Auto-développement d'un enfant

des parents ne sont pas intéressés par le problème du développement de l'enfant. .. Tout le monde se précipita à la recherche de développement des jardins d'enfants et les écoles commerciales. La demande réagit à la demande. Beaucoup d'entre eux sont apparus. .. "en développement".Mais ils sont trop chers. Disponible principalement à un petit nombre de parents. Et la qualité correspond-elle toujours au proxénétisme?

C'est vrai, mes doutes éternels en tout. Netnet, développons et développons les institutions pour enfants. Mais. .. nous n'oublierons pas la vérité fondamentale que les éducateurs ont récemment réalisée. La chose principale est l'auto-développement de l'enfant. Et dans ce développement personnel, les parents peuvent jouer un rôle important et complètement libre.

L'auto-développement de l'enfant se manifeste surtout dans la langue.

J'ai remarqué que tous les enfants apprennent rapidement la logique de la langue et construisent des mots en fonction de cela. Mais ils ne se souviennent toujours pas de toutes les exceptions. Ici, en espéranto, il n'y a pas d'exceptions. Il a appris le système racinaire, les suffixes, les préfixes, les flexions. Et 6 règles de communication entre les mots. Et c'est toute la langue. Ainsi les enfants avec toute leur substance psychologique approuvent le principe du docteur de l'espéranto Ludwik Zamenhof. Et des exceptions - il est si long de se souvenir. Les choses créatrices curieuses sont obtenues à partir de l'application des règles de la formation des mots et de l'ignorance du fait que c'est impossible. Naturellement, nous avons remarqué tout cela pour notre Katya. Parce qu'ils sont intéressants en eux-mêmes, je vais les amener plus. Permettez-moi de vous rappeler que lorsque ce livre a été écrit, Katya avait environ quatre ans. Mais parfois je vais spécifier l'âge.

Il y avait des variantes de la catégorie des écoles se rencontrant chez les élèves. Des variantes qui peuvent être considérées comme des erreurs, mais qui sont logiquement justifiées.

- Allons à la forêt pour les loups( bien sûr, si les loups, que « le loup »).

- Pouvez-vous aller sur la glace?

- Petit râteau propre. Souvent

Kate utilise le mot conformément à la formation des mots apparente, mais évidemment avec des écarts par rapport aux formes adoptées dans la langue.

- La graine.(Par analogie avec le "cinquième", mais à partir du mot "sept".)

- Walking.

- Un bâton de vigne est un remède.

- Papa donne des escalopes de pommes de terre Gela.

- Gela est un chien, ce n'est pas humain.

- Elle rêve probablement qu'elle attrape des souris.

- Maman, tu vas toi-même pour les Betheys.(J'explique: . BTI - Bureau de l'inventaire technique Nous avons attendu ses représentants pour examen entre eux tout le temps que nous avons dit betei, betei. .. Kate a décidé de stimuler la mère a pensé qu'il était le mot se penche, et décliné au pluriel. .).

- Cela devrait être retourné( de même que le sel).Il y avait de vrais néologismes.

- Je veux me saouler, mais nous n'avons pas acheté la boisson.

- Maman muhoboyila( c'est-à-dire battant la tapette à mouches).

- Je veux brosser( c'est-à-dire, travailler avec un pinceau).

- Regarde, quel dandy.

- Allons dans la forêt.

- Oh, quel cheval. ..

- Les corbeaux sont chantés.

- Les fourmis vivent dans la forêt. Ensuite, ils sont des échafaudages.

- Plaque Ikeevaya( une plaque qui a été achetée dans le magasin Ikea).

- Il est nécessaire de ne pas ajouter, mais enlever.

- Ce savon est fait de lait de café( en couleur, il ressemblait à du café avec du lait).

- Je ne suis pas dans le noir, je suis dans la lumière.

- Regardez, j'ai la force.

Les arguments sur l'origine des mots se distinguent. Souvent, ils ont tort. Et en même temps, il est frappant que l'explication soit fausse, mais elle a quelques raisons.

- Une souris de champ est une souris qui a été arrosée.

- Il n'est pas clair, il ne comprend rien.

- girolles sont appelés ainsi parce qu'ils sont de plus en plus dans la forêt( Katya pas de distinction à l'oreille que j'ai entendu « lesichki »).

J'ai cité quelques exemples de la création de mots de Katya. Tout d'abord, il est intéressant par lui-même comme une image de la pensée des enfants. Nous traitons avec intérêt chaque exemple de "Deux à Cinq" de Korney Chukovsky. Mais plus important est un autre. Il arrive que les parents soient fâchés de l'erreur, corrigent l'enfant. Au lieu d'admirer la beauté - la liberté de la langue russe et soutenir l'imagination des enfants.

écorce donc. J'explique à Katya pourquoi elle dit que Gela n'est pas humain. C'est simple: les gens - c'est beaucoup, les gens, selon sa logique, une personne. Je vous informe que dans le peuple russe, on ne parle pas de «peuple», mais on dit «peuple», disent les gens, mais ils ne disent pas «peuple».Sur la question "pourquoi?" Alors que je réponds que c'était, alors ils disent. Mais Katya et moi réparons sur l'ordinateur qu'elle a dit "les gens".Elle se souvient, tout d'abord, comme un fait de sa production de mots. Et comme une histoire de leur développement de l'enfant, de sorte qu'il y avait quelque chose à retenir. Mais le plus important, il pénètre dans la complexité de la langue russe, commence à comprendre les subtilités de la formation des mots. Nous encourageons la création de mots. Et notez que Katya est engagée dans l'extase. Elle est libre d'exprimer ses pensées. Elle a beaucoup d'opportunités. Vous pouvez "homme" et vous pouvez "personnes".Cela ne devrait pas être perdu. C'est la base de la créativité.Mayakovsky a le mot "globe oculaire"( au lieu de "regarder autour").En psychologie, il y a le mot «personnalité»( la propriété d'une personne d'être une personne), mais dans les dictionnaires. En ce moment, quand j'ai écrit ce mot, l'ordinateur l'a souligné avec une ligne rouge, disons, une erreur. Et Katin « silnost » souligné et « bezhkom». ..

simple pensée de l'enfant rend naivnomudrym. « Kate voit ces sophismes, par lequel je, pour un, serait clairement passé. C'est une bonne chanson de la bande dessinée de l'histoire d'Edouard Ouspenski.

T- glace sur la rivière avait pas gelé, si seulement, si seulement, si seulement - cette chanson Kate trois et demi:. . - et comme la glace peut geler l'eau peut geler dans revratitsya de la glace et la glace - comment peut geler ici il est.?- pure logique Et les adultes n'auraient pas pensé à s'asseoir. "Mousse expliqua à Katya" hier ",". Aujourd'hui « » Demain « et » pozavtra « En parlant de » après-demain «, Lena avait à l'esprit, tel qu'il est, nous, un jour, ce qui est après demain K.atya: -. Et puis le lendemain - il est aussi le jour après-demainavait nulle part où aller. .. après vsedni après-demain - cela après « demain » Elle a pensé à « avant-hier » la parole Lena a essayé de construire sur le succès et encore. ... la veille - nous avons habituellement à l'esprit que c'est un jourprécédé par

hier. Katya, par analogie avec "après-demain", l'a jugé."Avant-hier" est un jour qui était avant-hier, et non seulement qui le précède directement. Il a fallu quelques efforts pour que Katya se rende compte que dans notre langue habituelle "après-demain" est un jour et "avant-hier" est un jour. La logique de Katina était "surprise" par cette compréhension. Son expansion et son rétrécissement ont amélioré sa vision du monde des mots.

Penser, c'est quelque chose de réel. Katya ne manque pas une opportunité."Cork", selon ses idées, c'est quand il y a beaucoup de voitures. Et elle conclut:

- Et quand on y va, les embouteillages augmentent aussi à cause de notre voiture. Nous aussi, nous sommes du liège.

Une fois, Katya mit la main dans un verre d'eau. Le verre est petit et l'eau monte jusqu'au bord du verre. Katia a demandé pourquoi. Maman Lena:

- Papa, explique pourquoi.

J'ai réfléchi à la façon d'expliquer que Katya était plus claire. Katya s'est expliqué comme suit:

- La main est forte, et l'eau y cède.

"L'eau cède la place à la main, parce que la main est forte" - je n'aurais pas pensé à ça. Je voudrais commencer à dire quelque chose comme: l'eau a du volume, la main a du volume. Mais cela serait incompréhensible pour l'enfant et pas pour les affaires. Et Katya - c'est clair même pour un adulte et pour les affaires.

Comme tous les enfants, Katya aime le mot POURQUOI.Il est fréquent que c'est un problème mondial et est parfois remplacé par le mot POURQUOI, et parfois - il est. .. écrire et psychologues et les auteurs des enfants sur le fait que vous avez besoin de patience pour ces « pourquoi ».Et ce qui doit être patiemment expliqué.Même si c'est répété.L'enfant a revérifié lui-même et l'explication parentale.

Mais "pourquoi" cela peut-il paraître menaçant? Ici suggère que je porte la mauvaise cravate, et celui-ci. Je m'y oppose. Et Katya demande comme ça:

- Et pourquoi?

Il est nécessaire d'expliquer pendant longtemps que les gens pensent que quelque chose convient à quelque chose, mais que quelque chose ne l'est pas.

Et ayant appris que dans des vêtements avec quelque chose chemto doit correspondre Katya méticuleusement comprend:

- Alors Chaussures bleues à un ruban bleu, un col blanc et des chaussettes blanches. Je

se démarquer de la masse des mots de la langue verbale russe tels que En général, tout le chemin, bien sûr. .. et autres. Ils sont très importants pour un discours cohérent, pour sa fluidité, pour la transformation en discours de formes linguistiques plus sèches.

Il est intéressant de voir comment un enfant apprend non seulement des mots, mais aussi des tournures verbales.

- Toi, papa, à propos, ne reste pas là.(Que j'ai accroché une mauvaise chemise et elle est tombée.)

- Je veux dire. ..

- Je vais vous dire une chose maintenant. ..

- Papa, imagine. ..

Mots en mots, mais la Bible dit qu'au commencement était la Parole.À mon avis - c'est pour un dicton rouge. Et les psychologues pensent qu'au début il y avait un accord et que les mots servaient une cause commune. Mais c'est aussi pour un mot - qu'est-ce, en fait, la différence. .. L'enfant se développe et dans le plan d'action. Et cet auto-développement est aussi très intéressant. Mais ici aussi, je ne serai pas un créateur de système, mais j'entrerai dans la conversation ce que je considère être la chose la plus importante.

Et les plus intéressants, à mon avis, sont les problèmes de dextérité et d'élimination des maladresses puériles. Par exemple, un enfant tire une certaine chose du tas de vêtements. Et d'autres choses qui lui sont inutiles sont arrachées et tombent. J'ai appris à Katya à tirer le bon chiffon vers le haut, et non sur le côté, et les choses inutiles ne tomberont pas.

Il y a des actions qui ne sont pas dangereuses, mais l'enfant a l'air maladroit pour lui-même et pour les autres. C'est ainsi que la schizoïdie est formée dans les actions. Bien sûr, schizoïde - l'esprit de la Terre, Mais la maladresse motrice les gêne. La schizoïdité peut également être considérée comme une action manuelle non-formée. Permettez-moi de vous rappeler que les activités doivent être décomposées en actions, actions sur les mouvements, mouvements - sur les contractions musculaires individuelles. Travaillez à travers, répétez chaque élément. Et se connecter dans la bonne combinaison: la contraction musculaire - en mouvement, le mouvement - en action, l'action - en activité.Katya a deux ans et demi. Dans le village sous le nom de paysan romantique Bolshaya Ryabaia( je l'ai déjà mentionné et plus d'une fois le mentionner) notre famille a une maison. Cette maison mène un escalier avec des marches trois fois

plus large que d'habitude. Par conséquent, nous apprenons de cette façon. Nous appuyons nos mains sur le deuxième pas depuis le sol. Le pied se déplace au milieu de la première étape. Ensuite, le corps avec son centre de gravité se déplace vers le pied. Ensuite, la deuxième jambe est tirée vers le haut. La procédure est répétée. Maintenant, les mains reposent sur la troisième étape, l'arrêt passe à la deuxième étape. Eh bien, etc. Du côté de la balustrade j'ai construit une autre "balustrade" à partir des troncs de peupliers inégaux sciés( si belle).Les troncs, bien sûr, j'ai sérieusement sécurisé.Et ils étaient un soutien pour Katya. Alors ils sont restés seulement comme structure décorative.

"La maladresse du moteur" n'est que partiellement attribuée génétiquement, elle est également en cours de formation. Les parents sont maladroits, ne peuvent pas enseigner, et l'enfant se développe comme un schizoïde avec maladresse motrice. J'ai déjà dit qu'un schizoïde n'est qu'une personne qui n'a pas appris à agir. Et nous devons enseigner à l'enfant. Si vous vous référez aux personnes schizoïdes, alors apprenez de vous-même, puis transmettez la compétence à votre enfant.

La dextérité motrice est particulièrement bien développée dans le processus de communication de l'enfant avec l'argile. Je n'ai pas fait de réservation quand j'ai dit "communication".Clay est vivant. Il change d'apparence sous les mains d'une personne. Eh bien, un enfant. ..

Le travail a créé l'homme, disent de nombreux philosophes. Pourquoi disent-ils cela? Ma compréhension est la suivante. Ici, l'animal, aussi intelligent soit-il, observe indépendamment de lui les changements en cours dans les objets, relie ces changements entre eux, réalise ces connexions, disons, et un tel animal. Mais ces changements sont peu nombreux. Le soleil se lève et se lève. Le printemps est suivi par l'été.Eh bien et encore chtoto. Les feuilles apparaissent et tombent. ..