Niños muy capaces.

En una clase donde todos realizan las mismas tareas, la capacidad de un niño puede ser aburrida, porque las tareas para él son demasiado fáciles. Parece que la única salida es saltar sobre la clase. Si el niño es alto y se desarrolla físicamente para su edad, si es sociable, este enfoque es adecuado. Pero si no, se sentirá solo, especialmente si la clase entra en la adolescencia.Él será demasiado pequeño para participar en juegos y bailes. Tendrá otros intereses que sus compañeros de clase, lo que le impedirá comunicarse con ellos.¿Cuál es el beneficio de ingresar a una escuela secundaria o universidad si el niño está solo allí?

En la mayoría de los casos, es mejor que un niño capaz permanezca entre sus compañeros, si la escuela funciona con programas flexibles que pueden enriquecerse, lo cual es complicado para los estudiantes más avanzados. Tal estudiante, por ejemplo, tendrá en la biblioteca los libros de texto y libros de referencia más complejos. Si un estudiante capaz aprende por el bien de las marcas y para complacer al maestro, los compañeros le asignan los apodos de la Chica Inteligente o la Mascota. Pero si está trabajando en un proyecto común a una clase, lo aprecian más cuanto más contribuyen al trabajo.

Incluso si considera que su hijo es excepcionalmente talentoso, no se pierda la próxima clase si no se informa a los maestros. Por lo general, el maestro puede evaluar mejor el lugar adecuado para su hijo. Es cruel exigirle más al niño de lo que sus habilidades lo permiten. Comenzará a aprender peor y al final se quedará atrás de sus compañeros de clase.

Es apropiado plantear el problema de educar a un niño inteligente en la lectura y la escritura antes de ingresar al primer grado. Los padres dicen que el niño hace preguntas sobre las letras y los números y prácticamente insiste en que se le enseñe. Para algunos niños, esto es parcialmente cierto, y no hay daño si responden sus preguntas.

Pero en muchos casos, hay una desventaja. A menudo, los propios padres no se dan cuenta de que ponen demasiadas esperanzas en el niño y quieren que él sobresalga en otros niños. Cuando juega en juegos infantiles normales, se lo toman con calma y no le prestan atención. Pero cuando muestra interés en la lectura a una edad temprana, sus ojos se iluminan y comienzan a ayudarlo con entusiasmo. El niño siente su entusiasmo y lo responde con mayor interés. Esto puede distraerlo de la ocupación normal para su edad y convertirlo en un "científico" antes de tiempo.

Los padres no serían padres si no se regocijan en las buenas cualidades de su hijo. Pero es necesario distinguir entre los intereses del niño y las esperanzas de los padres. Si los padres son ambiciosos por naturaleza, admiten abiertamente a sí mismos y tratan de evitar estropear la ambición de su hijo, crecerán más felices y más capaces y traerán más alegría a sus padres. Esto se aplica no solo a la lectura y escritura temprana, sino también a la presión sobre el niño a cualquier edad: en las tareas escolares, en las clases de música, en las clases de baile, en los deportes y en la vida pública.