Eesmärgid laste vallandamiseks
Lapsed on valusad põhjusel. Näeme näitena:
Sandy armastab oma nelja-aastast poega Joey't väga ja ta ei taha midagi talle eitada. Eile jõudis vanaema külastada, ja nemad koos ema kogu päeva kõikvõimalikke Joey meelelahutustöötajaid.
Poiss hakkas kogu hommikul põlema. Hommikul selgus, et tema lemmik teravili oli läbi ja ta ei tahtnud midagi muud süüa. Vanaema käis kohe oma lemmik-pojapoest pudelisse. Pärast paari lusiketest söömist Joey surus plaadi kõrvale ja ütles, et ta ei taha rohkem süüa.
Joey pakkus krevetoneid, kuid nad ka ei tahtnud seda teha. Siis otsustas mu ema ja vanaema, et poiss oli "mitte meeleolus", sest võib-olla natuke haige.
On aeg minna lasteaiasse, kuid Joey hakkas nutma, öeldes, et ta ei taha sinna minna ja vanaema soovitas: laske neil kodus jääda. Nii jäi poiss oma ema ja vanaema juurde.
Ema ja vanaema püüdsid Joey alati julgustada, kuid lõuna ei töötanud. Nad läksid poodi ja ostsid poissi mänguasja, mida ta küsis, ja läks siis oma lemmikkohvikuni. Kuid Joey oli ikka veel õnnetu, närimine ja vallutamine. Hoolimata sellest, mu ema ja vanaema olid rahul sellega, kuidas päev käis - poiss ei rääkinud hüsteerikat!
KUI JOY
VÕIB OLLA MUUD Nagu enamik vanemaid, on Sandy kindel, et Joey nõuded on täiesti õiglased. Laps vajab hommikusööki, nii et hea ema peaks süüa. Kui laps vajab teatud toodet, peaks hea ema seda ostma. Teisisõnu, üks nõue järgib teist ja nii edasi lõpeta.
Samal ajal ei märka ema ega tahtmatust märkida, et ta on pidevalt pingeline ja keskendunud ainult lapsele. Ta ei näe olevat näinud, et poeg muutub üha nõudlikumaks ja kapriisemaks, arvab ta ainult enda.
Sandy arvab, et probleem on helvestel. Tegelikult aitab Joey alluvate täiskasvanute vallutamine ja on veendunud nende endi väärtuses: kui vanaema jookse poest oma teravilja jaoks, siis on ta tõesti tähtis inimene!
Ei ema ega vanaema õpetanud Joey't mõistma, kuidas tema käitumine võib teisi mõjutada, nii et poiss hakkas mõtlema ainult iseendale. Hommikusöök, lasteaed, mänguasjad ja kohvikutega sõitmine on "võitlejate areen", ja vingmine on viis meelitada endasse tähelepanu ja veenduda, et teie mõju täiskasvanutele on.
Nii et lapsed mõistavad, et nad peavad mõtlema teistele, peavad nad õppima kaasmaalatama ja hoolitsema. Lapsed ei pahanda, sest nad on halb, aga kuna närimine võimaldab neil saada seda, mida nad tahavad ja tunnevad väärt.
Keegi ei selgitanud sellistele lastele, et on olemas paremad võimalused oma olulisuse saavutamiseks - kaastunne ja teiste abistamine. Vanemate vilemisega tegelemisel jätavad nad võimaluse mängida perekonnas positiivset rolli.
Paljud lapsed lihtsalt ei tea, et võite oma positsiooni perekonnas väestada, ilma et nad oleksid viletsad, sest nad on algusest peale olnud hinnatud ja hinnatud. Vanemad eksivad, jättes lapsele võimaluse teostada, sest ta ei tea, kuidas seda teha või on see endiselt liiga väike. Teine levinud eksiarvamus on see, et lapsed väidetavalt ei suuda mõista ja austada teiste tundeid ja kogemusi.
Lapsed saavad ja peaksid osalema igapäevastes asjades. Nad on täiesti võimelised aitama täiskasvanutel teha kodutööd( pesemine, toiduvalmistamine, puhastamine jne).
Eemaldades lapse siseasjadest, vähendame sellega oma rolli perekonnas. Selle tulemusena üritab ta hingeldamise abil tähelepanu ja enese eest tähelepanu pöörama.
Nõustume, et enamus vanemaid on töölt väsinud, ärritunud ja pinges. On selge, et sellises olukorras on laps ja isegi rohkem, et temale on väga raske seda seletada. Lihtsaim viis last panna televiisori ees, ema ja isa ei valmista õhtusööki. Vanemad valivad hetkeks rahuliku ja võimaluse lõõgastuda, mõeldes sellele, mis selle tulemuseks on mõni aasta. Lükates tähtajatu perioodi edasi laste õpetamisele vastastikuse abi ja vastastikuse mõistmise põhioskuste osas, seame seeläbi aluse tõsistele probleemidele. Muidugi ei saa üheaastane laps tööd täiskasvanuna kiirelt ja kvalitatiivselt täita, kuid parem on anda lapsele midagi ette võtta, et seda võimalust ära võtta.
Vastastikune abi ja vastastikune abi ei ilmu iseenesest. Kui laps on pidevalt perekonnaasjades osalemisel peatatud, otsib ta teisi enesekindluse võimalusi. Iga laps peaks tundma olulist ja hädavajalikku.
Kui laps tahab aidata, ära jätke ta välja sõnadega, et ta on liiga väike, ei saa midagi teha ja lihtsalt jõuab sisse. Andke talle teostatav ülesanne - siis hakkab teie kodus nõtkuma palju vähem.
Teile aitasid haridusalased tehnikad, mida me juba mainisime:
• Põhjus ja mõjud - efektiivsed igas vanuses lastele. Teie reaktsioon virgutamisele peaks olema viivitamatu ja järjepidev.
• Calm tone aitab leida ühist keelt lapsega igas olukorras."Valemid tõhusaks kommunikatsiooniks" on eriti olulised, kui selgitate lapsele, miks ta eksis ja kuidas käituda.
• Laste osalemine perekonnaasjades peaks olema normaalne. Alusta väikesi, järk-järgult keerukamaid ülesandeid ja annab lapsele rohkem sõltumatust.
Eespool kirjeldatud meetodeid saab kasutada nii koos kui eraldi. Laste osalemine perekonnaasjades on harmoonia ja vastastikuse mõistmise alus perekonnas. Sellega on ühendatud korrektne viigivus ja rahulik toon. Nende tehnikate ühtsus aitab tõsta laste vastutust, õpetada neile, kuidas koos töötada ja austada teisi.