Igranje i organiziranje ponašanja djeteta
U prethodnim poglavljima, usredotočili smo se na tome postupno formirati u djece sve sofisticiranije načine aktivnosti igre, tako da je igra postala sredstvo za razvoj djeteta. A sada bismo željeli razgovarati o tome kako možete koristiti igru u organiziranju svakodnevnog života djeteta.
Gotovo nema roditelja koji ne bi imao problema s ponašanjem djeteta, posebno u odnosu na elemente svakodnevno ponavljaju obvezujući režima.Često se u tim situacijama interesi djeteta i odraslih koji ga podižu oštro su divergentni.
Koja je najvažnija stvar za mame, tate, djed i bake? Djetetu na vrijeme i dobro jeo, spavao, bio je toplo odjeven, dovoljno vremena provedenog na zraku. A to su stvarno neophodni uvjeti za normalan razvoj djeteta. O tome kako dijete jede, koji zrak diše, ovisi o njegovu zdravlju, tjelesnom razvoju. Poznato je da "u zdravom tijelu, zdravom umu".
Ali dijete uvijek ne smatra ovo glavnom.Štoviše, za njega često je najteže, pa čak i neugodne stvari u njegovu životu.
Mi smo citirali izjave djece o tome što im najviše vole.
- Igrajte, - odgovori djeci jednoglasno.
A sada nastavljamo razgovor:
- Što najviše ne vole raditi?
To je ono što djeca odgovaraju:
- Idi u krevet!
- Tu je juha i juha!
- Uzmite pilule!
- Kapanje u nos!
- Operite uši!
- Oblačite se za šetnju!
- Uklonite igračke!
- Podignite cipele!
- Postavite i očistite krevet!
Zašto djeca ne vole sve to?
Neugodno je kapati u nos. Neugodan, s točke gledišta djeteta, čak i nepravedno, kad odrasli gledati TV, čitati knjigu ili sakupiti za večernji čaj, i želimo mu laku noć i svjetla silazi u dječjoj sobi.
Djeca su obično na svoj način bori s takvom nepravdom, izvukao neugodan trenutak. Tehnike koje se koriste su poznati svim roditeljima( „Mama, ja sam žedan”, „Danas nisam pojeo za večeru, daj mi nešto za žvakati”, „Želim beznačajan”, i tako dalje. N.).
Boring od cipela za vezanje, igračke za čišćenje.
- Igrajte nešto zanimljivo i zabavno. A onda, kad uklonim igračke, nedostaje mi. Prošlo je tako dugo!- žali se na petogodišnje dijete.
Sadržaj predmeta nevoljeno djeca su vrlo različiti, ali svi oni se mogu podijeliti u dvije kategorije: neugodna i dosadna.
dobili osloboditi od njih odrasla osoba dijete ne može( iz prve - od zdravstvenih razloga korisnosti, od drugog - od edukativnih razloga).
Ne možete se riješiti, ali ponekad možete privući igru. Na pitanje o tome kako se igra može olakšati ponekad bolno za dijete, a postupak uljepšati dosadan posao, mi ćemo sada raspravljati.
Korištenje igra za ponašanje djeteta organizacije, naravno, potrebno je uzeti u obzir prirodu aktivnosti i dobi djeteta.
za mlađe predškolce sve neugodne postupku( kapanje kapi, juha i tako dalje. P.) mogu pratiti igru (pogotovo ako je dijete bolesno, ima slab apetit i tako dalje. N.).
Dijete ne vole biti soired u kadi. Neka mu i njegove male životinje oprati s njim. To će odvratiti dijete i učiniti kupanje ugodnijim.
Vrijeme je otići u krevet - neka beba preuzme lutke i životinje. Televizijski prijenos "Laku noć, djeca" također može postati ritual koji olakšava staviti u krevet. No, još bolje, ako dijete će znati da kad Tekuće i da će ležati u krevetu, majka bi mu reći prije spavanja priče.
Klinac slab apetit - sjedi pored stola lutku ili medvjedića:
- Gledajte, medvjed kao Sergeja danas jede dobro. ..
No, dijete je odrastao, a sada je moguće da se „borba” sa juhom malo drugačije:
- Tko prijevidjet ćete li dno ploče? "- pita Papa.
tata jede polako, a sin pokušava raditi žlicu s njim u jedan glas.
To je sve posao od izbijanja neugodnih. Ali postoje jednostavno teške i dosadne stvari. Za predškolsku djecu, to je, prije svega, ono što se tiče self-service. Prije nizanje
mama cipele, kopčanje, a sada moram to učiniti sami. Isprva nije tako lako.
Dok dijete samo uči vještine samoposluživanja, svoje radnje možete unijeti u kontekst igre. Neka gumbe kaputa će biti „živ»:
- Vidi, svaki tipke treba ući u svoju kuću. ..
prerušiti se beba može pratiti i primjereno sudskoj pjesme:
Masha je nosio rukavica.
- Gdje mogu staviti prst?
Neto prst, nema,
U svojoj kućici nisu dobili. ..
Ali dijete je naučio nositi tajice, čipke cipele, kopčanje. Svejedno, on to i dalje polako, dosadio je. Ovdje je stavio na pola pantyhose i zamrznuo - izvan prozora nešto zanimljivo se događa, uhvatio knjigu sa slikama. I moja se majka ljuti:
- Već se dugo okupljam, ne možete to učiniti brzo!
A možete jednostavno pokrenuti drugu, nije bilo potrebno da se ljuti:
- Haljina za šetnju. Ja računam na pet. Tko će se odijevati ranije - ti ili ja?
U svim dosadnih stvari( da je dijete već zna kako to učiniti, ali to ne spori), možete napraviti konkurentnu točka: možete natjecati s odraslima
ili jednostavno s vremenom( u obliku pješčanog sata, na primjer).
"Tko je brži?" Je jedna igra. Druga igra - "Tko je točniji?".Već se odnosi na takve slučajeve, gdje dijete postaje pomoćnik za odrasle.
Čišćenje igračaka je puno problema za roditelje. Priključiti na njega dijete do 4 godine opet mogu koristiti igre:
- svi ste mašinerija je premještena? Još malo? Pa, sad sve, vrijeme je da odemo u garažu. Ovdje na polici imaju garažu. Otišli smo u garažu.
Nakon 4 godine dijete bi trebalo postupati po narudžbi na svojoj farmi igračaka kao obvezno poslovanje. U ovom dobu, ne biste trebali sve pretvoriti u igru. Potrebno je da dijete može nadvladati sebe, nepoštujući, s gledišta, djela.
- Danas neću igrati s vama, - kaže baka 5-godišnje Ane.- jučer igrao nešto smo zajedno, a ja očistiti igračke sama. Više to ne želim. Igrajte sami. Ako će tada biti u vašoj sobi, onda ću sutra igrati s tobom.
Ovo je vrlo učinkovita i razumna kazna za dijete.
možete koristiti i neizravan cenzuru:
- Možda ne bismo trebali kupiti više igračaka Cate. Očito ima mnogo njih, ne može se nositi s njihovim čišćenjem. Pogledajte u svojoj sobi sve raspršene - majka Papi u nazočnosti djeteta, kao da ga ne primijeti.
Ali jedna stvar - da organizira danas ispravnu ponašanje djeteta, a drugi - da ga podići, tako da je on sam htio biti dobar, pošten, točan, hrabar( i ne samo danas, ali uvijek).
poznato je da izravne nastave, poučan razgovor sa svojom djecom o tome što bi trebali biti, kako se ponašati u određenim situacijama nisu uvijek uspješni, kao i osuda svojih postupaka.
- Nisi ponašati u izlet danas - izgovara mama sina - dao Masha biciklizam. I ona to želi, ali ona ne.
- i način na koji će ga majka kupiti - dijete odgovara i vjeruje da je problem iscrpljen.
U istraživanjima psihologa SG Jacobson pokazala da uspješno moralni razvoj predškolskog djeteta neophodno je usporedba sama istodobno s dva obrascima ponašanja - pozitivnih i negativnih, a ti obrasci su najučinkovitije ako se uzme oblik punopravno, integralnog karaktera.
Buratino-dobro, dobro i Karabas - pohlepni, loši. Većina djece želi izgledati kao Pinocchio, a ne Karabas( ali se morate ponašati na odgovarajući način).
- Tko si bio danas, Pinocchio ili Karabas?- upita majka svoga sina, koja je bila pohlepna i nije dijelila igračke sa svojim prijateljima.
Ova usporedba s bajkovitih likova( uloga koju djeca često se u igri) pomoći će u moralnom odgoju djeteta, kao u bajci dobra i zla je uvijek u paru, akcije, dobrih i loših likova su uvijek u odnosu.
Isti princip usporedbe dobre i loše može se koristiti od strane odraslih u igri. Posebno organizirana Adult igra u kojoj se dijete neposredno pripisati dobrim osobinama koje su mapirani u igri sa svojim stvarnim ponašanjem( ponašanje svoje igre kolega), pomaže djetetu da razumije svoje „zabluda”, obnoviti svoje ponašanje u skladu s utvrđenim odrasle „savršen način”.
Anya( 5,5 godina) nudi baku za igru:
- Hajde, Bako, jesi li moja majka, a ja sam tvoja kći, Anya. Odvedite me u kazalište. Baka, igrajući zajedno s Anom, ide s njom u "kazalište"( soba u kojoj njezina pravi majka gleda koncert na TV-u).Baka, Anya i mama zajedno gledaju televiziju. Na pauzi, Anya uključuje majku u igri:
- I budimo baka!
- Ne, - "uvrijedila" majke odgovore, - nisam još star, želim biti moja majka.
- U redu, - slaže se s Anyom, vi ste i moja majka, ali ne moja, ali ova djevojka.
Anya stavlja joj lutku na krilo.
Baka "Mom" započinje još jedan razgovor s "mama":
- Koja je tvoja kćerka?
- Anya, - odgovara mama, sjedajući lutku ugodnijom.
- Anya?- Iznenađena baka. - Wow, kakva je slučajnost. I kod mene kći Anej poziva. Ona je tako divna djevojka. Lijepo, točno, hrabro. Uvijek će dijeliti slatkiše, igrati svoje igračke sa svojim prijateljima. Uvijek se uredno odijeva, čarape i papuče ne raspršuju. Igračke za sebe pažljivo uklanjaju.
Jednom riječju, baka slika portret idealne djevojke koja zapravo ne izgleda kao njezina unuka.
- I, - kaže drugi „majka”( lutka, naravno) - kćer vrlo pohlepni, nema ništa. Sve vikne: "Moja, moja!" Jedna je djevojka pitao da igra loptu, tako da nije!
Budući da je ovaj primjer je uzet od majke stvarnog ponašanja Ani na nedavnom izletu, ona je pažljiv i sluša vrlo pažljivo na razgovor.
Nastavlja se baka:
- Znaš, u parku za djecu postoji tako visok dnevnik. Tako moja kćerka krene na nju i ne boji se. Prvo sam je podupro malo, ali sada ona sama i vrlo pametno krene.
- I moja - kukavica, čak se bojala stajati na ovom trupcu. Zato će me držati, a nećete se suzbiti, - žali se još jedna "majka"( to je ona, naravno, o lutki, ali sramotna činjenica ponovno je preuzet iz biografije stvarnog Anija).
- Ne, ne, moja kći zna kako. Dođite k nama opet, ona i vaša djevojka će naučiti. Imam vrlo dobru kćer, - sažima baku.
Na šetnji Anya kaže svojoj baki:
- Pokušat ću hodati na trupcu, a ti me prvo malo podupireš, a ja osobno.
Kad uspije šetati logom bez pomoći, sretna je, ponavlja nekoliko puta ovu tešku vježbu za nju. Vraćajući se s hoda, Anya kaže svojoj majci:
- I danas sam prolazio kroz log i nije se bojao!
U večernjim satima, bez podsjetnika, odlučno uklanja igračke i lijepo prekrije njenu odjeću.
Takva dvostruka uloga "dobre" i "loše" djevojke olakšava djetetu da odabere između dobrog i lošeg, potiče na određeno pozitivno ponašanje.
Tehnike ove vrste su vrlo učinkovite, ali naravno, roditelji ih ne bi trebali pretjerano koristiti.