Ja maailm mäletas. ..

Vahetult pärast kooli mängis Vitalik tavaliselt viiulil umbes kakskümmend minutit. Ta armastas seda tööriista töötas vabatahtlikult ja et puhkeaeg viiul oli ta alati esiplaanil, õnnelik Nadezhda Nikolayevna, ema Vitalik.

Täna aga vaevalt ületas künnise ja põrkav juba valmis hooliv ema vahend, poeg ütles:

- Ema, ei ole aega mängida. Pean minema ajakirjanikule. Anna mulle, palun, raha.

- kioskile? Miks? "- Nadezhda Nikolajevna oli üllatunud:" Pärast lõunasööki mine läheb poest ja vaata seal ".Mida sa vajad?

- Komsomolskaja Pravda tuleb osta. Täna saime vanemnõunikust teada, et seal avaldati Nõukogude noorte kaebus Ameerika presidendile. Otsustasime - lase kõik alla kirjutada ja saata see Ameerikasse. Juht ütles, et see on meie panus rahupüüdlustele.

Vitalik rääkis kuumalt, valjult, nagu oleks ta praegu kodus kodus, kuid vähemalt tema meeskonna koosolekul. Seega liiga põnevil Nadezhda polnud kunagi näinud teda, võibolla seetõttu otsustavalt katkenud tema poeg:

- Olgu, rahune maha, baby. Teie president ei lähe kuhugi. Miski ei juhtu, kui te ei saada talle sõnumit. Parem on kõigepealt süüa ja istuda muusika jaoks.

- Ema, aga mul on tõesti vaja ajalehte. Väga palju! Ja postmarke kolmkümmend kopikat.

- Selgub, et isegi brändid peavad raha kulutama. Kas nad on meiega üleliigne? Eraldage ja istuge lauale. Kas sa kuuled mida ma ütlen? Nadezhda Nikolaevna tõstis oma häält, kuna poeg ei kavatse oma kavatsusi muuta.

- Ema, aga mul on. ..

- Te ei võta kellelegi midagi. Ja kui ta peaks, siis istuma lauale, pärast - viiulit. Kas arvate, et teie muusikakoolis õppimine on meie jaoks odav?

Vitalik oli silmadel pisarad.

- Kui ma ei osta ajalehte nüüd, siis on liiga hilja. Mida ma räägin poistele?

- pole midagi öelda. Nad ei nõua teilt aruannet. Istuge lauale!

Vitalik leevendas. Head alla, läks koridoris välja. ..

Lugupeetud ema ja isa, kuidas sa reageerid oma poja soovile? Tõsise mõistmisega? Mis meeleheitel on lohutus?Ükskõikselt?

Seda küsimust ei küsinud me mitte juhus. Paljude koolide poistega rääkides olime veendunud, et mõnede vanemate positsioonid sarnanevad sageli Vitaliiki ema võtmisega. Tõstates sõnu "mõned vanemad", me siiski märkida, et nende taga on üldiselt muljetavaldav näitaja. Ja see iseenesest on minu arvates kurb tõsiasi.

Sotsiaal-poliitilises mõttes informeeritakse tänapäeval iga õpilast suhteliselt hästi. Ajalehed, raadio, televisioon annavad meie maja kohta palju fakte maailma sündmustest. Keegi on üksikasjalikum, mõned on halvemad, kuid kõik teavad: pingeline olukord Lähis-Idas. Liibanonis jätkuvad verised kokkupõrked. Võimalik on kuulata linna tänavaid, vere valab, inimesed surevad, sealhulgas lapsed. See on murelik ka kaugel Nicaraguas, kus välismaalt saadavad palgasõdurid külvavad surma, hävitavad.

Sellist teavet, mida kooliõpilane tajub aga omaette. Kuid see tungib tema teadvusesse. Ja nüüd ette kujutada, et praegu on paljud reaalne pilte, sündinud infosõnum elas seda eraldi ja isoleeritud elu, mis on mingil moel läbi põimunud oma, siis ei takista teda jätkuvalt sõita jalgrattaga, meelde teekonda luuletus, et valmistadakirjalikult, et minna ringreisile. .. Pilte, mis kauge reaalsus ja isikliku elu meie laps on justkui isolatsioonis eri tasapinnas, ilma puudutamata isegi väike üksteist. Kõrvalekogu kogumisel suutis vanemate pioneerijuht leida sõnu nende lennukite ühendamiseks. Ja poiss avastas äkitselt tänapäeva maailma keerukamaid tõde: automaatsete tulekahjude, põlevate majapidamiste, laste surmade ja rahuliku jalgrattasõidu olemasolu näib samaaegselt.Ühel ja samal maal. Tema ajal! Oma elus! Tema maal!

Põhjendatud nõustaja selle kogu tragöödia peamine süüdlane on Ameerika imperialism. Ja siis poiss koos oma klassikaaslastega toetab soojalt ettepanekut saata oma protesti hääl Ameerika presidendile. Sel päeval, võib-olla esimest korda oma elus, nägi ta ennast täiesti teistsugusel viisil, justkui küljest, keda ta pole kunagi tulnud. Ma kiirustasin kodus, kui mu pea oli kõrgel. Tormilisuse tunne, osalemine midagi tähtsat ja olulist oleks homme ellu jäänud, kuid. ..

Nii et mõnikord me, vanemad, läheme valesti. Veelgi enam, unforgivable, mis on täiesti kõige ebasoovitavamate tagajärgedega, kui räägime kodakondsuse aluste laste kujunemisest, patriotismi ja internatsionalismi tundmistest.

teedrajav seadused( sest me ise elas kunagi neid!) Teach meie poegi ja tütreid julgelt kaitsta tõde, otsivad õigust, olla truu, usaldusväärne sõbrad kõigile töötajatele maailma, kõik rõhutud, vaesed. Jah, ja kogu struktuur meie elu koolitab laste usku, et nõukogude inimesed kunagi, mingil juhul ei visata hädas sõbrad, Nõukogude mees kõige otsesemalt puudutab kõike, mis juhtub maailmas, ta on alati esirinnas võitluses rahu, vabaduse,nagu juba kaugel sõjaaega. Mitte juhuslikult meie mees, laul ütleb: "mäleta maailma salvestatakse». ..

See on see, mida on üks peamisi põhjusi, miks tohutu vool teerajaja tähed kaitse õigluse eest maailmas, kes saavad päevas väljaanne meie ajalehti ja ajakirju. Kui neid lugeda, uskuge mind, hing rõõmustab: mehed ei poolda midagi midagi, vaid nad lihtsalt ei pahanda seda. Lapsevanema spontaansuse ja avarusega pakuvad nad abi kõige tõsisemate konfliktide lahendamisel isegi maailma tasandil.

Esmapilgul loomulikult on see naiivne. Kuid poisid on täiesti siiralt veendunud, et neid kuulatakse, nad tahavad täiskasvanutele võrdselt kaasa aidata, parandades elu kogu planeedil. Ja peamiselt seetõttu, et meie lapsed, maailma esimene rahvusvaheline sotsialistlikud riigid, kes kasvavad üles keskkonnas vaimne sugulust, vastastikuse kõigile rahvastele, et nad ei ole ükskõiksed saatus teised. Kas pole see täiuslik?!Kas keegi peab näitama, et meie sotsiaalne järjekord, meie elulaad, moraalsed väärtused on neid sellisena üles toonud? Selline nähtus, keegi meist kunagi( isegi kõige ettevaatlikuma otsinguga) ei kohtu ükski kapitalistlikus riigis.

Meie laste sotsiaalne aktiivsus on sügavam. Pinnacle saavutamist kasvatustöö Nõukogude paljurahvuselise ühiskonna võib nimetada ilma tingimuslikkuse et lapsed pärivad ideid, mida me elame, mis kiideti heaks vere ja higi meie isad, vanaisad.

Paljudel koolidel on klubid või rahvusvahelised sõprussidemed. Mõned koolid kannavad sõbralike riikide ja rahvaste kangelaste nimesid. Poisid kohtuvad oma välismaalastega pioneeride töölaagrites, vastavad nendega. Selle kõik eesmärk on eelkõige tagada, et tänapäeva poisid ja tüdrukud, kes üldjuhul väga varsti asuvad meie kohas ühiskonna erinevatel aladel, on juba kujundanud laia hiilgavaid huve. Selle protsessi järkjärguline teadmiste praegust keerulist tegelikult nad tugevamaks, laiendades arusaamist väga oluline asjaolu: Töörahva kõik riigid, olenemata värvi või rahvuse, peaks olema ühine vabadusvõitlus, õigluse.

Kuidas me, lapsevanemad, hindame seda meie lasteelu aspekti? Nõustuge sellega, et neil on õigus loota meie huvitatud suhtumisele nende ühiskondlikule positsioonile, meie lõpuks abiks.

. .. Kool, kus teie poeg õpib, külastab Nicaragua noorte esindajaid. Meeskonna pardal õpetati poisid, kaasa arvatud teie poeg, tegema suveniire oma kätega ja rääkima välisriikide sõpradele mõne teretulnud sõna. Teate, et poeg kõhkleb oma käsitöö loomisel, ei pea ta neid väga edukaks. Teate, et tal ei olnud kunagi erilist kõnekäända, kuid siin on vaja edastada koherentselt, arukalt, et hääldada mahukas, nõustav täpselt antud hetkesõnadega. Sellepärast on su poeg tänapäeval põnevil.

Kuidas te selles olukorras teete? Mõtle, palun, kas sa arvad, et teie poeg vajab teie julgustust ja toetust neil hetkedel? Kas poiss leiab sinu toetust? Ja kas pole olukord, millest Jakutist Lena N. kirjutas "Pioneeritõbist", juhtus?

Mis häirib tüdrukut? Koolis õnnitlevad lapsed entusiastlikult solidaarsust oma välismaiste eakaaslastega. Lena tunneb samu tundeid, meie igapäevase reaalsuse mõjul on tal juba selline sisemine valmisolek. Kuid kodus, mu ema, väga tihti kuulnud:

- et meie kõigi jaoks aitame? Mis meil on, meie enda vähe muret? Kõik peaksid nüüd enda peale mõtlema. See maksab meile liiga palju. ..

Tüdruk tahab kogu südamest reageerida sellele, mida koolis kutsutakse. Aga miks ema ütleb midagi täiesti erinevat? Segaduses küsib Lena Pioneer ajalehe toimetuskolleegiumi oma ema selgitamiseks oma valesti.

Mida sa ütleksid Lenale? Meie arvates on mõistlik ja ennekõike veenda tüdrukud ema ja teiste vanemate, mis tekitavad suurt kahju selline soovitus esiteks omaenda asutus silmis poeg või tütar. Täna isegi junior keskkooli õpilased väljavaated on piisavalt arenenud - aidata kaasa distsipliini hõlmatud programmi laste aktiivse avalikus elus, mis on elu oktyabryatskoy tärni ja hiljem - Pioneer ja Komsomol organisatsioonid. Põnev mõttes isikliku omandi kõik, mis tekitab sooja päevaküsimusi, nad on kiire jagada lähedastega, mis näiliselt peaks otseselt mõjutavad sama. Võib-olla püüavad lapsed oma vanemate mõne küsimuse selgemat tõlgendust, kuid nad äkki satuvad ükskõiksusse. Mitte sellepärast, et ema ja isa ei mõista neid küsimusi - kui kinnitati elu ise, on hea meel pioneer oleks öelnud, et ta on õppinud ja tema isa või ema tähelepanu oleks teda teenima suurim tasu - ei, täiskasvanute lihtsalt ja mõistanad ei taha, andestavad nad kohtuotsuse äärmuslikkuse eest, on nad absoluutselt ükskõiksed. Kas ma pean lisama, niivõrd, kuivõrd see pinnas on pinnale, mis lasub perekonnas, kui selline vanematele on veel väike kodanik.

Te ei saa alahinnata teise nähtuse kahjustamist. Kahjuks, mõnikord hoolimatu fraas uisapäisa esitatud lühiajaliste meeleolu jätab kõvasti kustutatavad kaubamärgi südames teismeline. Ta järk-järgult tugevdab oma harjumust otsima kõikvõimalikku tõde, kasvavat kahtlust kõike või veelgi hullem küünilisust.

tundub kasulik jõuliselt rõhutada vaieldamatu nagu mõte on selge, tugev ja ilus ainult sellepärast sisemaailma laste kui nende kodu mõista, toetada kõike head püüdlusi noorte patrioot, mis on internatsionalism. Täna õpivad meie lapsed vaid mõistma elu, tohutu, raskustes oleva maailma ühenduste keerukust. Meie ülesanne on aidata neid, tugevdada kodaniku motiive, mis kõlasid laste hinges kooli mõju all, sotsiaaltöö, kogu meie elu kujutlus.