Razvoj izgovora zvukova govora

• Pitajte dijete da ponovi slogove sa co-zo, Su-ZU, Sy-PS;Xia-Gia, Sho-S £, oo-sic, B-Z;ASA-aza, aw-azo, as-ASE, osa Oz, OCO-NEO;sa-Hsia, ko-Sho, sous-oo, si-si;za-Gia, LP-S £, zu-sic, PS-komunikacije.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvukove [s] i [Z]( [a '] i [s']) na početku i sredini riječi: sanjke - zvijezda-samovar dvorac, kupus, skakavac,koza -lisa, haringe -zerkalo, majmun-naranče. Potaknite dijete na ime stavke u ovom redoslijedu, naizmjenično moljenje riječi sa zvukom [s]( [s „]), zvuk [s]( [s”]).Obratite pažnju na ispravnost izricanja tih zvukova.

• Potaknite dijete da ponovi vic-chistogovorki:

sa-sa-sa-pao rosu,

komunikacija-komunikacija-komunikacija - kupus dip,

više-po-over - otkazale kočnice,

sa-sa-sa-letio nam osa,

su-su-su-večera na stolu medvjeda,

više-po-nad-letio vretenaca,

zu-zu-zu-ruka moja mi smo u zdjelici,

su-su-su-u šumi vidjela lisica,

sysY-SY-dao mi ravnotežu,

zu-zu-zu-mi uhvaćen vretenaca,

za-za-za-Bring lonce,

SI-SI-SI-mačke brkovi,

lo-lo-lo - sva travau rosi,

zA-za-za - mi nismo bojali oluje,

sebi-se-e -jede banane čimpanza,

si-si-si-vode donijeti,

Si-Si-Si -U ribnjak šarana,

Su-su-su-me, uzmi me brzo.

• Pročitajte dijete chistogovorki, jezik Twisters, poslovice;zamolite ga da ih ponoviti:

Sonia Zina doveo stariji u koš.

Senya-know-ništa, a Zina-zaznayka.

Sve za jedan, jedan za sve.

Rekao je da je čvornuo čvor.

• Dijete rođendan poruka zagonetke:

Red Nose ukorijenjen u zemlju.

( mrkva)

zima bijela, siva ljeto.

( Hare)

bez ruku ili nogu u nebo jeza.

( Dim)

rep maše,

zubat, i ne laje.

( Pike)

• Učenje s djetetom:

To je ono što Lubenica -

predivan okus!

Čak je i nos i obrazi sve u lubenice sok.

Gdje zrela lubenica takav,

Kako slatko džem? Je

u blizini Moskve,

o kolektivnoj vrtu? Pogodili!

Naš lubenica

odrastao u predgrađu.

sočan, sladak okus je -

jesti za svoje zdravlje!

3. Alexandrov sam

Kravata koza

Do bijelih breza,

Tie

rogat Do bijelih breza.

- Čekaj, moja koza,

Čekaj, da ne buba!

Bijela breza,

Čekaj, nemoj to rock!

Ruska narodna pjesma

• Potaknite dijete da ponovi slogove: ca-ca, ko-OPS, Su-Tsu, Szu-tzu, al-ay, oo-Est, brkovi-yu, cis-YTS, IC IC, EU-ECACE-ACA, osa-GCA, brkovi-UCA.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvukove [s] i [t] na početku, u sredini i na kraju riječi: sova Heron, cvijet-cup, -Scissors kotača, drvo-krastavac-ljestve gusjenica. Potaknite dijete na ime tih objekata, naizmjenično sa zvukom riječi [s] i zvuka [Y].Obratite pažnju na ispravnost izricanja tih zvukova.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

sa-sa-sa-kao da su čuda,

Su-su-su-pleten pletenica,

TSA-TSA-TSA-susreli smo vojnik,

zu-zu-zu-napisati pismootac,

ko-ko-ko-mijenja kotač,

si-si-si-neka pas kobasicu,

ZO-ZO-ZO - položio piletina jaje,

cu cu-tzu-lete na jug starlings,

ec-ec-EU-mi je krov,

je-je-je-je uhvaćen lukav lisica,

ey-ey-ey - pilić sjedi u gnijezdu,

IC-IC-IC, mnoge bolnice u gradu.

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, jezik Twisters, poslovice:

Od sljedećeg dana, dobro sipa gušća od vode.

Moj otac grabi ovce.

učinjeno protiv ovce i ovce protiv samoga mladića.

Tko sve uzima za sve, to ne uspijeva. Izgovarajući cvijet, proverb-bobica.

Tko se usudio, to je to.

• dijete dići zagonetku:

Djevojka u tamnici,

i pljuju na ulici.

( mrkva)

dva brata

gleda u vodu,

I sve konvergiraju.

( Riverbanku)

nije zvijer, a ne ptica,

Nos kao igla.

( Mosquito)

bijela košarica -

Golden Donce.

U njemu leži

i sunce sja.

( kamilica)

dva kraja, dva prstena,

srednji karanfili.

( škare)

• Naučite pjesmu dijete:

Iz dobro donio

Pileći malo vode,

i kokoši sve

Ran oprati svoju obitelj.

Samo pilić stoji na marginama,

Ne želi oprati.

Jer, kao vatra,

Boji se vode.

I majka je strogo rekla:

"Djeca se trebaju oprati.

Chyp neće igrati s nama,

Ne trebamo se prljaviti. "

A. Maksakov

Uz pravilan izgovor zvukova [W], [x] usta napola otvorene, usne lagano zaobljen i druge naprijed slama među zubima - mali razmak.Širok je vrh jezika podignut, ali ne dodiruje tvrdi nepce. Bočni rubovi jezika dotiču gornje kutnjake. Između korijena i vrha jezičca formira male šupljine u obliku šalice, pri čemu su iskorištenja jakog mlaza zraka. Kad izgovarate zvukove [w], [w] na stražnjoj strani ruke kad ih dovedete u usta, osjećate topli tok zraka.

Zvuk [w], za razliku od zvuka [w], izgovara se bez glasa.

Zvukovi [ω '] i [щ'] su složeni zvukovi. Zvuk [h '] izgovara se kao tysh, zvuk [ni'] je poput šchcha.

Pri izgovoru zvuka [ω '] usne i zubi zauzimaju isti položaj kao pri izgovoru zvuka [ш];srednji dio stražnje strane jezika diže se na tvrdi nebo, dotakne ga, a zatim, brzo potonuće prema dolje, stvara razmak. Jezik je napet, mlaz zraka izlazi poderan.

položaj govornih organa prilikom izricanja zvuk [W] nije puno drugačija od one organe govora prilikom izricanja zvuk [W] usne gurnuo naprijed, zubi su blizu jedna drugoj, vrh jezika podignuta na vrhu alveole, formiranje prorez na ovom mjestu. Stream zraka prolazi usred jezika. Za razliku od zvuka [w], korijen i stražnji dio jezika se podižu pri igranju zvuka [ni '].Stražnji dio jezika je malo bliži prednjim zubima. Bočni rubovi jezika dotiču gornje kutnjake. Cijeli je jezik napet.

Zvukovi [ω '], | ŝ'] izgovaraju se bez sudjelovanja glasa. Neispravno izgovoru zvukova koji se u školi u predškolskoj djeci često promatra. Lijevanje nedostatak je često izražena u zamjeni ih zviždanja zvukove( zvuk [m] -uključuje [c] [x] - [h] [h '] - [I] [u'] - [c „]), najmanjezvukovi [т '], [f], [v].Na primjer, riječ šešir, jež, žaba naočale, kliješta dijete može reći kao motike, motike, veo, ezyk ZABA( Vaba) otski( otki) Clessé.Sizzling zvukovi se izražavaju s vrhom jezika izbačene između zuba. Ponekad jezik uzima pogrešnu poziciju. U tom slučaju, izgovoreni zvukovi se percipiraju tako da su čuli, omekšani, prigušeni, nedovoljno čisti.

Ako ne ruglo zvuči u izgovoru i zamijeniti drugim zvukovima, pokušajte imati dijete zvati ih imitacije. Najprije mu prikažite pred zrcalom koja položaja jezik, usne, zubi uzimaju pri izgovoru određenog zvuka. Zatim pomoću onomatopeje pokušajte uzrokovati nestanak zvuka. Da biste to učinili, zamolite dijete da se reproduciraju šuštanje lišća na drveću ili siktanje zmije( nazvati zvuk [W]), zujanje kukaca ili muhe( nazvati zvuk [W]), soptati motora( nazvati zvuk [h „]);‘ pjesmu pile’(za pozivanje zvuka [ni ']).Ako možete zvati zvuk, možete nastaviti s popravljanjem, a zatim razlikovati zvukove.

pripremne vježbe za formuliranje sibilantni zvukova su usmjereni na razvoj artikulacije organa( uglavnom u razvoju jezičnih vještina bi se dobio željeni položaj) i razlikovanje zvukova.

Za generiranje željenu poziciju jezični organi poticati svoje dijete učiniti sljedeće vježbe:

• s zbijen zubima, blago zaobljeni usne, povucite ih prema naprijed, pokušavajući ih zadržati u tom položaju što je duže moguće;

• probiti širok vrhu jezika i podignite ga( ako dijete ne može napraviti na jeziku lopaticom, a zatim zamolite ga, isplažena jezika, kažu Zvuk kombinaciji PYA-pet SA);

• držati svoj jezik dizati vrh gore jeziku( jezik ima oblik šalice), lizati gornju usnu, jezik tako mora kretati od vrha do dna;

• dizati vrhu jezika prema gore( nije im teško nepce dira) i dati mu oblik čaše( usta kada je zatvoren);•

s malo zaobljena i izduženih usne( jezik istovremeno poprima oblik šalice) jednoliko puhanje zraka proglasi zvuk [w].

Istovremeno s razvojem artikulacije organa djeteta biti obučeni u razlikovanju uho ruglo i zviždeći zvuk.

Odaberite iz skupine slogova slog sa specifičnim zvukom. Na primjer, pitajte dijete podići ruku samo kad čuje slog sha: sha, Ba, Ca, Ms, sha cha, SA, sha, antistatik, ca, jer, sha, jer, sha, dalje, ca.

većini slučajeva, djeca miješaju takve grupe zvuka [W] [c] [f] i [h] [h '] i [y] [W] [c „] [W] i [x], [ш] i [щ '], [ч'] i [ŝ '].Kako bismo ih razlikovali, predlažemo sljedeći zadatak. Dijete sluša pažljivo i podiže ruku( claps ruke) samo kad čuje riječi koje imaju zvuk [W].Odrasli izgovara riječi polako, čineći male pauze između njih: šešir, kuća, kaput, pas, ski, šal, šljiva buba, skutera, trake, razmjera, dame, sok. Ako dijete ima poteškoća u raspodjeli prave riječi, riječi s ruglo i zviždanja zvukovi mogu biti malo pretjerano reći( zvuk [w] i [c] izgovoriti nekoliko riječi naglaskom: „sh-SH-shu-ba”, „C-Csok ", privlačeći pozornost djeteta na te zvukove).

Sličan je zadatak za odabir riječi s drugim zvukovima. U izboru riječi treba razumjeti da djeca lako prepoznati zvuk kao što stoji na početku riječi. Ako je dijete lako razlikuje zvuk na početku riječi, koje mogu zakomplicirati zadatak: pronaći riječi u kojima se zvuk u različitim položajima( početak, sredina i kraj riječi).

Potaknite dijete pronaći riječi koje imaju zvuk [w] [x] [h '], [u'].Na primjer, pitajte dijete da gledati okolo i naći te stavke u imenima od kojih su zvuk [w] i zvuka [s].Zvukovi [ж], [ч '] i [щ'] također su obrađeni.

Nakon takvih pripremnih vježbi možete nastaviti zvati zvukove. Pogledajmo neke načine izazivanja cvrčanje zvukova. Korekciju zvukovi [h '], [W] provodi se nakon probave i ispravan izgovora zvuka [W] i [x].Izazov

zvuka [h „] može biti više puta izgovara glasove na jednom izdisaju [m”] i [W].Ako poziv zvuk još uvijek nije moguće, imati dijete više puta izgovoriti slogove zločine, ili ot Put je. U isto vrijeme dijete treba pritisnuti prstima na uglovima usta, usne lagano gura prema naprijed. I umjesto slogu će AMB Ah, umjesto OT-OCH, umjesto toga, Put je račun.

Ako je dijete pravilno izgovarati zvuk [w] [x] [h *], a zatim naučiti ga vjerno reproducirati zvuk [W] ne predstavlja mnogo poteškoća. Sugeriraju dijete nabrajati dugo opuštena [m]( NIL-NIL-NIL) ili [c '], podizanje vrha jezičca u gornji alveola čistom štap, do čistog zvuka [W].

Nakon što se zvuči zvuk, nastavite s ispravljanjem.

• Pitajte dijete da ponovi slogove: sha, sho, Shu, Shae, shea maslac, jasen, oui, br, em, hm, Asha, Asho, asu, Osh, Osho, Oshu.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [W] na početku, sredini i kraju riječi: kapu, škole, pištolj, zavojnice, za bebe miša. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na točnost zvuka.

• Potaknite dijete da ponovi nakon vic-chistogovorki, jezik Twisters:

sha-sha-sha-ja tresti moje dijete,

shi ish-shek - duboko udahnite,

Sho-Sho-Sho - pjevamo dobro,

pepeo pepeo-ash og naoštriti olovku

Shu-Shu-Shu-kapu nosim,

br-br-br-tuširati,

vrat-vrat-Chez -utka u šašu,

LUN-LUN-LUN-Katie trstike.

Hush, miš, mačka na krovu,

Lusha tuš sapun sapun uši,

Lesch i Klasha jesti prosa kašu.

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, imaju dijete ih ponoviti:

polako, pogon na odlazak.

Silo u vrećici koju ne možete sakriti.

Voli miš i mačka.

Govorite manje, razmislite više.

Mačka samo na hrabri miševi.

• pogodite dijete zagonetke;učiti od njih, neki od njih:

dva trbuha,

Četiri puzlatka.

( jastuk)

Vožnje stvorenje,

ne usta i zamku.

pasti u zamku

i komarci, i letjeti.

( žaba)

pleše dijete, a samo jedna noga.

( Wolfy)

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

Misha i Masha otišli su u školu. U blizini škole vidjeli su ujak Lesha. On radi u školi kao vozač.Ujak Lyosha je dobro ponašao automobil. Ponekad je mazivo Masha i Misha. Miša voli automobile i želi biti vozač, ujak Alex.

Pitanja: gdje su Misha i Masha otišli? Tko su vidjeli u školi? Tko radi za ujak Lesha u školi? Kako ujak Alex vozi auto? Tko upravlja Uncle Alex u automobilu? Tko sanja da je Misha?

• Učenje s djetetom pjesmica i stih:

uz put,

Prema

put ušla četiri zabavu,

sastati

Na grašak

položeni

tri krumpira. Ako svaki od pretvarati

Pisanje na

doručak krumpir,

Onaj

Od ponaroshek

što dobiva?-

Grašak.

V. Golyakhovsky

Ladushki-palme

oprati sapunom ušima,

prati noge sapunom,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

Navara kaša,

spriječiti žlica,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

piletina flycatcher

raspasti mrvice,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

požalio pticu,

zatresao mačka,

Evo Ok,

Ladushki-palme! Oni su izgradili

dlanovima

Kuća za matrjo,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

donio

palmine plodove u košari,

Evo Ok,

Ladushki-palme!

udario rukama,

dancin „noge,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

stavi joj ruke

opustiti malo,

Evo Ok,

Ladushki-dlanovi!

E. Karganova

• Potaknite dijete da ponovi slogove: gđa Jo, gospođa, gospođo, samo Azha, AWS, azhu, AWO, Ojo, SHS, Aji, čak.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [W] na početku i sredini riječi: žirafe, dizalica, skije, sladoled. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na točnost zvuka.

• Pročitajte viceve-jezik-twisters;pitajte dijete da ih ponoviti:

gđa gđa MS-igla jež,

isti isti isti - "Volge" u garaži,

tabu-ju-ja zastava u ruci čekanju,

gospođa Gospođa MS-uvodu plivati ​​morževi,

gospođa Gospođa Gospođa, uhvatili smo zmiju,

tabu-ju-sam ležao na kauču,

gospođa Gospođa Gospođa sam izoštri noževe.

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, jezik twister:

leži na božićno drvce ježa, hedgehog igle.

Nemojte živjeti zmiju, gdje žive živice.

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, da ih dijete ponovi:

živjeti sretno do kraja života, ali steći dobro.

Njemu je teško živjeti, tko ide s posla.

• Dijete rođendan poruka zagonetke i naučiti od njih su neki od njih:

lažljive, leži u rijeci ran tako.

( Snijeg)

Svi Budim vremena,

sati iako ne gleda.

( Rooster)

ne otpustiti, i opekline.

( kopriva)

igle leži, leži ispod poda

Da pobjegao.

( jež)

teče, teče -

ne prolije,

trčanje, trčanje

ne ponestane.

( rijeka)

Watchdog nije član,

I svi se budi rano.

( Rooster)

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

Zhora je igrao na travnjaku. Na travnjaku je uhvatio buba. Zhora stavi bube u kutiju. Buba glasno zuji. Jora je žalila buba. Otvorio je kutiju i buba je odletio.

Pitanja: gdje je igrao Zhora? Koga je Zhora uhvatio? Gdje je Zhor stavio buba?Što je kukac napravio u kutiji? Tko je Jora žalio?Što je Zhora učinila kako bi letjelica odletjela?

• Naučite pjesmu dijete:

ne znam medvjeda,

Što dignute ezhata,

i dolaze s ezhata

igrati kao mladunčad. Odjednom

mladunaca u suzama:

- ježevi-krhotina!

uplašen ježevi:

Carry kliješta i noževima

I neka Ukoliko

izvaditi trnje.

E. Kotlyar

• Potaknite dijete da ponovi slogove: ca Cho, Chu CHY, Th, Ach, OCH, UCH, ICH, EV, acha, Acho, Achu, OCHA, Ocho, OFDM, podučavanje.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [h „] na početku, u sredini i na kraju riječi: kupa, čaj, bačve, leptir, ključ, mač.Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na točnost zvuka.

• Pročitajte šale viceva;pitajte dijete da ih ponoviti:

cha-cha-cha ne zapalite svijeću,

Ah-ah-ah-pacijentu liječnik je došao,

cho-cho-cho-ranjen u rame,

chu-chu-chu-ja na mjesec letjetidošao

Bod-Bod-Bod noć,

chu-chu-chu-ja čekić kucanje,

eV-ev-ev-Andrew mač,

hi-hi-hi na građevinskim cigle,

ich, ich, ich-privezli cigla,

hi-hi-hi-naoštreni noževi,

Uche, Uche, Uche, izgubili ključ,

Joj-Joj-Joj-iz oblaka probile zrake.

• Pitajte dijete da ponovi chistogovorki, jezik twister: pekar peče kolače u pećnici.

učenik nastavnih sati,

Obrazi u tintu.

S. Marshak

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, da ih dijete ponovi:

voda ne teče ispod leži kamen.

Neupuceni muškarac - ta sjekira nije crna.

• Dijete rođendan poruka zagonetke:

na ptičju

stablu gdje polaže jaja?

( Nest)

Što ima checkmarks:

nit na štap,

štapić u ruci.

I nit u rijeci?

( štap)

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

U ljeto je Katya počivala na baki njezinoj dachi. Kate je proveo cijeli dan u vrtu: ona je igranje lopte, hvatanje leptira, skakavaca, ljuljanje na ljuljački. U večernjim satima, baka Katja pili čaj, a zatim pročitajte njenu knjigu o Chipollino.Četvrtak je poštar poslao pismo Kate. Katya ga je otvorila i pročita. Pismo je bilo od moje majke. Mama je napisala da joj je jako dosadno, a na dan kad je došla posjetiti je.

Pitanja: gdje se Katia odmorila u ljeto?Što je djevojčica radila tijekom dana?Što je učinila Katya u večernjim satima? Kad je poštar poslao pismo Kate?Što je Katya učinila s pismom?Što je napisala moja majka?

• Učenje s djetetom stihove i stiha:

Kalach pećnica,

Kao vatre vruće. Za koga su pečene?

za check-out,

Za okvire su vruće.

A kad je brat plakao -

potrebno uključiti radio.

Mogu samo infantilni zbor,

zbor dječjeg programa,

dječak utopiti.

A. Barto

• Potaknite dijete da ponovi slogove: vodljivu CB, juha, razrez, scho, Arg, JJJ, ždrijelo, Esch, isch, ascha, aschu, ashche, uscha.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [U „] U početku, u sredini i na kraju riječi: štuka, štene, povrće, stvari prikriti deverika. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na točnost zvuka.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

vodljivi-vodljivi-vodljivi-smo uhvatili deverika,

juha-kupus-juha-mama kuha juhu,

CB-CB-CB-pacijent došao vidjeti,

Arg-Arg-Arg moj rastrgan plašt,

prerezao-proreza proreza idem na plašt,

juha-kupus-juha-deverika plivati ​​u jezeru.

• Pročitajte chistogovorki i lupkanje;Potaknite dijete da ih ponoviti:

Vukovi vrebaju, u potrazi za hranom.

štene za oba obraza jede loboda juha.

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, imaju dijete ih ponoviti:

kupusa yes kaša - našu hranu.

Gdje juha, a onda smo tražiti.

• Dijete rođendan poruka zagonetka naučiti ga s njim:

ruchenki šapama,

u zemlji tražite?

Ništa ne tražim,

zemlja kopanje i povlačenjem.

( bager)

• Pročitajte svom djetetu priču i pitati prvo odgovoriti na pitanja, a zatim ga sažeti.

u dvorištu u prazninu ispod dnevnika vidio Vova štene.Štene tugaljivo zaškripala. Vova izvukao dnevnik i povukao štene.Štene drhtanje i Vova omotan svoj plašt. Vova hraniti štene kući.

pitanja: Gdje Vova vidjela štene?Što je štene? Vova učinio da se štene? Vova omotan štene?Što je Vova dom s štene?

• Potaknite dijete da ponovi slogove: wa MS Sho-jo, shu-ju, gđa Shih, ona pa, Asha-Azha, Asho-AWS, asu-jež, Ashi azhi, Asha-ven.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [W] i [g] na početku i na sredini riječi: pranje i žabe, buba-kaput, zmija, uši, mačka jež, itd Potaknite svoje dijete u ime tih objekata.tim redoslijedom, naizmjenično moljenje riječi zvukovima [w] i [x].Obratite pažnju na pravilan izgovor zvukova.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

sha-sha-sha-kuhani rezanci,

Gđa Gđa Gđa - stigla dva štiglić,

gospođa gospođa Gospođa, nemamo nož,

shu-shu-shu-yaikona nošenje,

shu-shu-shu-svježi zrak dišem,

tabu-ju-car u potrazi za neke,

tabu-ju-ja buba u ruci čekanje,

ona-ona-ona-živimo u šatoru,

isti isti isti - nema svjetla na podu,

shi-shi-shi-spava djeca,

sha-sha-sha- smo uhvatili Bat,

gospođa gospođa Gospođa, živimo prase.

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, poslovice;Valjda zagonetke, naučiti pjesmu s njim.

Mačka je ležala žlice u košari.

spalio komarce pješke vatru.

koji ide više, da živi duže.

Ležeći dobudesh kruha.

Shuba leži, a groznica kože.

Moramo iglu za šivanje.

A tko je među živima?

( jež)

KORAKA - nalazi ispred.

osvrnuti-back home runs.

( ceste)

Ovo pismo

širok i izgleda kao buba. Da

a, samo bug,

emitira zuji zvuk:

- F-Pa-Pa-Pa!

S. Marshak

• Potaknite dijete da ponovi slogove: -sa sha, sho - s, Shu - SU shi - shi, Chez -se Al -ac, oui -os, -američki Ush, ish - IP EW-EU, Asha -asa, Asho -aso, asu-asu, ashi ashi, Asha -ase, Osh -osa, Osho -OCO, -osu Osh, Osh su Cj, Osh - osa, Usha - zalisci.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvukove [s] i [W] na početku, sredini i kraju riječi: sanke -školske, kukati -koleso nos -Mouse;sunce sušenje, stara dama, šest. Potaknite dijete na ime stavke u redoslijedu na popisu, tj izmjeničnih izgovarajući riječi sa zvukovima [s] i [W].Obratite pažnju na pravilan izgovor zvukova .

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

sha-sha-sha -kupaem gol,

al-al-al-kućica stoji u šumi,

sa-sa-sa-lukava lisica,

ACE-asa-asa - pijemohladno pivo,

Sho-Sho-Sho-djeca pjevaju dobro,

ko-ko-ko-kotača na cesti,

oui-oui-oui -Buratino dao novčić,

shu-shu-shu, pišem pismo,

OS-os-os - popraviti usisavač s

y-SU-SU-I krave pasu,

br-br-br - u vrtu puno krušaka,

shi-shi-shi Dođite poplyashem,

dlakom dlakom zalistak -na snimci puno perle,

si-si-si-mi ode u taksiju,

LUN-LUN-LUN-krepuspavana beba,

vrat-vrat-Tete - pas u šatoru,

sebi-se-se-automobil na autocesti,

je-je-je-dobro Boris pjeva.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

koji vozi auto?(Vozač.)

Tko čuva čizme?(Shoemaker.)

Tko vozi električne vlakove?(Machinist)

Tko skače s padobrana? Tko igra šah?(. Šah, dame igrač)

• Pitajte dijete da ponovi chistogovorki, jezik Twisters, poslovice izreke, zagonetke pogoditi, naučiti pjesme s njim:

Medvjedi prikupiti kukova.

Šesnaest hodalnih miševa i šest pronađeno je denar.

Previše nogu na stropu.

Majka Romashhe dala je serum pod jogurtom.

Sa štapom Sasha bumps pokucao.

Kupio Sasha sušenje?

Kupili smo Sasha sušenje.

Konuse na boru, dame na stolu.

U kolibi ima šest strijelaca.

Bez kosa i sijena ne mogu se pumpati.

Ne možete pokvariti kašu uljem.

Znate, mačka, vaša košarica.

Požuriš se, smiješ se ljudima.

Mačke igračke, i suze suzama.

Kako spavati, tako da možete spavati.

Sushi sijeno dok sunce ne sja.

Recimo, ne može se poništiti, od vas će pisati, neće izbrisati, mekinje, neće staviti.

Sjedi na krovu svih gore.

( Antena)

nije pogledao kroz prozor -

bio jedan Antoshka,

pogleda kroz prozor -

Tu Antoshka drugo!

Što je ovaj prozor?

Gdje je izgledao Antoshka?

( Ogledalo)

sjedi na žlici visi noge.

( rezanci)

Usko tkati platno Hut staricu.

( Pčele)

zasadi sjeme -

odrastao sunce!

( Suncokret)

Do kolibe ples,

Kornersko ide na spavanje.

( metle)

Parna lokomotiva bez kotača!

To je čudo lokomotive!

Je li bio lud?

Odmah na moru otišao!

( Parobrod)

Chukovski sam

da se vidi,

čuje pjesma.

( Komarac)

Nije grm i lišćem,

bez majice i šivala,

ne ljudi, i govori.

( knjiga)

Jednom su dva ozbiljna na borove pinete;

davna borove dva vesela miša.

povikaše miša, „Hej, sići, kvrga!

Možete nas znaju samo po čuvenju »

udaraca iznenađeni su:” glupi miš!

Što nije u redu s nama da visi ovdje na našem tornju?

bolje, pozivamo vas,

Uspon, Powys. "

Kondratiev

Polako ide staricu.

Pored njega, prebacuje se struganje.

Da, pregršt crnih žetona,

samo to izvana.

strugotine rep,

grbica-čip. ..

i pokušajte dotaknuti staricu:

to je kad ljudi uče,

ono što je unutar Dog-pudlica.

O. Tarutin

kornjača

Sve smijeh,

Zbog

ne žuri.

Ali gdje

Tom Rush,

Tko uvijek

u svom domu?

B. Zakhoder

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

Sasha ima sestru Natasha. Natasha je starija od Sasha šest godina. U šestom je razredu. U slobodno vrijeme, Sasha Nataša

role na sanjke, igrati dame s njim, pomaže mu da sagradi zrakoplova. U nedjelju Natasha vozi Sashu kinu. Sasha voli svoju stariju sestru Natasha.

Pitanja: što je Sasino ime Sestra? Koliko je starina Natasha starija od Sasha? U kojoj se razredu radi o Natashi? Kako provodite svoje slobodno vrijeme Natasha i Sasha? Gdje Natasha Sasha odlazi u nedjelju? Tko ljubi Sashu?

• Potaknite dijete da ponovi slogove: MS -Ovo Joe -zo, gđa - DHU, gđa - komunikacije, - SE, Aja -ase, AWS azo, azhu -azu, azhi - asu, čak i - Aze, AWO - Oz, ozo-ozo.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [W] i [Z]( [s']) na početku i na sredini riječi: časopis zvjezdica, jare-medvjed;zelene žira. Potaknite dijete na ime predmeta u određenom redoslijedu, odnosno izmjenične recitiranje riječi sa zvukom [W] i zvuka [s]( [s']).Obratite pažnju na ispravnost izricanja zvukova.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

gospođa Gospođa MS-igle ježa,

Ms Ms Ms - na ledu dva morža,

više-po-nad-Eugene - vrpoljiti,

tabu-zhu-u vrtu, idem,

više-po-nad-leti Dragonfly,

zu-zu-zu-kupati u zdjelici,

tabu-ju, šuma lutati,

istog iste-kao-mi smo odrasli,

Dhu-zu-Dhu živimo na dnu,

the-the-the-neka voda koza,

gđa gđa gđa - puzeći zmije,

Su-su-su-zavojima kočnica,

za-za-za-nas sakriood oluje.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

što oni nazivaju osobu koja je pasmina životinja?(Uzgajivač).

Kako zoveš osobu koja radi na željeznici?(Željezničar).

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, izreke, valjda zagonetku. Saznajte s njim pjesmu:

Zeka drhtala kad je vidio vuka na travnjak.

Začepljena je željezna bravica, željezna bravica je zahrđala.

Na živom sve će se izliječiti.

Konj je trčanje, zemlja drhti.

zima ležao na tlu,

proljeće u rijeku ran.

( Snijeg)

živi bez tijela,

govoriti bez jezika,

nitko ga vidio,

I svatko čuje.

( Echo)

koji ga undresses -

baca suze sažaljenja.

( luk)

domaćica

bijeg,

bijeg,

pobjeći mlijeko,

sam ga jedva mogao uhvatiti.

Biti ljubavnica nije lako!

R. Farhadi

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

živio u šumi s jež ježa i ezhata. Ljeti su uhvatili usjeve, kukce i insekte. U zimi, ježa, pripremite hranu i sakrio ga pod stare snag. Jednom je otrovna zmija puzala do ježine. Hedgehog je odlučio otjerati zmiju. Zmija je pokušao ugristi jež, ali je jež je spretno uhvatio za vrat i ubio.

pitanja: koji su živjeli u šumi ježa?Što je jež, jež i ezhata ljeto?Što se jež se pripremio za zimu? Gdje je zmija puzala?Što je odlučilo napraviti jež?Tko je htio ugristi zmiju?Što je živci učinio sa zmijom?

• Potaknite dijete da ponovi slogove: cha-vodljivi, Chu-CB, chi juha, četiri prorez, Ah-Arg, uch-klanac, ich - isch, EV-Esch, acha-ascha, Achu-aschu, Achi-Ashi, ače, čača-suuu.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [h „] i [u”] u početku, u sredini i na kraju riječi: Čeburaška - štit, luč -chemodan, kutija ključeve, mač -plasch;spremnik. Potaknite dijete na ime stavke u redoslijedu na popisu, odnosno naizmjenično recitiranje riječi zvukovima [h „] i [u”].Obratite pažnju na ispravnost njihovog izgovora.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

cha-cha-cha-Kate zove liječnik,

hi-hi-hi-vatra gori u peći,

vodljivi-vodljivi-vodljivi-povuci, a deverika,

kupus-juha-schi-čarape, isprati,

chu-chu-chu-ja na konju skakanje,

Ah-ah-ah-djevojka, ne plači,

CB-CB-CB-zvečka sam pucanja,

Arg-Arg-Arg Kolja novi plašt

Th-TH-TH - Raven na ramenu,

eV-ev-ev-potrebno je da se brine o vrtu,

prerezao-proreza prorez - toplo zaogrnut,

Esch-Esch-Esch-ugrizla nas pokreće.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja: tko popravak satova?(Urar).

koji oštri noževe i škare?(Brusilica.)

Tko čisti cipele?(. Čišćenje)

• Zamolite dijete da ponovi slog cha -sa, Cho - s Chu-SU, chi-si che lo, Ah-Ac, och-os, uch-us, Ich-IS, EV-EU, acha-as-Hacho aw, Achu-as, Aci os as-bol, OCHA-osa OFDM osa.

• Pick slike predmeta čija imena imaju i zvuka [h], a zvuk [s]( [s']), kao što su: sat, neto, lastavica, pješčenjak, pletenice, češalj, sjenica. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na pravilan izgovor tih zvukova, čistoći izricanja riječi.

• Potaknite dijete da ponovi vic-chistogovorki:

cha-cha-cha-nije zapalio svijeću,

TH-TH-TH - Vrana na motka oko koje se igra na dan Prvog maja,

SA-sa-sa-na fox brlog,

sebi-se-se-mivožnje na autocesti,

CHO-CHO CHO - dislocirani rame,

Ah-Ah-ah - spavanje na borovom topa,

ko-ko-co - prekinuo kotač

al-al-al - prodaje kvas,

Choo-Choo-cu-ja kucam na stolu,

Bod-Bod-Bod - pala noć,

su-su-su-sova vrišti u šumi,

os-os-os-na terasi puno osa,

hi-hi-hi-nAhrastove Rooks,

ich, ich, ICH, mi razbila cigla,

si-si-si - svjetlo ckOuray ugasi,

IS-IS-IS - moja majka kupila rižu.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

koji nosi poštu?(Post.)

Tko je odgovoran za cvijeće?(Gardener.)

Tko čisti cijevi?(Piper).

• Zamolite dijete da ponovi jezik twister, poslovice, izreke, zagonetke pogoditi. Zapamtite stihove mu:

kornjača, ne nedostaje sat vremena sjedio uz šalicu čaja.

Čujem, lisicu, o svojim čudima.

Čisti čizme idu brže.

Liječniku se liječi, pametno učenje.

Sat od sata nije lakše.Želite imati

role SO ne sjede na štednjaku.

Bijela barel,

nije ga bilo suchochka.

( jaje)

će pasti-podskachet,

udarce ne plače!

( kugla)

PROLJEĆE

ključ, ključ, fontanelle,

čista vuna!

Netko je okrugli šakom koji zvoni s dna.

V. Berastau

Firefly

trubljenje sova - i tišina. Već duže vrijeme u šumi.

krijesnice samo sja

Svatko tko je mrak.

Kondratyev

sati

zanimljivo tamo brkovi,

nego u sat ili dva sata.

Vidi on kratko,

I još dugo bit,

uzastopna dana i noći

počinili dug put.

G. Lyushnin

• Pročitajte svom djetetu priču i pitati prvo odgovoriti na pitanja, a zatim ga sažeti.

Stari sat je doveo sataru. Urar ih je pregledao, a zatim podmazani sat mehanizam ulje, čistiti četkom za biranje. Pinceta je izvukao razmažena proljeće i zamijenio ga s novim. Nakon popravka, sat je točno pokazao vrijeme.

Pitanja: Tko je doveo sat?Što je orator imao s mehanizmom sata i biranje?Što je satara učinio s pokvarenim proljećem? Kako se sat pokazao nakon popravka?

• Potaknite dijete da ponovi slogove: ca-ca cho-TSO, Chu-ZU, chi -tsi Che -tse, ACH -ats, och OTs, uch -uts, ich -its, EV-ey, acha-ACA, Acho -atso, Achu-atsu, ACI ACI, bol -atse, OCHA - OKS, Ocho - SSC.

• Pick slike predmeta čija imena imaju i zvuka [h „], a zvuk [y], primjerice, vuka, lanac, učitelj. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pozornost na ispravan izgovor zvukova i riječi.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

cha-cha-cha - kaša vruće,

zu-zu-zu-žitarice daju pilić,

TSA-TSA-TSA-vidjeli smo Starling,

chi-chi-chi - svira violina,

CHO CHO CHO-I modrica ramena,

cu cu-Ce -u vreća krastavci,

ZO-zo-zo - novi prsten,

ev-ev-ev - potopljena peći

Chu Chu-Chuugasiti svijeće,

ey-ey-ey-Andrew mi hrvač.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

koji uče djecu u školi?(Učitelj.)

Tko brine za pticu?(Attendant.)

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, brbljati, pogodite zagonetke. Saznajte s njim stihovi:

Vrlo često se bore na Tanya tanjurić.

učenik-prtljaga dobio jedan.

Dva brata preko kolosijeka živi, ​​

nikad vidio.

( oči)

Četiri brata

pod jednim hat stalak.

( tablica)

Rano, rano početi

svoj put pčela.

kružila sve cvijeće,

meda ste probali.

Kondratiev

. .. nosi žuti maslačak

sarafanchik.

raste odjeća

U Belenky haljini -

lepršavu,

povjetarac poslušni.

E. Serov

• Potaknite dijete da ponovi slogove: schA-SA, CB-sous-si juhu, prerezao-SE, schA Xia, CB-Hsiu, Arg asa, jjj-os, ždrijelo-nama, -je isch, Esch osi, arg-EH, OJJJ osi VCL-ždrijelo, isch-TSS, Esch-es, ascha-as-ascha Assia, aschu-asju, Ashchi-Asi.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [W] i [c]( [s ']) na početku, u sredini i na kraju riječi: četka-haringe, vidikovaca, štipaljka, guska-deverika. Potaknite dijete na ime stavke u navedenim redoslijedom, tj naizmjenične recitiranje riječi zvukovima [U „] i [c]( [s”]).Obratite pažnju na ispravnost njihovog izgovora.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

vodljivi-vodljivi-vodljivi - ne boje se, mi krpelj,

juha-kupus-juhu - prikupljanje Sorrel na juhu,

sa-sa-sa-borova šuma,

si-si-si -stvari izdržati,

Xia-Xia-Xia - uhvaćen šaran,

Arg-Arg Arg - nosimo proljeće kaput,

CB-CB-CB-štuka sam povući,

Su-su-su-pleten pletenica,

AC-ACAc - idemo u prvi razred,

oo-oo-oo - jeli smo kašu svega,

ha-ha-ha-lebdi karas,

prerezao-proreza prorez - bez krema u boršč,

Esch-Esch-esch-uhvaćen na neto deverika,

sebi-se-CE stegnut rep lisica,

ec ec ec-lit šuma,

itd, itd, itd - ručak, jeli smo sve to.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

netko umetne čašu?(Glazier.)

Tko pomaže nositi stvari na stanici?(Porter.)

• Potaknite dijete da ponovi poslovice. Saznajte s njim zagonetku pjesmu:

sve bilje svog vremena.

sve na svoje mjesto.

sjeći drva, čips letjeti.

ogromne oči, s brkovima, kogtischi, hvostische,

I sve opere čist.

( Mačka)

leti, škripanje,

duge noge povlačenjem,

slučaj neće nedostajati:

sjesti i gristi.

( Komarac)

. .. ispod klupe whines

Zaboravili štene,

To je jako tužno,

On je sve samo;

A ako on ide

Nataša šetnje,

on laje i skače,

štene ne zna. ..

Kholin

Uz pravilan izgovor zvuka [L] zauzeti položaj usana sljedećih vokala, prednji dio jezika je napeta i dodiruje gornju ili alveolegornji zubi, korijen jezika se podiže, postoji raspor kroz koji mlaz zraka između gornje i kutnjacima jezik bočnim rubovima. Kada izgovor meke

[l „] prednji dio jezika naliježe gornji više nego alveole izgovor krutine [n], prosjek jezika se podiže, korijen-izostavljen.

Zvukovi [L] [L „] izgovara s glasom.

izgovor zvukova Nedostaci [L] [L „] su rjeđi od izgovoru nedostataka ili pištanje zvuka [p] [p”].

Međutim, izgovor tih zvukova su također teško. Mispronunciation [L] [L „] može se izraziti u nedostatku govora zvuka kada je potpuno spušteni: umjesto konj je konj, umjesto dovoljni vrpca;zamjena zvuka [y], [u], fuzzy [u]: vozhka umjesto žlicom, umjesto Stuy stolica voshad umjesto konja, barem zvuka [p]: stoliću umjesto. Zvuk [l] ponekad zamijenjena zvukom [l „]: pa umjesto stola. U nekim slučajevima, zvuk [L] [L „] su izraženije Interdental jezik tako spljošten i nalazi se između gornjih i donjih sjekutića.

Prije svega, pokušajte djetetu zvoniti imitacijom. Pokažite mu što položaj( u ogledalu) treba uzeti jezik i usne uz pravilan izgovor zvuka [L]( [l „]), a zatim, oponašajući brod nos, ponuditi mu dug, proglasi zvuk [l].Ako je tako nazvati zvuk nije moguće, imati dijete učiniti niz vježbi usmjerenih na pripreme artikulaciju organe, na razvoj slušnog percepcije.

za pravilan izgovor zvukova [L] [L „] Potrebno je ojačati i razviti mobilnost vrhu jezika, usana, pomoću sljedeće vježbe( potrebno postići svoju strogu primjenu):

• povući svoje usne i protežu ih kao osmijeh( postići sposobnost držanjausnice u neko vrijeme osmijeh);

• s otvorenim ustima i isplažena jezika za podizanje vrhu jezika vrha( s donje usne ne bi trebao sudjelovati u pokretu, donja čeljust je fiksna);

• podići vršak jezika i „očistiti” svoje gornji zubi s unutarnje, s vanjske strane( na vrhu jezika treba oštro štrajk zube);

• napraviti lakatelnye savjet u prometu svojim jezikom, lizanje istovremeno gornje usne;

• s usta širom otvorena kako bi brzim pokretima vrh jezika dodiruje gornje zube i gornju usnu( ako je „povezan” glas čuje zvuk kombinacija bl).Ako dijete zamjenjuje

zvuk [L] još jedan zvuk( primjerice [L „] & gt; [p]) ili miješa ga u govoru( npr zvuka [p]), on prvo mora naučiti razlikovati te zvukove. Da biste to učinili, zamolite dijete da identificira skupinu slogova samo slog la( la).Sluh sloga među skupinama la, va, ra, la, samostan, la, Ca, La, samostan, la, la, na, slog la la, dijete mora podići ruku ili pljesni rukama.

kada dijete može pravilno rasporediti željeni zvuk od ostalih skupina, naučite ga izdvojiti zvuk riječi. U tu svrhu( primjerice, razlikovanje između zvukova [L] i [p]) Potaknite dijete da spomenemo samo one riječi koje čuje zvuk [L]: lopatu, dvorac, riba, konj, klupa, ruka, raketa, kuhalo za vodu, rad,moose - podizanje ruku( ili pljeskanje rukama).Zadatak može biti komplicirano, davanje djeteta na dodjeli riječi koje zvuče [L] je u različitim pozicijama( ne samo u riječi nego u sredini, na kraju).

Zatim možete odabrati riječi u kojima se zvuk [l], a zatim riječi koje su pomiješane ili izmijenjene zvukove. Ovaj zadatak se daje ako dijete ispravno izgovori zvuk [l], ali ponekad ga miješa s drugim.

Nakon takvih pripremnih vježbi, možete nastaviti zvukom.

početni položaj za nanošenje zvuk [a] mogu biti zvukovi [s] [a] [y].Na otvorenim usnama raširena orao jezik savjet grize sjekutiće( prednji zubi), pri čemu je drawling Izgovoriti zvuka [s]( s-s-s-s. ..), rezultat je zvuk interdentalne [L]( Svakako usnedijete se nije zatvorilo s jezikom).Zatim, držeći vršak jezika kontinuirano između zuba, imati dijete izgovoriti zvuk na zatvorenim, zatim zubima otvorene petlje s dodatkom vokala( e-s-s-a).Kada

time postići preciznost audio izgovor [l], jezik postupno uklanjaju preko gornjih sjekutića. Normalni izgovor zvuka je fiksan, a potom je ušao u govor.

Prilikom zamjene zvuka [L] zvuku [u] odraslima je potrebno kako bi bili sigurni da su usne nisu sudjelovali u izgovoru zvuka. Da biste to učinili, najprije morate držati kretanje usne na prstima, a zatim, pomoću gore opisanih postupaka, možete nastaviti na zvuk evocira.

meke Formulacija [n] odvija se nakon postavljanja i uklanjanja [l] krutina. Mekani nedostaci [l '] su manje uobičajeni. U uzrokujući morate biti sigurni da je djetetov jezik bio intenzivniji, a prednji dio jezika više naslonio na sjekutića gornje zube.

• Potaknite dijete da ponovi slogove la, lo, lu, bilo al, otom, UL, il, la, le, Lu, Li, le, al otom, ul, IL, smreka, grimizno, grimizna, ala, ala, alja, alie, ala, ale, ala, alo.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [L] [L „] U početku, u sredini i na kraju riječi: mjesec, golubicu, klauna, stol, zalijevanje može, puž, žele. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na ispravnost i jasnoću izlaganja tih zvukova.

• Potaknite dijete da ponovi vic-chistogovorki:

la la la sam zvrk,

al-al-al - Vova nisu spavati tijekom dana,

lo-lo-lo-je soba topla,

ol-ol-ol-sjedimo za stolom,

lu-lu-lu-ormar u kutu,

ST-ST-ST - Peter usne napuhan,

ly-ly-ly-mi čiste podovi,

il-il-il-juha je davno hladno,

la-la-lya -vidneyutsya polje,

NN-NN-NN-knjiga sa sobom Petra,

lu-lu-lu-ja spavati na kauču,

it-il-il-mačić sam zalijevati,

Do-Do-do-mi u kinootišao,

jeli-jeli-jeli - Vova kaša jede,

le-le-le - jela na stolu,

ol-ol-ol-smo kupiti sol,

smreke-jele-smreke-pijemo žele.

• Pitajte dijete da ponovi chistogovorki i jezik Twisters:

Mila oprati sapunom.

Kolya Kolya ulozi.

Oko zvono zvona.

Polja koji lete. Igla, igla, ti si oštar i oštar.

Sjedoh i jedem sve.

Broj u blizini stola. Stol u blizini uloga.

vidio vrisnula,

zujao poput pčela,

propilen komada,

hit trun,

prasak i postao,

početi ispočetka.

- Koliko je Savva jesti masnoću?

- Koliko s Kolkom, toliko s Tolkom.

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, da ih dijete ponovi:

puno riječi, ali malo akcije.

Završio posao - idi hrabro.

Ate nije jesti, već je sjedio za stolom. Prst je slab, a šaka je jaka.

Bilo je, ali nije uspjelo.

Glad i vuk iz šume.

Cilj kao sokol. Gutljaj započinje dan, ali slavlje završava.

Osoba je mala, ali je došla na Mjesec.

Ili će to ili ne, bilo kiša ili snijeg.

Mala tvrtka je bolja od velike besposlice.

• Pogodi zagonetku:

Bijeli pokrivač

Zemlje haljinu.

Sunce je pečeno -

Pokrivač je protekao.

( snijeg)

U šupljini borovine.

Šuplja su tople.

I tko u šupljini živi u vrućini?

( vjeverica)

Ovdje su igle i igle uhvaćeni ispod klupa. Pogledam me.

Mlijeko koje žele.

( jež)

Chukovski

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

Kolja i Klava otišle su na ljiljanove doline u šumu. Kad su otišli kući, primijetili su lisicu u grmlju. Djeca su ga htjela uhvatiti, ali lisica je oprezno, trzajući rep i pobjegla od njih. Kolja i Klava dugo su hvatale lisicu, ali nisu ga uhvatile. Trčale su se nakon lisice, nisu primijetile kako su se našle daleko od kuće i izgubile svoj put. Počeo je kišiti, postalo je tamno i hladno. Klava se bojao mraka i plakao. Kolja je smirila Klavu, dala joj svoj ogrtač.Kad su bili na dnevnom svjetlu, pronašli su poznati travnjak i požuri kući.

Pitanja: zašto su Kolja i Klava otišli u šumu? Tko su vidjeli u grmlju? Tko je djecu htjela uhvatiti? Uhvaćena Kolja i Klava lisica?Što se dogodilo s djecom?Što se plašila Klava?Što je Kolja učinila kako bi Klava plakala? Kada su djeca pronašli travnjak?

• Učenje s djetetom stihovima:

ptica leti,

ptica igra,

ptica pjeva.

Ptica je letjela,

Ptica je igrala,

Nije bilo ptica!

Gdje si, ptica?

Gdje ste, pjevačice?

Na krajnjem rubu

gnijezde gnijezdo;

Tamo i pjevate

svoju pjesmu.

V. Zhukovsky

Tako smo nedavno u prozoru

Svaki dan sunce je zurio.

A sada je došlo vrijeme -

Na polju zaglušujuće blizzarde.

pobjegao sa pjesmom sondiranje,

sve sakrila kao pelene,

gurnuo snijeg dolje -

posvuda postala prazna, šuplja glas.

Rijeka ne zvoni val

Pod ledenom odjećom.

Šuma je smirila, žalosno gledajući,

Ptice ne mogu čuti zauzetost.

J. Kupala

Uz pravilan izgovor zvučnih [P] govornih organa mora uzeti sljedeću poziciju: usta otvorena do te mjere da je bilo moguće jasno reći kasnije u [p] vokal;Prednji dio jezika se podiže i dodiruje alveole;bočni rubovi jezika blisko se dodiruju kutnjaka. Ostatak jezika je izostavljen. Pod pritiskom snažnog zračnog mlaza dolazi do kretanja vrha jezika: dodiruje gornje alveole, a zatim se povlači u usta. Dakle, vrh jezika vibrira.

S mekim [p '], prednji rub jezika dotakne vrat gornjih sjekutića, a jezik lagano podiže.

Nedostaci izgovaranja zvuka [p] - [p '] u predškolskoj djeci vrlo su česti. Postoje mnoge varijante pogrešnog izgovora ovog zvuka.

U nekim slučajevima, dijete ne smije izgovoriti zvuk na sve: umjesto ribe, u drugima, može se zamijeniti zvukovima koji su lakše artikulirati. Najčešće zvukova [p] - [p '] zamijenjeno zvukova [l] [l'] ili [d]: luk otvor Yuka umjesto ručno, manje-zvukovi [e] [n] [I],[y], [r]( uz zvuk zvuka [x]).Ponekad se zvuk [p] može zamijeniti zvukom [p '].Zvukovi [R] i [p „] djeca nabrajati iskrivljen kad vibriraju umjesto vrha jezičca ili mekog nepca samo kartica mekog nepca. Po uhu, ovaj izgovor zvukova približava se normalnom. Ponekad se zvuk može se izreći dovoljno gromoglasno, manje vibracije umjesto zvuka jezik savjet [p] nastaje iz podrhtavanje usana.

Prilikom uklanjanja nesavršenosti izgovora zvuka [p], prvo biste pokušali dobiti zvuk po imitaciji. Potaknite svoje dijete( u slučaju odsutnosti ili zamjene zvuka) Nakon što nacrtati urlanje aviona motor ili pas režanje: p-p-p. .., cawing vrane: auto-p-p-p. .., motorna buka tijekom pokretanja automobila:t-tt-mp-p-p. Unaprijed pokazati svoje dijete gdje želite vrh jezika( djelo se provodi pred ogledalom, tako da dijete može usporediti svoju situaciju sa svojim govornim organima).

Međutim, iskustvo pokazuje da kod djece od šeste do sedme godine života, nije uvijek moguće uzrokovati zvuk samo imitacijom. U većini slučajeva, zvuk postavka prethodio dug i naporan rad na „Settings” artikulacija organa, da razviju neophodne pokrete jezika, razviti sposobnost razlikovanja dobro od lošeg zvuka.

Ako je dijete teško dati jezik na željeno mjesto, a zatim zamolite ih da učine sljedeće vježbe:

• držati svoj jezik, a zatim ga ukloniti( na početku ove vježbe je učinjeno polako, a zatim u brzom tempu);

• držite jezik i pustite ga da se pomiče s jedne na drugu stranu( kao što se pokreće satno pendulum);

• držite jezik i savijte vrh jezika do vrha, a zatim ga spustite do brade;

• Flip jezik( jezik savjet dotakne tvrdog nepca, a zatim se spušta Prilikom izvođenja ove vježbe ne dopustiti djetetu da podigne donju čeljust s vrha jezika.);dodirnite jezik, držite je u ovom položaju, dodirnite alveole.

Ove vježbe trebaju biti učinjene 2-3 puta na dan tijekom 5 minuta. Prijelaz iz jedne vježbe u drugu provodi se tek nakon jasne asimilacije prethodnog.

Ponekad se odsutnost zvuka [p] može pripisati slabosti izdisaja, što otežava vibraciju vrha jezika. U ovom slučaju, nemojte respiratorne gimnastike. Kako biste poboljšali i produljili izdisanje, ponudite djetetu da puhati na vatu, na suspendiranim papirnatim trakama. Osim toga, trenira i disanje loptice, gumene igračke, igranje na dječjim glazbenim instrumentima: klarinet, saksofon, flauta, zviždaljka.

Ako dijete zamijeni zvuk [p] zvukom [l] ili ga miješa u govoru s ovim zvukom, obucite dijete da ih razlikuje uho. Prvo, zamolite ih da pogodite tko ste oponašati-urlanje zrakoplova( slovima: p-p-p) ili zvučnog signala parobrod( slovima: l-l-l).Zatim zamolite dijete da podignu ruku( clap lodoshi) samo kad čuje slog sa zvučnom [p]( skup slogova ra wa, la, sha la, PA, SA, la, ra, da, PA, ka,ra, la, sha).Podučite dijete da odabere samo zadani slog.

Kasnije kompliciran zadatak: dijete se pitao izdvojiti iz skupine riječi samo one riječi koje imaju zvuk [P]: riba, šešir, lopata, raka, raketa, đurđevak, čaj, olovke. Dijete podiže ruku samo kad čuje zvuk u riječi [p].Riječi moraju biti izgovorene polako, uz male stanke između riječi.

Nakon pripremnih vježbi možete ići na zvuk. Imati dijete s otvorenim ustima i odrastao u alveole vrškom jezika izgovoriti zvuk [d] u postupno ubrzanje stope: DD-DD. .., a zatim izreći zvuk [d] u kombinaciji s samoglasnika: e-e-e-sd-d-d-a, d-d-d-y, e-e-e-OH.Slušanje govora vrši se na jednom izlasku. Istovremeno poseban lopaticom ili nositi žličicu pod vrhu jezika napravio brze oscilacije

pokret tion u horizontalnom smjeru. Vrh jezika zatim se zatvori s teškim nebom, a zatim se odmakne. Tako se postiže vibracija vrha jezika.

Kada će dijete izgovarati zvuk [P] sasvim jasno, potrebno je tražiti od njega nezavisnu izgovor tog zvuka.

ćete dobiti čist zvuk, kreće na svoju konsolidaciju u slogove, riječi, rečenice.

Ako je dijete pravilno izgovarati zvuk [w], onda možete pokušati nazvati [P] zvuka. Kada provlačenje izričaja zvuka [m]( masa-masa-masa-masa) vrha jezičca gura naprijed i kroz horizontalnu gibanja pod jezik postići jezik vibracija. Obično je proizvodnja ovog zvuka puno napora i vremena od djeteta i od roditelja. Samo s sustavnim dnevnim lekcijama možete postići pozitivan uspjeh.

• Potaknite dijete da ponovi slogove: PA PO, ru, ry, umjetnost, op, ur, policajac, rak jajnika, Ryo Ryu, PU, ​​PE, APB, GPL, ur, macaws, apo, ara, macaws, tisina, aro, ari, ari, su, ora, oro, yore, ory.

• Pick slike predmeta čija imena imaju zvuk [R] i [P „] na početku, sredini i kraju riječi: Okvir, mrav, traktor, mornar, gljive, ABC.Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na ispravnost i jasnoću izricanja zvukova.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

ra-ra-ra-da je vrijeme da ide kući,

ar-ar-ar - vrijedi samovar,

ro-ro-ro -nesi kantu ovdje,

op-op-op - Vova imasjekira,

ru-ru-ru -nachinaem igramo,

ur-ur-ur - štene jurnjava kokoši,

ry-ry-ry - u sjenici komaraca,

Lip Lip Lip - jedemo sir,

samostan samostan-rya povuci-klin,

ir-ir-ir-pijemo kefir,

ryu ryu ryu-og kompot kuhati,

er-er-er-stric Petar -ofitser,

ri-ri-ri - bullfinches na granama,

yOR-yOR-yOR na zidu tepih,

re-re-re - hrast stoji nplanina,

-APB APB APB-y sam upalio svjetiljku,

GPL, GPL GPL - ne raspravljati sa mnom,

god-god-god-Victor - sportaš,

Ef-Ef-Ef - mi popraviti vrata.

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki i jezik Twisters:

Osi oštar za sada.

Tri trubača trube u cijevi.

Na kladioničarima se lutaju.

U jezeru - šaranu iu moru - rakovima.

dvorište trava, na travi ogrjev:

Nakon drveta, dva drveta -

ne rezati drva na travnatom terenu.

• Pročitajte poslovice, objasniti njihovo značenje, da ih dijete ponovi:

bezrybe raka i ribe.

Strpljenje i rad svih peretrut.

istina vatra ne gori i ne potonuti u vodi.

Bez teškoća, ne možete izvaditi ribu iz ribnjaka.

Da se istina ustane.

Lopov šešir je na vatri.

Mjerite sedam puta, i izrežite ga jednom.

• rođendan poruka beba zagonetke će učiti od njih, neki od njih:

bez ruke ili noge

može izvući.

( Frost)

dvorište - planinu,

A u kućici - vodu.

( Snijeg)

bez ruku ili nogu,

otvara vrata.

( Vjetar)

pet godina, jednake, rast

raznih braće.

( prsti)

ruku tamo, i zna kako izgraditi.

( ptica)

Dva brata

Dnevni preko ulice,

I ne viđamo.

( oči)

ruke bez toporenka

izgradili kolibu.

( gnijezdo)

vrh rupu, dno rupe,

sredina vatru osim vode.

( Samovar)

• Pročitajte dijete priča i pitati ih za odgovor na prvo pitanje, a zatim ga prepričati.

Ira Krutova četiri godine. Ujutro je moja majka prati Il u vrtić, a ona ide na posao. Ira ima mnogo prijatelja u vrtu, ali uvijek se igra s Romima. Romi su dobar pratilac, privlači i pjeva dobro. U večernjim satima majka vratila s posla, vrijedi i za Ira u vrtić, a zajedno idu kući. Kuće Ira pomaže majci: ona čisti sobu, brišući suđe, nahraniti mačku Murka.

Pitanja: koliko je godina Ira Krutova? Gdje Ira i mama idu ujutro? Tko je Ira igrao u vrtiću? Zašto Ira igra u vrtiću s Romima? Kada se Ira vratio kući?Što Ira radi kod kuće?

• Učenje s djetetom stihovima:

je potrebno, potrebno je oprati

ujutro i navečer,

i nečisto Dimnjačari -

Sramota!

Sramota i sramota!

Chukovski

Naš penis vrište za rijeku

ujutro pokušava,

Vjerovali: iz „Ku-ka-rijeci»

sunca svjetla.

M. Belyaev

Na paradi je odred,

bubnjar jako sretna:

bubnjevi, bubnjevi

i pol sata u redu.

Lijevo, u redu!

Lijevo, u redu!

Bubanj je već propusan.

A. Barto

• Potaknite dijete da ponovi slogove: ra-la, po-lo, SG-lu Ry-ly ap -al op-ola ur-ulica, policajac-il, PN-la, Ryo-le, ryu- Liu, FcsRI- Do, re-le, APB -al GPL ola, ur-ul, ara-ala, apo -alo, aru-alu, ari-Ali, Egipat -ale, ora-ola oro- Olo.

• Pick slike predmeta čija imena imaju i zvuk [P]( [p ']), a zvuk [l]( [l']), na primjer, ploča, helikopter, brod, policajac, kolica. Pozovite dijete da navedite ove stavke. Obratite pažnju na ispravan izgovor zvuka i jasnoću izgovorenih riječi.

• Pitajte dijete da ponovi vic-chistogovorki:

ra-ra-ra-pod borovom rupu,

ol-ol-ol-jedemo grah,

la-la-la na cvijet pčela,

pn pn pn dubokomore,

ro-ro-ro - u podzemnoj željeznici,

la-la-la zemlju -Crno,

LO-LO-LO -U svjetlo soba,

ryu ryu ryu, dao nam krušne mrvice,

ru-ru-pirol-zec skida

Lu-lu-lu-igračke na podu,

lu-lu-lu - moja majka volim,

Ry-ry-ry -to riječne vidre plivati,

ri-ri-ri - na podune legla, ako-ako-ako

- kaša veleposlanika,

ly-ly-ly - doveo do stola,

re-re-re-uho kuhati na logorsku vatru,

ar-ar-ar-odletjelo mi loptu,

le-le-le - uzavre voda u kotlu,

al-al-al -postroili kanal,

op-op-OP - crvena rajčica,

jesti jesti jesti-djetlić letio,

ola ola ola mi -pokrasili kat,

ir-ir-ir - moj tata zapovjednik,

ur-ur-ur -Mi kratki kabel,

it-it-it - zubat krokodil,

yor-yor-yor - došao do nas monter,

ST-ST-ST - puše vjetar,

Yol-Yol-Yol - netko ušao u sobu,

policajac policajac-yr -prochtite knjiga „Moidodyr»,

god-god-god-praska svoj mjehur,

ilil-il-jela I ispere,

-APB APB-APB - naš Tolia vratar,

il-it-il - na cesti praha

Ef-Ef-Ef tiger -hischny životinja,

al-al-al - proizvedendetalj,

GPL GPL GPL y Svetlana ospice,

smreke-jele-smreke na mećava vani.

• Potaknite dijete da odgovori na pitanja:

koji gradi kuće?(Graditelj.)

Tko popravlja svjetlo?(Električni)

Tko popravlja strojeve?(Bravar.)

Tko izdava knjige u knjižnici?(Knjižničar.)

Tko utrlja podove?(Polo)

Tko stvara čelik?(Stalevar.)

• Potaknite dijete da ponovi chistogovorki, jezik Twisters, poslovice, izreke, zagonetke pogoditi. Saznajte s tim stihovima:

Vrana vrane.

Kao roller coaster na brdu živio trideset i tri Egor.

orao na planini, na orla pera.

kosim pecivo,

i na putu kutije.

Iznenađeni bolovi

I valjani u kutiju.

je Valery tanjur,

je Valery pladanj -

sam

Valery ploču na pladnju donio.

Rad trudnice hrani, a lijenost plijen.

Koliko se vukovi ne hrane, gleda u šumu. Za dobro i platiti.

Tko je lagao jučer, neće sutra vjerovati. Planina s planinom neće se usredotočiti, ali osoba s čovjekom će se susresti.Što padne iz kolica, nema. Dalje u šumu, više drveta.

Tko ustaje rano,

Trenutno traje gljive,

spava tako lijeni nakon

tijeku kopriva!

roniti, roniti

Da rep izgubila,

( igla)

Ros lopta je bijele boje, vjetar je puhao -

i lopta odletjela.

( Maslačak)

Crveni rocker

Iznad rijeke visio.

( Rainbow)

Skočni klin,

Razvijete - palačinka.

( Umbrella)

Jedna vatre

Cijeli svijet se zagrijava.

( Sunce)

Treba šok sredini dvorišta,

prednje vilice, stražnji metlu.

( Cow)

Krila s krilima,

I ne mogu letjeti.(Vjetrenjača)

Krilati noge -

Crvene peraje.

( Guska)

Planina za konop uzet je.

( deva)

U području zrna narasla

sunce -

okrugli, svijetao,

ne samo vruće.

( Suncokret)

lukove, lukove

doći doma - protežu.

( Ax)

Bijela breza ispod prozora

Prinakrylas snijeg,

Slično srebra.

U paperjast grana

snježna granica

otapaju četka

bijeli skuta. I to je vrijedno

breza u uspavanom tišini,

i spali

pahulje u zlatnoj vatri.

I Zora, lijeno

Zaobilaženje krug,

Pospite grane

Novo srebro.

Esenin

jesen dođe,

presušio cvijeće,

i gleda tužno

gole grmlja.

Hoćeš i žuta

trava livade,

zelje zime samo na marginama.

Oblak pokriva nebo, sunce ne sjaji;Vjetar urla u polju;

Kiša rominja,

Voda zanjihao

Rapid Creeku,

ptice odletio

U toplijim podnebljima.

A. Pleshcheev

Lunohodu rover na Mjesecu

lako ide,

osvaja prašnjavu obalu,

ide na more Ford!

Lunohodu rover nas

s Mjeseca šalje pozdrave,

kaže stvari u red,

posjet sve samo po sebi poziva.

Skupi, sanjari! Evo mjeseca koji visi u prozoru.

U Lunokhodu ćemo uskoro otići na Mjesec.

M. Sadowski

• Pročitajte priču djetetu i zamolite mu da najprije odgovori na pitanja, a zatim ih ponovo pročita. Rano ujutro Andrei i Kolja otišli su na rijeku kako bi ribali. Uzeli su s njima kantu, rezervne kuke, ribolov, plutače i kutiju s crvima. Svi ovi momci stave na dno broda. Andreika je sjela na vesla i otplovila s obale. U sredini rijeke dečki stavljaju kuke na crve i napuštene štapove.Špilja je bila loša. Dečki su se vratili kući, kad se iznenada vijor iz Andrejke stegnuo i pomagala brzo uronili u vodu. Andreyka je s velikim poteškoćama držala štap za ribolov u rukama. Kolja je htjela pomoći Andrei, ali nije mogla odoljeti i pao u vodu. Na obali rijeke dečki su zapalili vatru, a Kolja je osušila odjeću.

Pitanja: gdje su Andrea i Kolja rano ujutro?Što su uzeli sa sobom na brod? Tko je sjedio za vesla? Gdje su dečki sadili crve i napustili svoje ribarske štapove?Što je bilo super?Što se dogodilo s linijom i plovkom Andreike kad su se dečki vratili kući? Kako je Andrei držao štap u rukama?Što je Kolja htjela i što mu se dogodilo?Što su radili dečki na obali rijeke?