Enfants très capables.
Dans une classe où tous accomplissent les mêmes tâches, la capacité d'un enfant peut être ennuyeuse, car les tâches pour lui sont trop faciles. Il semble que la seule issue est de sauter par-dessus la classe. Si l'enfant est grand et développé physiquement pour son âge, s'il est sociable, cette approche est appropriée. Mais sinon, il sera seul, surtout si la classe entre dans l'adolescence. Il sera trop petit pour participer aux jeux et aux danses. Il aura d'autres intérêts que ses camarades de classe, ce qui l'empêchera de communiquer avec eux. Quel est l'avantage d'entrer dans une école secondaire ou un collège si l'enfant est seul là-bas?
Dans la plupart des cas, il vaut mieux qu'un enfant capable reste parmi ses pairs, si l'école travaille sur des programmes flexibles qui peuvent être enrichis, compliqués pour les élèves plus avancés. Un tel étudiant, par exemple, prendra dans la bibliothèque les manuels les plus complexes et les livres de référence. Si un étudiant capable apprend pour des raisons de marques et afin de faire plaisir à l'enseignant, ses camarades de classe lui donnent les surnoms de la Smart Girl ou de l'Animal. Mais s'il travaille sur un projet commun à une classe, ils l'apprécient d'autant plus qu'ils contribuent au travail.
Même si vous considérez que votre enfant est exceptionnellement doué, ne manquez pas le prochain cours si les enseignants ne sont pas conseillés. Habituellement, l'enseignant est mieux à même d'évaluer la place qui convient à votre enfant. Il est cruel d'exiger plus de l'enfant que ses capacités le permettent. Il va commencer à apprendre pire et à la fin tomber derrière ses camarades de classe.
Il convient de soulever la question de l'éducation d'un enfant intelligent en lecture et en écriture avant d'entrer en première année. Les parents disent que l'enfant pose des questions sur les lettres et les chiffres et insiste sur le fait d'être enseigné.Pour certains enfants, c'est en partie vrai, et il n'y a pas de mal à répondre à leurs questions.
Mais dans de nombreux cas, il y a un inconvénient. Souvent, les parents eux-mêmes ne se rendent pas compte qu'ils placent trop d'espoir sur l'enfant et veulent qu'il excelle les autres enfants. Quand il joue dans les jeux d'enfants ordinaires, ils le prennent facile et ne font pas attention. Mais quand il s'intéresse à la lecture à un âge précoce, ses yeux s'allument et ils commencent à l'aider avec enthousiasme. L'enfant ressent son enthousiasme et y répond avec un intérêt accru. Cela peut le distraire de l'occupation normale de son âge et en faire un «scientifique» à l'avance.
Les parents ne seraient pas parents s'ils ne se réjouissaient pas des bonnes qualités de leur enfant. Mais il faut distinguer entre les intérêts de l'enfant et les espoirs des parents. Si les parents qui sont ambitieux par nature admettent ouvertement à eux-mêmes et essayent de ne pas gâcher l'ambition de leur enfant, ils deviendront plus heureux et plus capables et apporteront plus de joie à leurs parents. Cela vaut non seulement pour la lecture précoce et l'écriture, mais aussi pour faire pression sur l'enfant à tout âge - dans les devoirs scolaires, dans les cours de musique, dans les cours de danse, dans les sports et dans la vie publique.