Pies
Características del juego y su valor educativo. Las tareas de este juego son las mismas que las anteriores, pero requiere de los niños un poco más de concentración e independencia relativa.
Las acciones del juego se basan en movimientos accesibles y conocidos para los niños( correr, caminar, saltar, sentadillas).Nuevo para ellos es solo la alternancia de estos movimientos, su secuencia.
El juego acostumbra al niño a escuchar al adulto. Su contenido es una especie de viaje. Un texto imaginativo ayuda a comprender sus movimientos y convertir saltos ordinarios en saltar sobre montículos, y correr y ponerse en cuclillas en busca de una bota perdida. El viaje termina con una reunión alegre con un adulto que ayuda a los niños a encontrar una bota e inicia un nuevo ciclo de juego.
Por lo tanto, debido a la actividad de la imaginación, los movimientos simples se convierten en acciones de juego que cautivan al niño.
Todas las acciones del juego son realizadas por niños simultáneamente e igualmente. Esto tiene dos significados. Primero, moviéndose juntos( linaje) en un espacio limitado y en una dirección, los niños aprenden a no empujar, a reconocer el uno con el otro. En segundo lugar, la imitación del uno al otro se convierte en un medio de comunicación del juego. Todo esto, por supuesto, acerca a los niños, con un adulto y entre ellos.
Descripción del juego y las técnicas de su conducta. El educador pasa la tierra en el suelo."Esta será nuestra casa", dice, "desde aquí nuestros pies correrán a lo largo del camino, y donde se ejecutarán, los mostraré".El adulto deja a los niños a una distancia de 20-25 pasos y pasa en el suelo una línea paralela: "Aquí los niños se detendrán".
Volviendo a los niños, el maestro los ayuda a construir en la primera línea( inicial) y pronuncia las palabras bajo las cuales realizarán las acciones del juego. Luego sugiere repetirlos juntos.
Palabras Piernas, piernas, Corriendo a lo largo del camino. Corrieron en un bosque, saltaron en baches. Jump-skok, jump-skok, recurrieron a la pradera, perdieron sus botas.
Tráfico corre hacia la segunda línea.
salto sobre dos pies, acercándose al cuidador( los cuatro saltos), con la última parada de la palabra, agáchese y se hace girar en una dirección y luego en el otro, como si estuviera buscando una bota.
"Encontré un arranque!" - dice el tutor, y todos vuelven a la línea original. El juego comienza de nuevo. Reglas del juego
1. Realice el tráfico de acuerdo con el texto.
2. Después de las palabras del tutor, "Buscar el arranque", regrese a la línea original.
Consejos para el educador. Una condición importante para el éxito de este juego es la disponibilidad de su explicación, una familiaridad visual con las reglas. Es por esto que se recomienda comenzar a jugar a un juego en la versión lite, cuando un adulto se lleva bien con los niños en ticker común y con ellos va al "viaje".Al combinar la visualización de movimientos con una lectura expresiva del texto, transmitirá un significado figurativo y lúdico a los movimientos de los niños. De esta forma, puedes activar la imaginación de los muchachos. Sin embargo, no reaccione de forma exagerada a la versión ligera del juego. Tan pronto como notes que los niños captaron el sentido del juego y que sus movimientos son consistentes con el texto, ve a la opción principal, que requiere que los niños sean relativamente independientes. Sin embargo, en este caso, es necesario mantener constantemente una conexión emocional con los niños. Después de todo, el educador es para ellos el centro de atracción: a él se los envía y con el objetivo de encontrarse con él superar obstáculos imaginarios. Así que no olvides premiarlos con una reunión afectuosa y cordial y ayudarlos a encontrar la bota antes de volver a la línea original.
también es necesario para ayudar a los niños observan las reglas del juego, especialmente cuando se requiere para llevar a cabo un movimiento concertado en espacios reducidos, lo cual es inusual. "Asegúrese de que no estaban demasiado lleno de gente antes de repetir el" viaje "ayudan a los niños a alinearse en la clave de pizarra a la línea de salida para ellos,de lo contrario puede haber casos de enfrentamientos y peleas.
el juego no necesariamente comenzar de inmediato con todo el grupo. Si se lleva a cabo durante el paseo, se puede ofrecer a jugar dos o tres niños que están más cerca. al darse cuenta de la baja, Otros pueden unirse a sí mismos a los jugadores. Pero en cualquier caso, no se obligue a los niños, ya que esto sólo les hará daño.
Cuando los chicos se sientan cómodos con el juego, puedes hacer algunos cambios y adiciones cuando repitas esta diversión. Por ejemplo, para interesar al juego de niños pasivos, recomendamos elegir entre ellos asistentes que, junto con el tutor, hablen las palabras correctas, acostumbrándose así a un papel activo. Es útil cambiar el final del juego: con las últimas palabras del texto, el adulto y sus ayudantes se acercan a los niños, tocan sus manos y dicen: "Aquí está tu bota, ponla y corre".Después de poner en marcha, el niño corre hacia atrás.