereka kesempatan untuk menonton pertandingan, sehingga mereka memiliki keinginan untuk bergabung.