Jouer et organiser le comportement de l'enfant

Dans les chapitres précédents, nous nous sommes concentrés sur la façon de former progressivement chez les enfants de plus en plus des moyens sophistiqués d'activités de jeu, de sorte que le jeu est devenu un moyen de développement de l'enfant. Et maintenant, nous aimerions parler de la façon dont vous pouvez utiliser le jeu dans l'organisation de la vie quotidienne de l'enfant.

Il n'y a presque pas de parents qui n'auraient pas eu de difficultés à organiser le comportement de l'enfant, en particulier en ce qui concerne les éléments du régime obligatoires récurrents quotidiens. Souvent, c'est dans ces situations que les intérêts de l'enfant et des adultes qui l'élèvent sont très divergents.

Quelle est la chose la plus importante pour les mamans, les papas, les grands-parents? Pour l'enfant à temps et bien mangé, dormi, était chaudement habillé, assez de temps passé sur l'air. Et ce sont des conditions vraiment nécessaires pour le développement normal de l'enfant. Sur la façon dont l'enfant mange, ce que respire l'air, dépend de sa santé, de son développement physique. Il est connu que "dans un corps sain, un esprit sain".

Mais l'enfant ne considère pas toujours cela comme le principal. De plus, pour lui, ce sont souvent les choses les plus difficiles et même les plus désagréables de sa vie.

Nous avons cité les déclarations des enfants sur ce qu'ils aiment le plus faire.

- Jouer, - a répondu aux enfants à l'unanimité.

Et maintenant nous allons continuer l'interview:

- Qu'est-ce que tu n'aimes surtout pas faire?

C'est ce que les enfants répondent:

- Allez au lit!

- Il y a de la soupe et de la soupe!

- Prenez des pilules!

- Drip dans le nez!

- Lave tes oreilles!

- Habille-toi pour une promenade!

- Enlevez les jouets!

- Lacez les chaussures!

- Disposez et nettoyez le lit!

Pourquoi les enfants n'aiment-ils pas faire tout cela?

Il est désagréable de dégouliner dans le nez. Désagréable, du point de vue de l'enfant, même injuste, quand les adultes regardent la télévision, lire un livre ou rassemblez-vous pour le thé du soir, et je lui souhaite une bonne nuit et les lumières dans la pépinière.

Les enfants, en règle générale, luttent à leur manière contre une telle injustice, retardent un moment désagréable. Les techniques qu'ils utilisent sont connus pour tous les parents( « Maman, je suis soif », « Aujourd'hui, je ne l'ai pas mangé pour le dîner, me donner quelque chose à mâcher », « Je veux pot », et ainsi de suite. N.).

Alésage de chaussures à lacets, jouets de nettoyage.

- Joue quelque chose d'intéressant et d'amusant. Et puis, quand j'enlève les jouets, ils me manquent.Ça fait si longtemps!- se plaint d'un enfant de 5 ans.

Le contenu des cas que les enfants n'aiment pas est très différent, mais ils peuvent tous être divisés en deux catégories: désagréable et ennuyeux.

se débarrasser d'eux un enfant adulte ne peut pas( de la première - des considérations de santé de l'utilité, de la seconde - pour des raisons éducatives).

Vous ne pouvez pas vous en débarrasser, mais vous pouvez parfois attirer un jeu. Sur la question de savoir comment le jeu peut alléger les procédures parfois douloureuses pour l'enfant et égayer les choses ennuyeuses, nous nous arrêtons maintenant.

Utilisation du jeu pour le comportement de l'enfant l'organisation, de, il est bien sûr nécessaire de prendre en compte la nature de l'activité et l'âge de l'enfant.

Pour enfants d'âge préscolaire jeunes toute la procédure désagréable( goutte goutte à goutte, de la soupe et ainsi de suite. P.) peut accompagner le jeu( surtout si l'enfant est malade, il a un manque d'appétit et ainsi de suite. N.).

Un enfant n'aime pas être savonné dans un bain. Laissez-le et ses petits animaux laver avec lui. Cela va distraire le bébé et rendre la baignade plus agréable.

Il est temps d'aller au lit - laissez le bébé télécharger les poupées et les animaux. La télédiffusion "Bonne nuit, les enfants" peut également devenir un rituel qui le rend plus facile à mettre au lit. Mais encore mieux, si l'enfant sait que quand il est lavé et qu'il va se coucher, sa mère lui racontera une histoire pour la nuit.

L'enfant manque d'appétit - assis à côté de la table une poupée ou un ours en peluche:

- Regardez, ours comme Sergei aujourd'hui mange bien. ..

Mais l'enfant a grandi, et maintenant il est possible de « se battre » avec la soupe un peu différemment:

- Qui avantVeux-tu voir le fond de l'assiette? "- demande le pape.

Papa mange lentement, et le fils essaie d'agir avec une cuillère avec lui à l'unisson.

C'est tout de l'entreprise de la décharge de désagréable. Mais il y a simplement des choses difficiles et ennuyeuses. Pour un enfant d'âge préscolaire, c'est d'abord ce qui concerne le libre-service.

Plus tôt, ma mère a lacé des bottes, des boutons boutonnés, et maintenant je dois le faire moi-même. Au début, ce n'est pas si facile.

Alors que l'enfant ne se développe que des compétences de self-service, vous pouvez entrer son action dans un contexte de jeu. Laissez les boutons de son manteau seront « en vie»:

- Voir, chaque bouton doit entrer dans votre maison. ..

robe du bébé peut accompagner et approprié au poème de cas:

Masha portait une mitaine.

- Oh, où est-ce que je mets mon doigt dessus?

doigt Neto, disparu,

Dans sa petite maison n'a pas eu. ..

Mais l'enfant a appris à porter des collants, Derbies, boutonner. Tout de même, il le fait encore lentement, il s'ennuie avec ça. Ici, il a mis la moitié des collants et a gelé - à l'extérieur de la fenêtre quelque chose d'intéressant se passe, a attrapé un livre avec des photos. Et ma mère est fâchée:

- Je me suis déjà rassemblée depuis longtemps, tu ne peux pas le faire vite!

Et vous pouvez commencer une autre, il n'a pas été nécessaire d'être en colère:

- Robe pour une promenade. Je compte jusqu'à cinq. Qui va s'habiller plus tôt - vous ou moi?

Dans toutes les choses ennuyeuses( que l'enfant sait déjà comment faire, mais il ne ralentit), vous pouvez faire un point concurrentiel: vous pouvez rivaliser avec les adultes

ou simplement au fil du temps( sous la forme d'un sablier, par exemple).

"Qui est le plus rapide?"Le deuxième jeu - "Qui est plus précis?".Elle se réfère déjà à de tels cas, où l'enfant devient l'assistant d'un adulte.

Nettoyage des jouets est beaucoup de problèmes pour les parents. Joindre à un enfant de 4 ans peut à nouveau utiliser le jeu:

- vous avez toutes les machines a été déplacé?Un peu plus? Eh bien, maintenant tout, il est temps d'aller au garage. Ici, sur l'étagère, ils ont un garage. Nous sommes allés au garage.

Après 4 ans, l'enfant doit traiter l'ordre dans sa ferme de jouets comme une activité obligatoire.À cet âge, vous ne devriez pas tout transformer en jeu. Il est nécessaire que l'enfant soit capable de se surpasser, en effectuant sans intérêt, de son point de vue, des actes.

- Aujourd'hui, je ne vais pas jouer avec vous, - dit la grand-mère de 5 ans Ane.- hier a joué quelque chose que nous sommes ensemble, et je nettoyé les jouets seul. Je ne le veux plus. Joue seul. Si alors il y aura un ordre dans votre chambre, alors demain je jouerai avec vous.

C'est une punition très efficace et raisonnable pour l'enfant.

Vous pouvez également utiliser une censure indirecte:

- Peut-être que nous ne devrions pas acheter plus de jouets Cate. Elle a apparemment beaucoup d'entre eux, elle ne peut pas faire face à leur nettoyage. Regardez dans sa chambre tous dispersés - la mère du pape en présence d'un enfant, comme si elle ne le remarquer.

Mais une chose - d'organiser aujourd'hui le bon comportement de l'enfant, et l'autre - pour l'élever pour qu'il se voulait être un bon, juste, précis, courageux( et non seulement aujourd'hui, mais toujours).

on sait que l'enseignement direct, les conversations édifiant avec leurs enfants au sujet de ce qu'ils devraient être, comment se comporter dans certaines situations ne sont pas toujours couronnées de succès, ainsi que la condamnation de leurs actions.

- Vous ne se comportait pas dans la sortie aujourd'hui - fils maman prononce - a donné le cyclisme Masha. Elle veut aussi, mais elle ne le fait pas.

- Et la façon dont sa mère va l'acheter, - l'enfant répond et croit que la question est épuisée.

Dans les études psychologue SG Jacobson montré que le développement moral réussi de l'enfant d'âge préscolaire, il est comparaison nécessaire lui-même en même temps que deux schémas de comportement - positifs et négatifs, et ces modèles sont plus efficaces si elles prennent la forme de véritable caractère intégral.

Buratino-bon, bon, et Karabas - gourmand, mauvais. La plupart des enfants veulent être comme Pinocchio, pas le Carabas( mais vous devez agir en conséquence).

- Qui étiez-vous aujourd'hui, Pinocchio ou Karabas?- a demandé à la mère de son fils, qui était avide et ne partageait pas de jouets avec ses amis.

Cette comparaison avec les personnages de contes de fées( le rôle dont les enfants prennent souvent dans un jeu) contribuera à l'éducation morale de l'enfant, comme dans le conte de fées du bien et du mal est toujours par paires, les actions, les bons et les mauvais caractères sont toujours comparés.

Le même principe de comparaison du bien et du mal peut être utilisé par les adultes dans le jeu. Spécialement organisé jeu pour adultes où l'enfant indirectement attribué aux bons traits qui sont mis en correspondance dans le jeu avec son comportement réel( comportement de son homologue de jeu), aide l'enfant à comprendre leurs « bévues », pour reconstruire leur comportement en conformité avec l'adulte établi « manière parfaite ».

Anya( 5,5 ans) offre sa grand-mère à jouer:

- Allez, mamie, vous êtes ma mère, et je suis votre fille Anya. Emmenez-moi au théâtre.

Grand-mère, jouant avec Ana, va avec elle au "théâtre"( une pièce où sa vraie mère regarde le concert à la télé).Grand-mère, Anya et maman regardent la télé ensemble. A la pause, Anya implique sa mère dans le jeu:

- Et que vous soyez une grand-mère!

- Non, - mère "offensée" répond, - Je ne suis pas encore vieux, je veux aussi être ma mère.

- D'accord, - d'accord Anya, tu es aussi ma mère, mais pas la mienne, mais cette fille.

Anya pose sa poupée sur ses genoux.

Grand-mère "Maman" commence une autre conversation avec "Maman":

- Quel est le nom de votre fille?

- Anya, - répond maman, asseyant la poupée plus à l'aise.

- Anya?- Grand-mère étonnée. - Wow, quelle coïncidence. A moi aussi, une fille appelle Anej. Elle est une fille merveilleuse. Genre, précis, courageux. Il partagera toujours des bonbons, jouera ses jouets avec ses amis. Habille toujours habilement, les chaussettes et les pantoufles ne se dispersent pas. Les jouets pour eux-mêmes enlèvent soigneusement.

En un mot, la grand-mère dresse le portrait d'une fille idéale qui ne ressemble pas vraiment à sa petite-fille.

- Et moi, - dit une autre "maman"( à propos de la poupée, bien sûr), - la fille est très gourmande, ne donne rien à personne. Tout crie: "Mon, mon!" Une petite amie lui a demandé de jouer le ballon, alors elle n'a pas!

Comme cet exemple est pris par Mama du comportement réel d'Ani lors d'une promenade récente, elle est alerte et écoute très attentivement la conversation.

Grand-mère continue:

- Vous savez, il y a un tel journal dans le parc des enfants. Donc, ma fille marche dessus et n'a pas peur. Je l'ai d'abord soutenue un peu, mais maintenant elle marche seule et très intelligemment.

- Et mon - un lâche, même peur de se tenir sur ce journal. Alors ça va s'accrocher à moi, ce que tu ne déchireras pas, - se plaint d'une autre "mère"( c'est bien sur elle, bien sûr, mais le fait honteux est encore repris de la biographie du vrai Ani).

- Non, non, ma fille sait comment. Revenez nous voir, elle et votre fille vont enseigner. J'ai une très bonne fille, résume la grand-mère.

Lors d'une promenade, Anya dit à sa grand-mère:

- Je vais essayer de marcher sur une bûche, et vous me soutenez d'abord un peu, puis moi-même.

Quand elle parvient à marcher sur une bûche sans aide, elle est heureuse, répète plusieurs fois cet exercice difficile pour elle. En revenant de la promenade, Anya dit à sa mère:

- Et aujourd'hui je suis passé par le journal et n'avait pas peur!

Le soir, sans rappel, elle enlève assidument les jouets et plie soigneusement ses vêtements.

Un tel double rôle des filles «bonnes» et «mauvaises» permet à l'enfant de choisir entre le bien et le mal, stimule certains comportements positifs.

Les techniques de ce genre sont très efficaces, mais, bien sûr, les parents ne devraient pas en abuser.