Učite djecu da privuku
«Nacija, koji bi se učio crtati, kao i naučiti čitati i pisati, uskoro bi nadmašio sve ostale u svim znanosti, umjetnost i obrt”, - rekao je D. Diderot.
ostaviti na savjesti velike francuske pedagog maximalism ove izjave: Danas je dobro poznato da su dvije polutke mozga nije sasvim obavljaju iste funkcije u tijelu i ne može zamijeniti jedni druge, kao što je, na primjer, drugih uparenih organa - bubrega ili pluća. U pokusima s privremenog isključenja na polutke( i češće kod osoba s oštećenjem jedne hemisfere mozga) je postavljen - lijeva polutka je odgovoran za logično razmišljanje aktivnosti, pruža konkretnu izjavu, kao i pravo - za umjetničkog i kreativnog razmišljanja i emotivne života. Za punopravno, skladan razvoj, obje su funkcije potrebne i važne.
U evoluciji čovječanstva, uloga cerebralne polutke u različitim fazama nije bila ista. Prema riječima stručnjaka, umjetnički i kreativno razmišljanje je primarna, ona se pojavila ranije logično i prije mnogo godina bio vodeći u ljudskom mentalnom aktivnošću. A budući da svaka osoba u svom razvoju u određenoj mjeri ponavlja osnovne faze razvoja čovječanstva, možemo reći da su svi normalni, psihički zdrava djeca - umjetnici.
Mi, odrasli, često ne razumijemo rezultat svoje kreativnosti. Ali glavni su oni umjetnici - oni stvaraju. Slobodna kreativnost među odraslima je rijetka iznimka. No, to je tipično za gotovo svako normalno dijete.
djeca nepoznate proporcija između različitih dijelova, na primjer, tijelo( u ovom slučaju, moramo se sjetiti da svijet gledaju ne na našu razinu. Pokušajte stoji na sve četiri, t. E. Nakon što je pao na razinu od oka sina ili kćeri, da vidi barem namještaju vašem stanu. I shvatit ćete gdje proizlazi takvi proporcije).Oni lako raspršuju pozornost i ne mogu cijeli crtež učiniti jednako uredno. Djeca razmišljaju apstraktno, ne poznaju zakone perspektive. ..
I općenito, djeca ne znaju mnogo. Ne znaju da ne možete slikati pozadinu, zidove na stubištu i vratima drugih ljudi. A ako i dalje to učiniti, to nije čin huliganizma( osim predškolce mogu biti nasilnici?), Ali zato smo mi, odrasli, nisu ih dobili s papira, olovke, boje. ..
Djeca ne znam koliko. Za popravak olovke, kako bi se otopila boja, kako bi se mokro s mrljom. .. I gdje smo mi odrasli? Naša je dužnost podučavati i pomoći. I isprike poput: „Ja ću izvući( oblikovati) ne znam kako da se” sakriti našu lijenost, nemar, oklijevanje. Koliko trebate biti u mogućnosti( stvarno trebate znati puno) napraviti crtež s djetetom?
Evo kako artikulirati ulogu odraslih u učenju likovne umjetnosti od djece osnovnoškolske dobi autora vodiča „Osnove estetskog odgoja”: „Glavni zadatak trening vizualne umjetnosti. .. je obogatiti i razjasniti dječje reprezentacije objekata i pojava u prirodi, realnost života osoba, o svojoj domovini. Umjetnost ove klase ima izraženi kognitivni karakter. Glavna stvar ovdje je akumulacija i umjetnička generalizacija činjenica, spoznaja zakona okoline u obliku figurativnog. "
Prema riječima stručnjaka, nije potrebno biti u stanju izvlačiti, oblikovati, vezivati i tako dalje. A možda čak i bolje, ako odrasla osoba ne zna kako će biti manje kritika. A što je potrebno? Različiti autori drugačije reagiraju na ovo pitanje, ali suština odgovora je da je pažnja i poštivanje djeteta i njegovo zanimanje neophodni.
stanica, peer, hvaliti, skrenuti pozornost na pojedinosti, razgovarati ideju( da, da, crtanje plana - samo pčele grade gnijezda instinktivno, djeca, čak i najmlađi, a ne slijepo crtanje) - to je puno. A ako dok hodate ili na putu do vrtića da se zadržavaju na trenutak na prekrasnom stablu, vidi pod nogama cvijet ili bug, diviti paukovu mrežu rose kapi na njemu. ..
osjećaj ljepote života u svakom čovjeku - iako kažu da je okookusi ne tvrde, ali apsolutna većina ljudi cijeniti lijepo jedinstveno. Slijedom toga, u ovom slučaju to je samo o privlačenju sebe od vlastitih misli i komunicirati s djetetom.
Bez sumnje, najnepreseniji izvor divnih iskustava je životinjski svijet. KD Ushinsky nazvao je prirodom najboljim mentorom ljepote. No, upozorio je - ne mislim da ako je dijete okruženo prirodom, onda je to dovoljno, tako da se zaljubio u nju i ušle svoju ljepotu.
Kako bi priroda postala mentor, potrebno je naporno raditi za nas, roditelje. Naporno raditi je probuditi ljubav prema prirodi, pokazujući njegovu ljepotu i govoriti o njegovoj bespomoćnosti prije nego što čovjek počne oružani hardver.