Sobre juegos y juguetes para niños
En la vida de un niño en edad preescolar, un gran juego es jugar con reglas. Un juego con reglas, no menos que una historia, es importante para el desarrollo del niño. En él, aprende a subordinar su comportamiento a las reglas( actúa arbitrariamente), en él desarrolla sus movimientos, atención, capacidad de concentración y muchas otras habilidades especiales( dependiendo de la naturaleza y el contenido del juego) que son especialmente importantes para una educación exitosa.
En casa, un adulto debería estimular junto con un juego de historia y un juego con reglas.
Pero como los juegos con reglas siempre están diseñados para varios participantes, un adulto tendrá que tomar parte directa en el juego cada vez, actuará como socio y portador de las reglas del juego.
Por supuesto, no es necesario jugar con el niño en los juegos móviles( hide and seek, salochki, etc.), en los que ya juega independientemente con sus compañeros en el jardín de infantes, en el patio. Más cómodo en casa, juegos de mesa con reglas. Estos juegos como "gansos", baby lotto, dominó y más complicado - damas, ajedrez. No debemos olvidar los juegos verbales con las reglas( "¿Quién vuela?", "Decir lo contrario", "Cargar el barco de vapor", etc.).
Al jugar con un niño, el adulto debe explicarle las reglas( antes de que comience el juego, si es nuevo para el niño) y actualizar constantemente estas reglas durante los juegos siguientes. Es necesario distinguir las acciones incorrectas del niño como consecuencia de su falta de atención y como consecuencia del conocimiento incompleto de las reglas del juego. Para poner a prueba el conocimiento del niño, un adulto puede cometer un error específicamente en sus acciones y ver cómo reacciona el niño. Las reglas mal dominadas deben aclararse durante el siguiente juego, indicando las acciones incorrectas del niño, es decir, dándole al mismo tiempo muestras de control sobre las acciones del compañero( esto es muy importante para el juego posterior del niño con sus compañeros).Es necesario señalarle al niño las reglas obligatorias del juego para todos. Los niños tienden a notar una violación de las reglas por parte del compañero, pero se lo permiten por sí mismos. En tales casos, el adulto debe actuar como un socio verdaderamente igualitario. La actitud indulgente hacia los errores del niño o la violación deliberada de las reglas es un mal servicio para el niño. Y los adultos a menudo piensan:
- Bueno, que gane, porque tanto quiere.
La incapacidad o falta de voluntad para obedecer las reglas que son obligatorias para todos dará lugar a conflictos adicionales del niño con sus compañeros en su juego conjunto.
A menudo sucede que un adulto en un juego con un niño siempre puede ceder ante él, proporcionando sus ganancias, y luego publicita indebidamente su éxito. La victoria habitual hace que el niño sufra una falla muy dolorosa en el juego( lo que puede suceder fácilmente si juega con un amigo, con alguien que honestamente juega con adultos).Esto puede llevar a barreras semánticas y la negativa del niño a participar en el juego, donde puede asumir el fracaso. Por lo tanto, es mejor si el niño se acostumbra inmediatamente a la idea de que cualquiera puede ganar o perder en el juego y de ninguna manera es la excepción.
En el juego, las reglas que aprende el niño y los métodos generales para regular las actividades conjuntas, es decir, las formas que permiten que cualquier juego elija a un principiante, lo que permite que nadie se ofenda.
Para esto, antes del juego, un adulto puede ofrecer y usar las reglas de elección: el orden, el lote en su forma específicamente infantil( contadores) y en otras formas( intercepción de palo, adivinar, en qué mano el chip, etc.).Por ejemplo, si un niño quiere comenzar el juego la primera vez, o viceversa, todo el tiempo lo requiere de un adulto, es aconsejable usar una rueda de conteo:
- Calculemos quién comienza primero.
Preste atención a si su hijo sabe si sabe cómo usarlos. Un niño hasta la edad preescolar debe saber al menos 2-3 contadores. La capacidad de usarlos es simplemente necesaria para él en el juego con sus compañeros para una resolución justa de situaciones de conflicto emergentes.
A menudo, el niño, comenzando a "calcular", conecta palabras que cuentan entre sí o, por el contrario, las divide en sílabas que "caen" en los participantes, como palabras individuales. Aquí es necesario tener en cuenta que todavía es difícil para el niño en edad preescolar dividir correctamente la frase en palabras( incluso si puede leer).La salida de esto, en nuestra opinión, es una: una demostración de "contar" a los adultos con la asignación correcta de palabras. Deje que el niño simplemente recuerde el patrón. Pero en general es bueno si los contadores son cortos, con un número mínimo de alianzas y preposiciones.
También hay casos de fraude deliberado por parte del niño. Es fácil de detectar, ya que el niño comienza a Drawl las rimas finales, anticipando ya a nadie "entiende" la última palabra. En tales casos, por supuesto, es necesario para condenarlo por "falta de honradez" y ofrecer a pagar de nuevo.
En conclusión - algunas observaciones acerca de la selección de material de juego, la organización de la esquina del juego de los niños preescolares mayores.material de juego
para el niño en edad preescolar de alto nivel no es demasiado diferente de la disposición de él antes. Y es muy difícil obligar al niño a separarse de tus juguetes favoritos. Los niños jueguen juntos juguete no es tan importante, que puede prescindir fácilmente la trama mínimo de juguetes, una variedad de artículos sustituyentes. Pero en casa el niño juega solo con frecuencia, por lo que debe proporcionar para los juguetes storyline juegos como director. Se avtomobilchiki, soldados, pequeñas muñecas con muebles y restos de sotvetstvuet a coser, los pequeños conjuntos de animales, t. E. Todas las cosas, desde la que se puede construir un "mundo".
También se necesitan kits de construcción de diferentes tamaños;que proporcionan lecciones construcción libre y se pueden utilizar en el juego de la historia( espacio de juego para indicar, como sujetos sustituyentes).
Al igual que en la edad de 3-5 años, el niño debe estar libre de utilizar para la reproducción de mesa y sillas para niños en la sala, cojines, y así sucesivamente. N. "The Cave" debajo de la mesa cubierta con un mantel, "cohete" de sillas volcadas tomadaspasillo de la escalera - "el puente" - todo esto da el atractivo del juego.
necesario para asegurar la mesa de los niños y los juegos para varios tipos - bingo, dominó, 1-2 juegos tales como "horca", damas, ajedrez. Accesible a un niño debe ser y materiales para la pintura y la escultura, objetos, juegos de ejercicio( bola, cuerda, aro, y así sucesivamente. N.).
general, todos los materiales para los juegos y el auto-estudio del niño debe ser colocado de manera que era capaz de organizar actividades independientes( y para reemplazar a uno de su tipo en el otro) sin recursos innecesarios a adultos. No hay necesidad de seguir jugando a los materiales en diferentes ubicaciones( por ejemplo, los diseñadores - en el armario, cubos - en la misma habitación, kukly- en otro, etc. ..).Niño, primero, no puede encontrar los elementos necesarios para la ejecución de su plan, y en segundo lugar, la aparente facilidad( todo está en su lugar) dará lugar a molestias y adultos, porque el niño siempre va a tirar de sus propias solicitudes( "mamá,conseguirme un constructor. .. mamá, pinto no puedo conseguirlo. .. "y así sucesivamente.).
edad preescolar niño ya puede poseer para limpiar después de un juguete, lavar el cepillo después de dibujo, por lo que todas estas cosas tienen que ser dispuestos de forma compacta en un lugar accesible a ella( un estante en un armario bajo).