Développer un discours actif de l'enfant pendant huit mois
Invoquer des syllabes. Appeler des sons et des syllabes, répondre à ceux que l'enfant lui-même avait déjà prononcés, et enseigner de nouvelles syllabes prononcées par un adulte. Nous différencions la palette de ces syllabes: na-na, ta-ta, ha-ha-ha, oui, ka-ka, a-de-de. Nous parlons à la fois des syllabes individuelles et une série de syllabes, faisant écho à l'enfant dans le dialogue.
Configurable pour l'imitation. Les classes de développement de la parole commencent par configurer le bébé pour l'activité de la parole. Comme il se développe lentement, il est important qu'il entende les sons à l'avance et ajuste l'appareil d'articulation pour prononcer certains mots et combinaisons sonores.
de se concentrer sur l'expression du visage et l'articulation au sein de l'enfant 1 - 1,5 minutes, essayer de diversifier les méthodes de mots et combinaisons prononçant son: dire d'une voix normale, un murmure, presque sans bruit, entonnait différemment avec l'articulation emphatique. D'abord, répétez rythmiquement les sons déjà maîtrisés par l'enfant, puis ajoutez-en de nouveaux à vos amis.
Première onomatopée. Constamment montrer votre enfant, d'abord un, puis un autre jouet, parfait en apparence, avec une simple composition sonore par nom: matriochka( ba-ba) et un chien en peluche( aw aw) ou la poupée( Lala) et le chat( chat).
Au salon, utilisez la réception surprise: apparition soudaine( par derrière, du sac) et disparition. Avec un jouet, vous devez effectuer une ou deux actions: Lyala va( top-top), s'assied( assis);le chien court, aboie( av-av);le coq picore les grains( pec-ke), chante( ku-ka-re-ku).
Prenez la poignée de l'enfant dans votre propre et avec l'index de votre enfant et demandez: "Où êtes-vous, doggy?";«Où les petits chiens ont-ils des yeux, un nez, des oreilles, une queue?» Invitez l'enfant à reproduire des combinaisons sonores et des mots, en appelant le jouet et en agissant avec lui( donner, aller, frapper, tomber).Assurez-vous de prononcer le nom complet et léger du jouet: "voiture bi-bi", "chien av-av".
Impliquer l'enfant dans des actions conjointes, lui apprendre à répondre à des mots qui révèlent des actions: prendre, mettre, obtenir.
Jouant avec un jouet d'histoire, nommez les actions que vous effectuez avec: le chien est venu, est allé, s'est caché, est apparu, est tombé, a couru. Puis une chatte apparaît. Elle est aussi venue, est allée, s'est cachée, a couru.
Développer l'idée de jouets représentant des créatures vivantes: persil, cochon, matriochka, ours en peluche. Focus sur les caractéristiques communes: tête, yeux, nez.