Caractéristiques de l 'âge des enfants 2-3 ans caractéristiques des enfants en 2-3 ans

Ayant appris à marcher( environ l'âge d'un an) le deuxième jour de sa naissance, la miette a le temps d'élargir considérablement les «horizons» de son propre petit monde, si soigneusement gardé par les parents. En même temps, il est très difficile de comprendre le bébé et de diriger son énergie vraiment inépuisable dans la bonne direction. Quelles sont les caractéristiques spécifiques de l'âge des enfants de 2 à 3 ans devraient être considérés, en développant et en éduquant leur enfant?

Territoire

En deux ans, l'enfant comprend déjà bien le discours, et il essaie lui-même d'exprimer ses pensées plus clairement. Chez un enfant de trois ans, les compétences linguistiques sont tellement améliorées que la communication verbale bidirectionnelle devient une conversation à part entière. Pour lui, c'est une réalisation originale, en faisant un «pas» auprès des adultes. En outre, il a déjà eu le temps d'examiner la maison ou l'appartement dans lequel il vit avec ses parents. Maintenant c'est son territoire, sur lequel il se considère comme le maître. Kroha a également compris l'équilibre du pouvoir dans la famille. Toutes ces connaissances qu'il essaie d'appliquer "en pratique", exposant sa mère, son père, et tous les autres parents, certaines exigences en fonction de leurs désirs. Parfois, son comportement devient semblable à la manifestation de la seule autorité du dictateur, surtout quand il déclare avec insistance: «Ma mère!»( Ce n'est pas le vôtre, chers frères et sœurs).

Modification et commande

Les enfants de cet âge sont toujours aux prises avec des changements soudains dans tout ce qui les entoure. Ils sont tellement absorbés dans leurs affaires( très importantes) qu'ils ne veulent pas, et ne savent toujours pas, les «sacrifier» pour faire plaisir aux tiens. C'est pourquoi dans de telles situations, lorsque vous devez «arracher» l'enfant à l'occupation, dont il est actuellement passionné, essayez de le faire graduellement, en notifiant à l'avance le changement à venir. Par exemple, si la miette jouée lors d'une visite à la grand-mère, n'essayez pas d'arrêter le jeu brusquement et rentrer à la maison. Environ une demi-heure avant de partir, appelez la miette pour vous expliquer que vous allez bientôt partir, mais qu'il peut encore jouer un peu.

Le monde des enfants de deux ou trois ans «garde» un certain ordre d'action( se réveiller le matin, marcher, déjeuner, etc.).La base de cet ordre est le travail du cerveau de l'enfant, accumulant dès le moment de la naissance toute une «collection» de modèles associatifs. Ils aident le bébé à s'orienter dans le monde environnant. Si la situation ne correspond pas au modèle habituel, l'enfant peut «se rebeller», exigeant un retour à la routine habituelle( en fait, dans une nouvelle situation, il panique littéralement parce qu'il ne sait pas ce qu'il doit faire).

Prenant comme base cette connaissance, il est possible d'habituer facilement les miettes pour établir l'ordre( par exemple, pour enlever les jouets dispersés).La seule condition - cette règle devrait s'appliquer à tous les membres de la famille, et l'ordre devrait accompagner toutes les actions. Sinon, les choses dispersées des autres personnes vivant dans la maison peuvent amener le bébé à avoir un désir incontrôlable de faire de même avec ses choses. Une partie de la question ici est aussi dans le principe «d'imiter les adultes», guidés par les enfants, maîtrisant un monde inconnu pour eux-mêmes.

Alors, simplifiez la vie du bébé:

• essaie de mettre ses jouets sur l'étagère, et non dans la boîte( cela lui apprendra à choisir une seule chose pour le jeu, et ne pas les verser tous sur le sol en même temps);
• donne des noms de jouets et explique pourquoi ils doivent être traités avec soin;
• sélectionnez un coin séparé dans le placard( ou une commode) pour ses vêtements;ainsi qu'un endroit pour ranger ses chaussures( ne pas oublier de montrer que les deux chaussures doivent être placées à côté de);
• lui donne de petites instructions pour la maison( les enfants de cet âge peuvent déjà se souvenir des endroits où ces choses ou d'autres sont stockées).

Communication

L'enfant devrait apprendre des jeux communs avec des pairs, en lui démontrant les règles de comportement généralement acceptées. Les parents ont en même temps le rôle d'une sorte de chef du processus, dont la tâche est de sélectionner des camarades pour le jeu, de régler les querelles entre les enfants et d'autres "bagatelles".Cependant, n'essayez pas de complètement changer toute l'attention du bébé à d'autres enfants( malheureusement, en dehors des compétences utiles, il peut maîtriser les mauvaises habitudes).Reste pour lui le même compagnon de jeu désiré et aimé.

Ne pas oublier d'enseigner à l'enfant une manière décente. Et même si évaluer le point de vue de quelqu'un d'autre pour les miettes à ce stade de développement est toujours une tâche très difficile, élémentaire "merci" et "s'il vous plaît" pour différentes situations( par exemple, ma grand-mère a traité ma petite fille avec un bonbon).Ne soyez pas surpris si vous apprenez la leçon de "gratitude" pour une personne en particulier, l'enfant ne dira pas "merci" dans une telle situation, par exemple, au grand-père. Juste la possibilité de généraliser n'est pas encore disponible pour le bébé( cela se produira plus près de cinq ans).Mais il est parfaitement entraîné dans la courtoisie de votre exemple.

"Moi-même!"

Le désir de se sentir grand et adulte "fait" le bébé pour exiger des parents d'augmenter l'espace de son indépendance. En utilisant cette fonction, accompagnant le développement d'un enfant de 2-3 ans, vous pouvez "instiller" un sens de la responsabilité et de la capacité d'auto-assistance. Cependant, maintenant les parents qui prévoient de faire une action conjointe avec le bébé( par exemple, l'habiller pour aller se promener) devront tenir compte de son désir de tester sa force dans ce processus( ainsi que le temps que cela prendra).Rappelez-vous que pour les miettes cela peut être, il est encore trop difficile de faire TOUTES les actions vous-même, mais même l'exécution partielle( par exemple, mettre une chaussure) mérite des éloges. Essayez de ne pas confondre la manifestation de l'indépendance de l'enfant avec la désobéissance.

"Oui" au lieu de "Non"

Le plus âgé de trois ans, le plus souvent, a réussi à "traverser" la scène quand seul "non" pouvait être entendu en réponse à une proposition des gens autour de lui. Maintenant, l'enfant est d'accord avec presque toutes vos suggestions, commençant à comprendre qu'il y a des choses plus importantes que celles avec lesquelles il était occupé.Toutes les règles de la maison ont longtemps été apprises par eux, ainsi que les conséquences de leur violation. Cependant, n'oubliez pas d'expliquer en détail aux miettes ce que vous en attendez exactement, en autorisant ou interdisant quelque chose à faire( par exemple, pourquoi vous ne pouvez pas faire du vélo dans la rue).Mais ne vous flattez pas trop et ne surestimez pas vos capacités mentales. Après tout, bien que son développement soit véritablement un "pas" géant pour maîtriser les concepts de "bien" et de "mauvais", il ne peut le faire qu'à l'âge de six ans.