"Minu telefon helistas. ..", mäng lapsega

Pärast 3 aastat, kui laps on juba võimeline vabalt piisavalt suhelda eakaaslastega, peame tagama, et see on vahend, et luua ühine rollimängu koos nendega. On väga oluline, et laps, et luua ühine mäng koos sõbraga või sõber, kes tuli külastada teda teiste lastega lasteaias.

laps juba aru, et see toimib mängu kui keegi - minu ema, arst jne Aga üks asi - teada, et oleks võimalik vastata küsimusele täiskasvanud:. . "? Kes sa olid", ja teine ​​asi - nimi, end identifitseeridasõna mängu või selle alguses.

edukas käigus ühistu mängida eakaaslastega nõuab, et laps saab määrata tema mängib rolli, tead, millist rolli võttis partner, et oleks võimalik mängu ajal viitavad tema kandjana rolli, juurutada rollimänge dialoogi partner, st. E. suhtlemiseks rolli.

Playing, et laps saab määrata ainult rolli( "Tule - olin õpetaja") võib määrata nii rolle korraga: ja tema ja partner( "Ma Davay- õpetaja, lapsehoidja ja sa").Kuid enamik lapsi meeldib jätta siinkohal iseenesestmõistetavaks ja kohe alustada tegevust rolli, adresseeritud partner( "Olgem toita lapsi").Selle tulemusena sisemise näiliselt omistades ennast ja oma partner mõned rollid, nad jäävad pimedas: ta Child, kas vastavaid rolle partner võttis ja tema partner - selle kohta, mida on vaja teda, rakendamise, millist rolli ja milline onrolli võttis mängu algataja.

Noh, isegi kui mäng algab rolli põhineva ravi( "Nanny, on aeg, et toita last"), mitte neutraalne märguannetele eespool. Sellisel juhul saab partner mõista, mis algataja roll ja roll on.

Kuid sageli, kui teine ​​osa ei ole määratud või ei ole märgitud kas, mängides koos lapsed saavad muutuda õhuke arusaamatus: seal on konfliktid, tülid, pisarad( "Sa ei ole teha kõike!") Tõttu, et partnerite tegevused ei kattusõber tähenduses.

pea alati lähedal täiskasvanud, kes taktitundeliselt teada mängu alguses - kes on kes.

Kuidas panna lapsed enne vajadust tähistada, et nimetada oma mänguvolikke?

Sa võid muidugi lapsele selgitada, et enne mängu alustamist peate nõustuma, kes saab kellekski. Aga reeglina on kohe unustatud, pealegi on laps ikka ise ei tea, kes ta on - oma rolli võib defineerida kohe, kuid pärast ta üritab erinevaid hasartmängude pomanipuliruet mänguasjad. Sellega juba meeles pidada mängu käigus on rütmida spontaansust. Lisaks sellele liiguvad lapsed mängu sageli ühelt roolilt teisele, mitte kohe seda realiseerides.

Teine asi, kui see oleks võimalik nimetust, nimetades oluliseks ja vajalikuks lapse väga tähenduses mängu.

Lisaks laiendada valikut rolli käitumist ja rikastada sisu mängu on oluline näidata oma lapsele, et rolli on alati hõlmab mitte ainult konkreetseid sisulisi meetmeid( arst kuulab patsiendi phonendoscope, süstid ja nii edasi. P.), aga ka suhelda teiste tähtedega( rollid).Teisisõnu, me peame lastele rollimängu kõnesid eraldama.

käsitlemisel mõlemad probleemid on hindamatu abiga mängu olukordades häiri lapse suhtes mängimine tegevus ja sisselülitamist rolli tegevus ainult üks kõne( mängud, kus laps on sunnitud ainult läbi dialoogi partner rolli).

Üks nendest olukordadest, kus keskendume üksikasjalikult, saab luua kasutades väga lihtne mänguasi, mis on peaaegu iga laps - tavaline mänguasi telefoni.

piisavalt meenutada kuulsa luuletus K. Chukovsky "Telephone" ette kujutada, milline võiks olla see mäng:

mu telefon helises.

- Kes räägib?

- Elefant.

- mida sa tahad?

- šokolaad.

Ja siis krokodill helistas.

ja nutuselt küsisin. ..

Ja siis nimetatakse Bear. ..

Kõigepealt mängida see luuletus( mis lapsi tihti peast teadma) rollide oma lapsele:

- Mängime telefoni. Ma tulen Chukoshale ja kutsud mind!

Paku oma lapse mänguasi telefoni ja teise telefoni asemel ise võtma asendaja( sobib mis tahes objekt, mida võib asendada toru - baaris hoone komplekt, suurus, jne. ..), märkivad see, et laps:

- See on minu telefoni.

Täpse tekstiga ei pea kinni pidama ja märkide tähise väljanägemist jälgima. Mis on oluline tähendus on kõne - pärast telefonikõne, märgid tuleb esitada üksteisele( mängus tundub määramise rolli) ja spektri nende tegevus piirdub ainult kõneks.

Seejärel saate "telefonivestlused" muuta lapsega täiesti iseseisvaks mänguks. Sest see on võimalik kasutada lugusid, rolli ühendusi juba saadaval mängu repertuaari laps( tütar-ema, arsti-patsiendi suhe, jne. ..):

- Tule uuesti mängida telefoni, ainult erineval viisil. Siin on teie telefon ja see on minu ka. Siin on mul haigla, helistan haigele tüdrukule:

- Tere! See on arst, kes helistab!

- Ja tulge - sa ütled, "Tere, arst!"( Role dialoogi täiskasvanu võib kirjavahemärgistama neid märkusi teeb.)

Kui laps on raske vastata, ütle mulle:

- Kes on telefoni?

- Kas see on haige tüdruk? Kuidas sa tunned?

Stseene saab muuta mitmel viisil:

- Tere! See on Dr. Aybolit! Kellega ma räägin?

- Tule - sa olid haige behemoth( marmoset, Barmalej jne).

Seega on võimalik juurutada vestlus pokupatelya- Müüja, tuletõrjuja ja kassid, kelle maja süttis, ja nii edasi. N., rõhutades vajadust viidata lapse rolli( "Kes see on?", "Kes ma olen rääkinud?") Küsid prooveselle nimetuse( "see on arsti kõned"), ja tegeliku sisu vestlus alla tegeliku lapse kogemused, muljed( takso reis, rääkida müüja poes otsivad kingitus sünnipäevaks, ja nii edasi. n.).On arusaadav, et erilist rolli selles mängus võib olla väga mitmekesine, t. E. Väga kujul "telefonivestluses" ei piira teema mängu. Seejärel võib laps sellist mängu ise pakkuda, eeldades täiskasvanule ootamatuid rolle. Siin peab täiskasvanu näitama leidlikkust ja leidma sobivat rolli, nii et on võimalik ehitada mõtestatud vestlus.

Võite kasutada "telefonivestlust" ja alustada mängu, mis seejärel läheb üksikasjalike objekt-mängimistoimingute vahetusse. Sellisel juhul valivad "telefonivestluse" ajal rollid ja rollid osaliste vahel jagamise eesmärgil, kavandatakse edasisi väljavõtteid.

Alustame mängima 4-aastase Musi'ga. Võtan telefoni.

- Tink!- Ma ütlen.

Musya võtab kujuteldava toru:

- Kes see on?

- See on Dr. Aybolit, - selgitan. - Ma otsin oma õega. Kas see on õde?

- Ei, - ütleb Musya, - ma olen konn.

- Ah, see on konn, kes sai haigeks, - ma otsustada. - Mis su valu on?

- Ei, - vastused Musjale. - See pole nii, et ma haavitsin, aga varblane lõi tiiva. Tule kiirabi.

Siis me "ravime varblaga" ja siis ka teisi mänguasja loomi. Musya veel otsustanud saada õde( kuigi selle esitamise kuni arst ja õed funktsioon ei ole väga erinev).

Võite sisaldada "telefonivestlust" mis tahes mängu käigus. See on eriti kasulik väikese kõnega inimestele, kes on mänguga täielikult manipuleeritud ja partnerid unustanud.

Laste kõneprotsessi stimuleerimiseks on kasulik mängida ka rinnamänge b-ba-boo. Need mänguasjad teha lapse põgeneda sisulist tegevust ja liikuda mängu kesktasapinnast rolli dialoogi. Saate koguda mõne bi-ba-bose temaatilise komplekti, et mängida lapsele teadaolevaid muinasjutte ja lugusid. Lapse üleminek keerulisemale mängule on parem kasutada nukke, mille välimus ei täida spetsiifilist rollikoormust. See võimaldab teil mängu teema laiendada, omistades igale soovitud rolle nukud, iga kord erinevad. Näiteks paari nukkude tüdruk ja vana mees võib seostada erinevaid rolle:. . Arst - patsient, Santa Moroz- Maiden, müüja - ostja, Snow White - päkapikke jne Ühes nukud tegutseb täiskasvanu, teise - laps. Eri rolli saab valida lapsele ise ja täiskasvanu valib vastava täiendava rolli. On võimalik, et laps pakub kohe teile mõnda rolli, see tähendab, et ta tuvastab kohe paar rolli, mis on väga head.

Sellistes mängudes täiskasvanuga õpib laps eristama rolli, määrama selle vastavust partneri rollile, laiendama rollikäitumist läbi rollimängu( rollide dialoog).Üksikmängus koos nukkudega muutub tema kõne aktiivsemaks( tema tegevustega kaasneb ka dialoog nukuga) ja mänguga koos peeriga hakkab ta koos temaga edukamat suhtlemist, kuna rollide ja rollikõne määramine muudab tingimata eesmärgistatud tegevused, mida lapsed mõistavadmängu käik.