Disgrafía: causas, síntomas, diagnóstico y corrección de la disgrafía
¿Qué es? La incapacidad de una persona para aprender la letra correcta se llama "disgrafía".
Este trastorno no es autosuficiente. Muy a menudo al mismo tiempo con la disgrafía, se nota la dislexia, que se expresa en problemas con la lectura.
El trastorno de la letra se diagnostica en la edad preescolar y escolar y se expresa en errores persistentes y repetitivos.
Un niño con una disgrafía en cualquier diligencia difícilmente puede dominar independientemente una carta a nivel de compañero. Para tales niños, se necesita trabajo adicional para corregir la disgrafía.
¿Por qué ocurre la disgrafía en niños y qué es? La enfermedad se desarrolla como resultado de la interrupción de las funciones de aquellas partes del cerebro que son responsables del proceso de dominación de la letra. Puede haber varias razones para tales violaciones.
En primer lugar, los expertos identifican la predisposición hereditaria. En este caso, el niño ya nació con disgrafía y, a menudo, con dislexia, ya que también se transmite de generación en generación.
Las siguientes razones que afectan el desarrollo de la disgrafía incluyen lesiones y enfermedades que afectan el cerebro. Un niño puede estar expuesto a ellos antes del nacimiento, por ejemplo, en casos de parto severo o infección intrauterina. En los primeros años de vida, el riesgo de desarrollar disgrafía debido a las mismas lesiones y enfermedades también es grande.
Además, el niño en este momento tiene una fuerte influencia de factores sociopsicológicos, que juegan lejos del último rol en el desarrollo de habilidades y destrezas. Incluyen la cantidad de atención que se presta a los padres del niño, lo suficientemente cerca para expresar los contactos, el bilingüismo en la familia, el nivel cultural de la familia y así sucesivamente. D.
disgrafía diagnosticado no sólo con los niños en edad escolar a tales factores socio-psicológicos. Debido a que este trastorno ocurre como resultado de la función deteriorada en ciertas áreas del cerebro, los adultos también pueden experimentar disgrafía. Esto puede suceder debido a lesiones, cirugías cerebrales, tumores, hemorragias cerebrales y accidentes cerebrovasculares. Los síntomas y signos de
disgrafía, que se manifiesta en los síntomas de violaciónes persistentes de la letra, cuando un niño una y otra vez, a pesar de las reglas aprendidas de la lengua, por lo que los errores en las palabras.
Estos errores típicos incluyen letras faltantes, confusión al escribir de forma similar en la escritura o letras que suenan, por ejemplo, LM o DT, usando solo ciertos casos, rasgando una palabra o añadiéndole nuevas letras y sílabas.
Además, los niños con disgrafía experimentan dificultades no solo con la ortografía correcta de las palabras, sino también con el proceso de escritura en sí.Entonces, las oraciones pueden "ir" por una ola, romperse en el medio, un niño puede omitir líneas inconscientemente, reemplazar letras mayúsculas con letras minúsculas y viceversa.
A veces hay casos en que se viola la estructura de la oración, es decir, hay una permutación de palabras que complica la comprensión del texto escrito.
Dependiendo de los errores que cometa el niño al escribir el texto, así como de la gravedad de estas violaciones, se pueden distinguir varias formas de disgrafía.
Algunas formas son bastante raras, pero todas requieren una corrección competente.forma articulatorio-acústica
de disgrafía se expresa en el hecho de que un niño no puede aplicar las reglas de la lengua, por lo que escribe, basándose únicamente en su pronunciación. Esto lleva a errores frecuentes en la carta, que se caracterizan por reemplazos, adiciones y omisiones de letras.
La forma acústica de la disgrafía se expresa en el hecho de que el niño confunde la escritura de letras que suenan similares. Por lo tanto, puede haber problemas con D-T, B-P, M-S, C-C, etc. También surgen ciertas dificultades con los signos suaves y duros. El niño puede asignarlos una vez más, confundir su ubicación o ignorarlos por completo.
Otra forma de disgrafía se basa en las violaciones del análisis y la síntesis del lenguaje. Se caracteriza por omisiones y permutaciones de letras, la adición de letras o sílabas adicionales. Además, el niño puede duplicar las mismas letras debido a la baja velocidad de escritura combinada con la pronunciación prolongada de las palabras.
La forma menos común del trastorno es la disgrafía agramática. Se caracteriza por ignorar las reglas de la gramática, que se expresa en las terminaciones de ortografía equivocada debido a que el niño no puede dominar las palabras cambian las reglas de los casos, la maternidad y números.
También hay una discografía óptica, que se caracteriza por el hecho de que el niño no puede escribir letras individuales debido a la falta de comprensión de su estructura. Cada letra consta de ciertas partes o elementos que el niño no puede comprender en la discografía óptica y, por lo tanto, escribir.
Vea también:
Es posible diagnosticar la disgrafía en niños con precisión solo en edad escolar, cuando el niño comienza a dominar las habilidades de escritura. Tener problemas para escribir palabras no significa que el niño tenga un desglose de letras.
Para el diagnóstico, se necesitan varios estudios que incluyan consultas de un neurólogo, un oftalmólogo y un otorrinolaringólogo. Si estos especialistas excluyen defectos y patologías que pueden causarle problemas al niño con la letra, se requerirán más diagnósticos para identificar y confirmar la disgrafía.
El especialista debe trabajar para evaluar las habilidades escritas y el estado general del niño. Para fines de diagnóstico, se ofrecen pruebas que incluyen la cancelación del texto. Después de eso, se resaltan todos los errores cometidos por el niño y también se evalúa la importancia de estos errores.
También se evalúa el desarrollo del habla del niño, su capacidad para percibir el texto oral y escrito, la cantidad y la calidad de la atención que el niño da al texto, su vocabulario. Gracias a estas acciones, es posible determinar la forma de la disgrafía, su gravedad y también la construcción de un trabajo correctivo adecuado.
La corrección debe ser realizada solo por un especialista experimentado. El terapeuta del habla, al evaluar las capacidades y el estado del niño, desarrolla un esquema individual de corrección de la disgrafía en los estudiantes más jóvenes, que incluye una variedad de ejercicios.
Existen muchos métodos que le permiten lidiar con un desglose de letras. Por lo tanto, a menudo se le ofrece a un niño enfatizar letras con las cuales surgen problemas, hacer ejercicios escritos especiales, dibujar analogías con imágenes.
Además, el programa de corrección tiene como objetivo aumentar el vocabulario, para llenar los vacíos en la educación.
En algunos casos, los programas correctivos se llevan a cabo en el contexto de la terapia farmacológica, en la que al niño se le recetan complejos vitamínicos y nootrópicos que estimulan el trabajo del cerebro.
Importante en el tratamiento de la disgrafía en los escolares más pequeños debe ser jugado no solo por el terapeuta del habla, sino también por los padres que no pueden exigir al niño con frustración las letras de los mismos resultados que los compañeros. Además, es imprescindible que lo entiendan los maestros que de otra manera pueden tener un impacto negativo en el niño, lo que lo desanimará de aprender, desarrollar y superar la deshonra.
Este trastorno no es autosuficiente. Muy a menudo al mismo tiempo con la disgrafía, se nota la dislexia, que se expresa en problemas con la lectura.
El trastorno de la letra se diagnostica en la edad preescolar y escolar y se expresa en errores persistentes y repetitivos.
Un niño con una disgrafía en cualquier diligencia difícilmente puede dominar independientemente una carta a nivel de compañero. Para tales niños, se necesita trabajo adicional para corregir la disgrafía.
Causas de la disgrafía
¿Por qué ocurre la disgrafía en niños y qué es? La enfermedad se desarrolla como resultado de la interrupción de las funciones de aquellas partes del cerebro que son responsables del proceso de dominación de la letra. Puede haber varias razones para tales violaciones.
En primer lugar, los expertos identifican la predisposición hereditaria. En este caso, el niño ya nació con disgrafía y, a menudo, con dislexia, ya que también se transmite de generación en generación.
Las siguientes razones que afectan el desarrollo de la disgrafía incluyen lesiones y enfermedades que afectan el cerebro. Un niño puede estar expuesto a ellos antes del nacimiento, por ejemplo, en casos de parto severo o infección intrauterina. En los primeros años de vida, el riesgo de desarrollar disgrafía debido a las mismas lesiones y enfermedades también es grande.
Además, el niño en este momento tiene una fuerte influencia de factores sociopsicológicos, que juegan lejos del último rol en el desarrollo de habilidades y destrezas. Incluyen la cantidad de atención que se presta a los padres del niño, lo suficientemente cerca para expresar los contactos, el bilingüismo en la familia, el nivel cultural de la familia y así sucesivamente. D.
disgrafía diagnosticado no sólo con los niños en edad escolar a tales factores socio-psicológicos. Debido a que este trastorno ocurre como resultado de la función deteriorada en ciertas áreas del cerebro, los adultos también pueden experimentar disgrafía. Esto puede suceder debido a lesiones, cirugías cerebrales, tumores, hemorragias cerebrales y accidentes cerebrovasculares. Los síntomas y signos de
disgrafía en niños
disgrafía, que se manifiesta en los síntomas de violaciónes persistentes de la letra, cuando un niño una y otra vez, a pesar de las reglas aprendidas de la lengua, por lo que los errores en las palabras.
Estos errores típicos incluyen letras faltantes, confusión al escribir de forma similar en la escritura o letras que suenan, por ejemplo, LM o DT, usando solo ciertos casos, rasgando una palabra o añadiéndole nuevas letras y sílabas.
Además, los niños con disgrafía experimentan dificultades no solo con la ortografía correcta de las palabras, sino también con el proceso de escritura en sí.Entonces, las oraciones pueden "ir" por una ola, romperse en el medio, un niño puede omitir líneas inconscientemente, reemplazar letras mayúsculas con letras minúsculas y viceversa.
A veces hay casos en que se viola la estructura de la oración, es decir, hay una permutación de palabras que complica la comprensión del texto escrito.
Clasificación de la disgrafía
Dependiendo de los errores que cometa el niño al escribir el texto, así como de la gravedad de estas violaciones, se pueden distinguir varias formas de disgrafía.
Algunas formas son bastante raras, pero todas requieren una corrección competente.forma articulatorio-acústica
de disgrafía se expresa en el hecho de que un niño no puede aplicar las reglas de la lengua, por lo que escribe, basándose únicamente en su pronunciación. Esto lleva a errores frecuentes en la carta, que se caracterizan por reemplazos, adiciones y omisiones de letras.
La forma acústica de la disgrafía se expresa en el hecho de que el niño confunde la escritura de letras que suenan similares. Por lo tanto, puede haber problemas con D-T, B-P, M-S, C-C, etc. También surgen ciertas dificultades con los signos suaves y duros. El niño puede asignarlos una vez más, confundir su ubicación o ignorarlos por completo.
Otra forma de disgrafía se basa en las violaciones del análisis y la síntesis del lenguaje. Se caracteriza por omisiones y permutaciones de letras, la adición de letras o sílabas adicionales. Además, el niño puede duplicar las mismas letras debido a la baja velocidad de escritura combinada con la pronunciación prolongada de las palabras.
La forma menos común del trastorno es la disgrafía agramática. Se caracteriza por ignorar las reglas de la gramática, que se expresa en las terminaciones de ortografía equivocada debido a que el niño no puede dominar las palabras cambian las reglas de los casos, la maternidad y números.
También hay una discografía óptica, que se caracteriza por el hecho de que el niño no puede escribir letras individuales debido a la falta de comprensión de su estructura. Cada letra consta de ciertas partes o elementos que el niño no puede comprender en la discografía óptica y, por lo tanto, escribir.
Vea también:
- alalia - una violación de la capacidad de hablar;DISArthria
- es un trastorno del habla.
Diagnóstico de la disgrafía en un niño
Es posible diagnosticar la disgrafía en niños con precisión solo en edad escolar, cuando el niño comienza a dominar las habilidades de escritura. Tener problemas para escribir palabras no significa que el niño tenga un desglose de letras.
Para el diagnóstico, se necesitan varios estudios que incluyan consultas de un neurólogo, un oftalmólogo y un otorrinolaringólogo. Si estos especialistas excluyen defectos y patologías que pueden causarle problemas al niño con la letra, se requerirán más diagnósticos para identificar y confirmar la disgrafía.
El especialista debe trabajar para evaluar las habilidades escritas y el estado general del niño. Para fines de diagnóstico, se ofrecen pruebas que incluyen la cancelación del texto. Después de eso, se resaltan todos los errores cometidos por el niño y también se evalúa la importancia de estos errores.
También se evalúa el desarrollo del habla del niño, su capacidad para percibir el texto oral y escrito, la cantidad y la calidad de la atención que el niño da al texto, su vocabulario. Gracias a estas acciones, es posible determinar la forma de la disgrafía, su gravedad y también la construcción de un trabajo correctivo adecuado.
Corrección de la disgrafía en niños de escuela primaria
La corrección debe ser realizada solo por un especialista experimentado. El terapeuta del habla, al evaluar las capacidades y el estado del niño, desarrolla un esquema individual de corrección de la disgrafía en los estudiantes más jóvenes, que incluye una variedad de ejercicios.
Existen muchos métodos que le permiten lidiar con un desglose de letras. Por lo tanto, a menudo se le ofrece a un niño enfatizar letras con las cuales surgen problemas, hacer ejercicios escritos especiales, dibujar analogías con imágenes.
Además, el programa de corrección tiene como objetivo aumentar el vocabulario, para llenar los vacíos en la educación.
El niño aprende así el habla correcta, especialmente en el caso de la forma articular-acústica de la disgrafía, desarrolla las habilidades de percepción y comprensión del texto, entrena la memoria y el pensamiento analítico. Todo esto contribuye a la eliminación de los signos del trastorno de la escritura.
En algunos casos, los programas correctivos se llevan a cabo en el contexto de la terapia farmacológica, en la que al niño se le recetan complejos vitamínicos y nootrópicos que estimulan el trabajo del cerebro.
Importante en el tratamiento de la disgrafía en los escolares más pequeños debe ser jugado no solo por el terapeuta del habla, sino también por los padres que no pueden exigir al niño con frustración las letras de los mismos resultados que los compañeros. Además, es imprescindible que lo entiendan los maestros que de otra manera pueden tener un impacto negativo en el niño, lo que lo desanimará de aprender, desarrollar y superar la deshonra.